利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗

馮旭

摘 要 在物理教學(xué)中，通過利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)，實現(xiàn)初中物理實驗教學(xué)與綜合實踐活動有效融合在一起，彰顯初中物理實驗的科學(xué)性、趣味性、真實性，提高學(xué)生的實踐探究能力、動手操作能力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為其綜合素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 綜合實踐活動 初中物理實驗教學(xué) 重要性 應(yīng)用

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

在物理教學(xué)中，實驗是重要的組成部分。通過實驗教學(xué)才能有助于學(xué)生更好的理解物理現(xiàn)象的本質(zhì)。

1綜合實踐活動拓展初中物理實驗的重要性

（1）實驗操作在初中物理教學(xué)中占有重要地位。在當(dāng)前初中教學(xué)的課程當(dāng)中里面，物理是一門基礎(chǔ)課程，物理實驗教學(xué)是初中物理課傳道授業(yè)解惑的主要途徑，因此實驗操作在初中物理教學(xué)中占有重要地位。物理實驗教學(xué)不僅是初中物理常用的教學(xué)手段，也是教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生快速掌握所學(xué)知識的重要手段，實驗操作能夠把課本上的理論知識，經(jīng)過現(xiàn)實中的操作直接得出答案，可以更進(jìn)一步的提升學(xué)生對教學(xué)知識的理解，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）綜合實踐活動可以拓展初中物理實驗教學(xué)，提升學(xué)生綜合應(yīng)用能力物理是初中學(xué)生的必修課，在具體實際操作中，一些簡單易操作的實驗容易在課堂上來完成，而一些實驗受活動形式和時空上的限制物理實踐活動不能在教學(xué)課程中來完成，所以實驗教學(xué)的優(yōu)勢和效果尚未得到充分發(fā)揮，學(xué)生所得到的實驗體會也極其有限，這樣大大削減了學(xué)生積極參與實驗的興趣。然而當(dāng)前還有一些傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式依然存在，好多學(xué)校只重視教學(xué)內(nèi)容的掌握，卻沒有培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，只看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，卻沒有關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展的需要，導(dǎo)致好多初中學(xué)生對實驗操作了解不多，但是理論成績遙遙領(lǐng)先，出現(xiàn)一大批高分低能的初中生。怎樣利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)，提升學(xué)生的實際操作能力和綜合應(yīng)用能力，是當(dāng)前教學(xué)活動中一項具有深遠(yuǎn)意義的探討。

2利用綜合實踐活動拓展教學(xué)活動的實施

2.1制定合理物理實驗?zāi)繕?biāo)

物理實驗教學(xué)一般以理解課文知識等數(shù)據(jù)的概念，依托成功的實驗設(shè)計，才能取得理想的教學(xué)效果。有效的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，必須對學(xué)生進(jìn)行必要的觀察，了解學(xué)生相應(yīng)的行為能力和相關(guān)知識的掌握，簡而言之，就是設(shè)置的活動要有一定的難度，同時也要從學(xué)生的實際能力出發(fā)，達(dá)到實踐活動的預(yù)期效果。在實踐活動目標(biāo)設(shè)置之前，必須對實驗教學(xué)要求有一個充分的把握，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中存在的相關(guān)問題有一個基本了解，結(jié)合教學(xué)知識和學(xué)生能力自身情況，制定合理有效的實踐活動目標(biāo)。讓學(xué)生在實踐當(dāng)中帶著明確的目標(biāo)，進(jìn)行相關(guān)的觀察發(fā)現(xiàn)活動，才能更容易掌握和了解相關(guān)知識，從而進(jìn)一步的提高學(xué)生的興趣性，探索發(fā)現(xiàn)新問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心，有利于保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的實現(xiàn)。

2.2積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性

初中物理實驗課程占物理教學(xué)很大的比例，教師可根據(jù)學(xué)校、校園周邊和學(xué)生自身所具有的條件，對活動的內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇，嘗試建立適合初中學(xué)生興趣的課標(biāo)，選取優(yōu)質(zhì)成功案例做引導(dǎo)，運(yùn)用于試驗課題教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生們的興趣并且滿足學(xué)生的內(nèi)心需求，制訂合理的實施計劃，讓教學(xué)實驗?zāi)繕?biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果緊密結(jié)合。同時教師要給予學(xué)生充分的自由操作和思考空間，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的意愿和愛好參與活動，這樣學(xué)生在實踐活動中不僅是積極參與者，還是活動的組織者，在實驗中自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，引導(dǎo)他們有目的進(jìn)行實驗總結(jié)，在錯誤和失誤中及時找出問題，解決問題，提高應(yīng)對問題的能力。實驗結(jié)束之后，由教師引導(dǎo)，師生共同總結(jié)實驗結(jié)果，加強(qiáng)對相關(guān)實驗問題的探討研究，對實驗內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有更加深刻的認(rèn)識，制定實驗報告，同時學(xué)生親身體會實驗的操作過程，一定程度增強(qiáng)初中物理學(xué)習(xí)的樂趣。

2.3合理布置活動任務(wù)，細(xì)化實踐活動的崗位

在實踐活動過程中，體驗成功帶來的快樂，讓學(xué)生減少挫折感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。相反，學(xué)生失敗導(dǎo)致的挫折感會讓學(xué)生失去信心，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在實踐活動中，如果活動過于困難，學(xué)生會產(chǎn)生恐懼心理，影響實踐活動的質(zhì)量。另一方面，如果實際任務(wù)過于簡單，學(xué)生將無法激發(fā)他們的興趣，學(xué)生也不會積極參與到活動中。這將導(dǎo)致活動的過度正式化。因此，在制定實踐目標(biāo)時，學(xué)生應(yīng)充分了解最近的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)崗位上，更好地完成實踐中的任務(wù)品嘗成功的滋味。

3實踐反思

運(yùn)用綜合實踐活動擴(kuò)大初中物理實驗教學(xué)的實施效果，取得了許多積極成果，也存在一些問題。在有效的教學(xué)研究中，我們將繼續(xù)努力尋找新的增長點。

（1）運(yùn)用綜合實踐活動拓展物理和物理實驗教學(xué)的方向和思想值得堅持和肯定。利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)已受到學(xué)生的廣泛歡迎。它達(dá)到了深化物理實驗教學(xué)，突出物理學(xué)科自然魅力，同時激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)科情感和學(xué)科能力的作用。

（2）物理實驗教學(xué)的趣味性、應(yīng)用性、科學(xué)性與實踐活動程序性、研究性、完整性的完美融合仍需繼續(xù)探索。初中物理學(xué)科對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和高層次發(fā)展的要求都超出了其他學(xué)科的能力范圍。因此，物理教師培養(yǎng)學(xué)生能力的要求也是其他學(xué)科教師無法比擬的。要繼續(xù)抓好綜合實踐活動的突破點，讓物理實驗教學(xué)成為真正有趣，有研究價值，有實際價值的實踐活動，使實踐活動真正成為科學(xué)研究和程序性實驗探索。

4結(jié)束語

綜上所述，通過把新穎的教學(xué)方法運(yùn)用于實踐活動當(dāng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和深入的課堂參與率，還提高學(xué)生的實驗探究能力和敏銳的觀察能力，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高有很大影響。從而達(dá)到了綜合實踐活動和初中物理教學(xué)的共同目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王亞娟.利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)[J].課程教學(xué)研究，2016（06）：63-66.

[2] 關(guān)娜.項目學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用的策略研究[J].求知導(dǎo)刊，2017（12）：153.