校園設(shè)施“安全網(wǎng)格化”管理的有效策略

黨得時(shí)

摘 要 校園設(shè)施是教育教學(xué)活動(dòng)正常開展的重要依托工具，其質(zhì)量保證和作用的正常發(fā)揮對(duì)于教學(xué)的持續(xù)性發(fā)展起著重要的作用，所以要做好校園設(shè)施的維護(hù)和保養(yǎng)。分析目前的具體教學(xué)實(shí)踐，校園設(shè)施在具體利用的過程中會(huì)因?yàn)楣芾淼牟簧瞥霈F(xiàn)比較大的損壞情況，這對(duì)于教學(xué)的安全開展十分的不理，因此需要對(duì)校園設(shè)施做安全性管理?；诖?，本文就校園設(shè)施安全網(wǎng)格化管理做具體的分析和討論，旨在發(fā)現(xiàn)具體管理的不足并研究解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞 校園設(shè)施 安全網(wǎng)格化 管理

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

校園設(shè)施是教育活動(dòng)正常開展所利用的重要工具，其完整性和性能對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的影響十分的顯著，所以需要做校園設(shè)施做整體性的保護(hù)。具體分析校園設(shè)施實(shí)踐會(huì)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校中，校園設(shè)施的分布具有分散性和廣泛性的特征，整體性管理不僅會(huì)造成設(shè)施管理的遺漏，還會(huì)延長(zhǎng)管理周期，這對(duì)于效率化發(fā)展是十分不利的，因此采用安全網(wǎng)格化的方式將具體的管理做單元的劃分，這樣，管理的實(shí)效性會(huì)有顯著的提高。

1對(duì)校園設(shè)施進(jìn)行安全網(wǎng)格化管理的必要性

1.1復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)驅(qū)使

校園安全網(wǎng)格化的構(gòu)建是目前校園安全建設(shè)的一向重要內(nèi)容。之所以做此內(nèi)容的利用，主要是因?yàn)楫?dāng)前復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)要求對(duì)學(xué)生形成穩(wěn)定的保護(hù)，具體分析社會(huì)實(shí)踐，校園是人口密集度比較大的區(qū)域，一旦出現(xiàn)社會(huì)力量進(jìn)入校園，校園的安全性會(huì)發(fā)生明顯的下降。而整體性的管理總會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的紕漏，正所謂百密一疏，所以需要采用網(wǎng)格化的管理方式對(duì)校園設(shè)施做分片區(qū)、分內(nèi)容的管理，這種管理能夠有效提升校園安全性。

1.2符合我國(guó)依法治國(guó)的理念

對(duì)校園設(shè)施進(jìn)行安全網(wǎng)格化管理，第二個(gè)必要性是符合我國(guó)依法治國(guó)、依法治校的理念。依法治國(guó)和依法治校要求具體的管理和治理要有明確的依據(jù)可查，對(duì)校園設(shè)施做網(wǎng)格化安全管理，其具體的管理有理論的支持，也有實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的分析支撐，所以其和依法治國(guó)、依法治校的基本要求具有符合性。

2校園設(shè)施實(shí)行安全網(wǎng)格化管理存在的問題

2.1學(xué)生對(duì)于校園設(shè)施安全網(wǎng)格化的意識(shí)較為薄弱

從當(dāng)前的具體分析來看，在校園設(shè)施的安全管理中，學(xué)生作為重要的管理主體，存在著管理意識(shí)較弱的顯著局面。具體分析此種情況，其有兩種表現(xiàn)：其一是很多學(xué)生認(rèn)為校園的設(shè)施與自身沒有多大的關(guān)系，壞了也是學(xué)校找人維修，所以在具體實(shí)踐中，其對(duì)設(shè)施的管理存有“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度，這種態(tài)度影響了管理的執(zhí)行。其二是學(xué)生對(duì)于安全管理、網(wǎng)格化管理的認(rèn)識(shí)不夠深入，所以在具體的管理實(shí)踐中，其缺乏有效的指導(dǎo)，這造成了管理措施開展周期延長(zhǎng)的問題。

2.2學(xué)生們自身安全防范技能較為缺乏

校園設(shè)施在具體的網(wǎng)格化管理中，存在的第二個(gè)突出問題是學(xué)生們自身安全防范技能比較的缺乏。校園設(shè)施有具體的使用壽命，也有具體的使用標(biāo)準(zhǔn)，所以在使用的過程中要執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化的操作。當(dāng)前的學(xué)生在設(shè)備保護(hù)方面所掌握的技術(shù)和方法不夠，所以在具體的設(shè)備利用中會(huì)存在不加節(jié)制的情況，這種情況會(huì)引起設(shè)備的嚴(yán)重?fù)p壞。

3校園設(shè)施進(jìn)行安全網(wǎng)格化管理的有效策略

3.1積極提升學(xué)生們的安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)

在校園設(shè)施的具體管理中，學(xué)生是重要的管理主體，所以為了提高安全網(wǎng)格化的管理效果，積極提升學(xué)生們的安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)這十分的重要。就學(xué)生的安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)提升來講，主要有兩種方法：第一種是采用課堂培訓(xùn)法對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)做強(qiáng)化和提升，使其具有更強(qiáng)烈的設(shè)施保護(hù)欲望。第二是采用活動(dòng)熏陶法，通過具體的活動(dòng)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的具體安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí)做強(qiáng)化?？傊?，無論是培訓(xùn)法還是熏陶法，最終的目的是要保護(hù)設(shè)備的完整性。

3.2明確職責(zé)權(quán)限，制定合理的安全網(wǎng)格化目標(biāo)

在校園設(shè)施的安全網(wǎng)格化管理中，第二項(xiàng)提升管理效果的有效措施是明確職責(zé)的權(quán)限，制定合理的安全網(wǎng)格化目標(biāo)。利用網(wǎng)格化管理方法可以將具體的管理做單元處理，對(duì)每一個(gè)管理單元的責(zé)任進(jìn)行調(diào)查分析，然后根據(jù)管理單元的特點(diǎn)確定階段性的管理目標(biāo)和最終的管理目標(biāo)，這樣。校園設(shè)施的管理持續(xù)性和完整性會(huì)顯著的加強(qiáng)?？傊?，責(zé)任明確、目標(biāo)清晰，管理的效果突出。

3.3保證校園設(shè)施安全網(wǎng)格化管理平臺(tái)的順利運(yùn)行

安全網(wǎng)格化管理平臺(tái)是保證安全網(wǎng)格平臺(tái)運(yùn)行和質(zhì)量提升的重要關(guān)鍵，所以需要對(duì)平臺(tái)的順利運(yùn)行做分析。就管理平臺(tái)的順利運(yùn)行分析來看，需要做好兩個(gè)要素控制：第一是管理平臺(tái)框架的穩(wěn)定性，管理平臺(tái)是提供管理的重要依據(jù)，所以保證平臺(tái)框架的穩(wěn)定性，更有利于管理的實(shí)施。第二是管理平臺(tái)操作人員的專業(yè)性。管理平臺(tái)構(gòu)建后需要有人員做具體的維護(hù)，而人員的素質(zhì)對(duì)維護(hù)的效果會(huì)產(chǎn)生顯著的影響，所以對(duì)管理主體的綜合素質(zhì)做強(qiáng)化，這會(huì)提升管理系統(tǒng)的有效性。

4結(jié)束語

綜上所述，校園設(shè)施的安全網(wǎng)格化管理對(duì)于校園設(shè)施的保護(hù)具有突出的效果，學(xué)生作為具體管理中的重要主體，其綜合素質(zhì)會(huì)影響管理的效果，所以為了更好的改進(jìn)管理，對(duì)管理的問題做分析并討論有效的解決策略，這是對(duì)管理的巨大幫助，能夠?qū)崿F(xiàn)管理的蛻變。

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