有效利用多媒體技術促進高中數(shù)學課堂教學

陳芳

摘 要 隨著科學技術不斷發(fā)展，將現(xiàn)代科學技術應用于教學實踐中，進而改進教學方法，提高教學效率，促進學生全面發(fā)展，是當今課改的需要。隨著多媒體教學不斷改革，為推進素質(zhì)教育，教師在教學過程中要學習利用媒體技術，從而更好地完成教學任務，作者認為將多媒體技術應用在教學中是必要的，現(xiàn)就教學實踐進行探索，希望對其他老師有所幫助。

關鍵詞 數(shù)學 多媒體 應用

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A

隨著新課改的推行，教師在課堂中的主體作用發(fā)生相當大的改變，學生成為課堂中學習的主體，而教師則占據(jù)課堂中的主導地位。所謂“導”就是引導、指導的意思，也就是說教師應當在學生的學習中引導學生向著正確的方向前進，對學生的學習予以指導。為了實現(xiàn)這一目標，多媒體技術粉墨登場。

1多媒體技術運用于高中課堂的必然性

現(xiàn)代多媒體技術在高中數(shù)學課堂上的應用既有其可能性，也有其必然性。首先，隨著我國高新技術的發(fā)展，多媒體技術應用到各級學校教學活動之中有其可能之處。同時，多媒體技術運用到教學中所獨具的優(yōu)點（可以創(chuàng)設教學情境，拓展學生的知識面，形成直觀的知識教學，增加課堂興趣等），使其受到小學、中學、高中乃至大學各個學科的青睞。使用現(xiàn)代多媒體技術增加課堂的學習氣氛，形成生生互動的新的教學模式，成為一種流行、一種時尚和趨勢。其次，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，各地教育狀況發(fā)生很大改觀，教育方面投入的資金日益增多，使得各高中學校有條件更加全面地引進多媒體技術。這兩方面就為現(xiàn)代多媒體技術在高中數(shù)學課堂上的使用提供了可能性。最后，隨著新課改的推行，高中數(shù)學教學模式和側(cè)重點發(fā)生很大變化，新的教學模式突破以前以教師教授知識為重點的設置模式，改成更加適宜學生自己學習、教師進行引導的模式。在這種形式的推動下，現(xiàn)代多媒體技術憑借自身可帶來的趣味性和直觀性，在高中數(shù)學課堂上的使用成為必然。

2在高中數(shù)學課堂應用多媒體技術的具體措施

2.1重視知識引入，豐富教學內(nèi)容

在傳統(tǒng)教學中，教師只能根據(jù)黑板與有限的圖片資料來顯示教學內(nèi)容，導致教學過程死板，毫無趣味性。而在應用多媒體技術之后，教師能借助多種資源彌補傳統(tǒng)教學的不足。因此，教師要重視知識點的引入，在立足于多媒體教學的基礎上，加深學生對知識點的認識，以獲得更好的學習效果。以平面向量教學為例，在教學過程中，教師可以借助優(yōu)秀的教學課件，激發(fā)學生的學習欲望。首先，教師先制作PPT動態(tài)課件，并立足于平面向量基本知識點，以動畫的形式展示相關內(nèi)容。其次在教學過程中，教師播放PPT動態(tài)課件，并邀請學生走上講臺，根據(jù)PPT課件的內(nèi)容，與同學分享自己對平面向量的理解。之后，教師再邀請若干名學生，討論平面向量的定義。

最后，教師結(jié)合課本內(nèi)容，逐段播放各個動畫，并以簡短的語言表述PPT內(nèi)容，直到學生能完全掌握平面向量知識點為止。同時，在空間位置的點、線、面學習中，教師也可以借助多媒體設備，建立點成線、線成面的模型，在學生充分觀摩了解的前提下，指導學生繪制空間四邊形。在教學過程中，教師在多媒體教學中重視知識的引入，有效加深了學生對知識點的認識，為后期的數(shù)學學習奠定基礎。同時在教學中，多媒體技術的引入有效激發(fā)了學生的思考，達到了數(shù)學教學目的。

2.2創(chuàng)設應用情境

2.3教學設計力求簡捷，以實用為本

數(shù)學不同于語文、歷史、生物等學科，數(shù)學的簡潔之美、凝練之美、和諧之美，數(shù)學的神奇和獨有的魅力等等，都是比較抽象的，是很難用圖片、畫面、聲音來展現(xiàn)的。因此，數(shù)學課的設計往往不容易綜合太多的素材，不容易做到聲形并茂。如果對聲音、圖片等素材處理不恰當，反而會沖淡“主題”，分散學生的注意力，適得其反。那么，我們何必一定要追求一些對數(shù)學教學來說華而不實的“效果”？為什么不讓我們的設計簡單一點，再簡單一點呢？我們的學生需要在探索中體會學習教學的樂趣，在實踐中欣賞數(shù)學之美，在思考中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的神奇……另一方面，要真正實現(xiàn)信息技術與數(shù)學學科的整合，不是幾節(jié)公開課，幾個教師和一些學生的參與，而是要讓每個教師、每個學生都參與進來。讓每個人都能嘗到信息技術的“甜頭”。所以，我們的教學設計要避免搞“花架子”，要力求簡捷，以實用為本。教師的時間和精力是有限的。試想，如果每一節(jié)課的準備都要花費大量的時間和精力，又有多少人能承受得了，能堅持下去呢？這也正是信息技術與學科整合在某種程度上來說推廣難的原因之一。

利用多媒體技術進行高中數(shù)學課堂教學，能夠有效地培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情。通過多媒體技術，學生能夠更加直觀地進行知識學習，同時也能夠?qū)⒅盁o法解決的空間問題變得更加容易。

參考文獻

[1] 薛紅肖，王琦.利用多媒體技術提高數(shù)學課堂教學效果[J].教育實踐與研究，2010.