關(guān)于金工實(shí)習(xí)改革的幾點(diǎn)思考與建議

廖應(yīng)學(xué)

摘 要 在現(xiàn)階段校內(nèi)金工實(shí)習(xí)還有很多不足，存在一些硬件軟件的問(wèn)題，本文針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了思考，并且為了促進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”的發(fā)展，在考核和教學(xué)上提出了改進(jìn)建議。以便改善新形勢(shì)下校內(nèi)金工的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 金工實(shí)習(xí) 改革 思考 建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1金工實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題

（1）問(wèn)題的探究與解決。由于近些年來(lái)國(guó)務(wù)院對(duì)職業(yè)院校提出了轉(zhuǎn)型要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能方面，學(xué)校要重點(diǎn)關(guān)注進(jìn)行改革。作為職校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修學(xué)科，它是一門(mén)技術(shù)性基礎(chǔ)實(shí)踐課。在工業(yè)生產(chǎn)中，了解傳統(tǒng)加工技術(shù)與現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)的應(yīng)用，是金工實(shí)習(xí)的主要目的。現(xiàn)在的職校中，還存在許多問(wèn)題，其中考核方式和學(xué)生的主動(dòng)性是比較突出的。而解決辦法通過(guò)自身實(shí)踐探究可以得出：考核制度可以通過(guò)多方協(xié)作，來(lái)建立多元化的考核方法。探索生產(chǎn)性實(shí)習(xí)新模式，改善學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)境可以解決學(xué)生被動(dòng)實(shí)習(xí)。

（2）①傳統(tǒng)教學(xué)模式的效果差。有許多高校畢業(yè)生畢業(yè)之后直接到職業(yè)學(xué)校任教，“怕累，怕苦，怕臟”，導(dǎo)致實(shí)習(xí)消極。而職校很多學(xué)生也存在“愛(ài)說(shuō)話(huà)，基礎(chǔ)差”等問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃難以完成，這樣會(huì)造成課堂紀(jì)律難管理。②經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容單一是很多學(xué)校的普遍問(wèn)題。雖然有學(xué)校開(kāi)展“車(chē)磨刨銑”等多工種實(shí)習(xí)，但學(xué)生實(shí)訓(xùn)之間的連接性還是得不到解決。③傳統(tǒng)的板書(shū)方式跟不上現(xiàn)代職教的要求，新時(shí)期職教要求的CAI課件，就連錄像和幻燈片教學(xué)也不能滿(mǎn)足。多媒體沒(méi)有完全建立，這就突出了教學(xué)手段過(guò)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，影響學(xué)生的課堂效果。

（3）現(xiàn)有的實(shí)習(xí)考核體系不完善。①考核制度需要的是靈活性和實(shí)效性。比如說(shuō)數(shù)控車(chē)床高級(jí)工考核的要求是必須有中級(jí)工資格證。這種技能證書(shū)需逐級(jí)考核，不能跨考和越級(jí)生效，這就給很多急考和緩考的學(xué)生帶來(lái)不便。而試卷中的試題是從題庫(kù)中統(tǒng)一抽取的，專(zhuān)業(yè)教師不具備考試權(quán)。題庫(kù)的未及時(shí)更新會(huì)造成教學(xué)與實(shí)際脫軌，從而產(chǎn)生較大差距。②評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)課教師的標(biāo)準(zhǔn)不完善?，F(xiàn)在很多職校對(duì)任課教師的要求是高職稱(chēng)，高學(xué)歷，用來(lái)表現(xiàn)自己優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，這兩點(diǎn)也用來(lái)認(rèn)定教師的能力。課時(shí)費(fèi)低，部分教師對(duì)課程不重視嚴(yán)重形式化，就耽誤了金工實(shí)習(xí)的教學(xué)。

2金工實(shí)習(xí)問(wèn)題的解決方法

（1）采用多元化的實(shí)習(xí)方式。要想實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)方式的改革，就必須對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能夠做到金工實(shí)習(xí)中學(xué)生主體地位的增強(qiáng)。要改進(jìn)教學(xué)方法，就要增加課堂的趣味性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生動(dòng)手能力是最主要的，教師在其中起輔導(dǎo)作用，要充分貫徹這一理論。比如，在傳統(tǒng)教學(xué)中存在不便展示內(nèi)容的瓶頸期，要想解決這個(gè)問(wèn)題，可以建設(shè)可視化全景實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)中心，也增加了教師和學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性。以往的“檢討，通知家長(zhǎng)”這種既引起學(xué)生反感又起不到很好效果的方法應(yīng)該加以改變。也可以通過(guò)一些“小組獎(jiǎng)勵(lì)”等方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。也可以在學(xué)生實(shí)習(xí)階段可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)作品，設(shè)計(jì)好的作品可以自己帶走，這樣在實(shí)習(xí)過(guò)程中可以提高學(xué)生的積極性。學(xué)生需要將理論和實(shí)踐結(jié)合，這樣才能提高自己的能力。通過(guò)各種技能培養(yǎng)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)加工就能提高自己的能力。

（2）豐富金工實(shí)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。傳統(tǒng)教學(xué)中，存在實(shí)習(xí)耗材成本高和品種過(guò)于單一的問(wèn)題，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，才能有效解決這些問(wèn)題。這就需要通過(guò)校企合作建設(shè)新的實(shí)習(xí)基地。校企之間可以尋求新的教學(xué)方法。在金工實(shí)習(xí)期，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生到合作企業(yè)中參觀(guān)加工的實(shí)例，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生可以與企業(yè)有一個(gè)學(xué)分制認(rèn)定系統(tǒng)，來(lái)為今后畢業(yè)留企或回校有多項(xiàng)選擇，這樣緩解了學(xué)校硬件設(shè)施不足的問(wèn)題。也可以讓學(xué)生多到聯(lián)辦企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)校通過(guò)承接訂單，由企業(yè)調(diào)來(lái)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)，或是讓教師去企業(yè)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出的效益可以分配一部分用于學(xué)生和教師的補(bǔ)助，當(dāng)然這部分收入要符合政策規(guī)定。經(jīng)過(guò)這些改進(jìn)，即給了教師能夠親自上手的生產(chǎn)鍛煉機(jī)會(huì)，也為學(xué)生提供了真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。為今后校企的合作打下堅(jiān)定地基礎(chǔ)，并增加基地的可持續(xù)發(fā)展。

（3）采用多元化考核方式。對(duì)技能等級(jí)的鑒定方式有如下建議：應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，和國(guó)家頒布的行業(yè)等級(jí)鑒定標(biāo)準(zhǔn)制定多元化的考核標(biāo)準(zhǔn)?？己私Y(jié)果應(yīng)上報(bào)至機(jī)關(guān)部門(mén)備案，考核，認(rèn)定。學(xué)校應(yīng)該建立實(shí)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)弄虛作假之人不能留情，對(duì)有突出貢獻(xiàn)者應(yīng)該給與獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的滿(mǎn)意程度應(yīng)該建立一個(gè)完善的考核機(jī)制，用來(lái)衡量金工實(shí)習(xí)的教學(xué)效果。要為年輕教師提供成長(zhǎng)空間，為教師評(píng)職稱(chēng)等活動(dòng)提供實(shí)質(zhì)性支撐。比如在科研部門(mén)的推動(dòng)下，構(gòu)建完善的專(zhuān)業(yè)體系，在各個(gè)部門(mén)的共同努力下鼓勵(lì)大專(zhuān)院校的學(xué)生從事相關(guān)工作。

3總結(jié)

針對(duì)校內(nèi)金工實(shí)習(xí)情況和考核制度，本文通過(guò)理論和實(shí)踐的結(jié)合提出了一些建議，通過(guò)對(duì)金工實(shí)習(xí)涉及的實(shí)習(xí)設(shè)備，學(xué)生培養(yǎng)等提出了幾點(diǎn)改革辦法。旨在希望學(xué)生的綜合素質(zhì)，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)和學(xué)生技能的結(jié)合下能夠有所提高。并在實(shí)際情況中對(duì)優(yōu)化金工實(shí)習(xí)問(wèn)題的方法進(jìn)行改進(jìn)和完善。

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