幼兒教學要重視幼兒體驗教育

孫可

摘 要：隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，國民素質(zhì)日顯重要。幼兒作為祖國的花朵，民族的未來，素質(zhì)的高低直接關(guān)乎祖國未來的發(fā)展，然而如今，獨生子女日益增多，家長的嬌生慣養(yǎng)以及重智育、輕德育的做法讓部分孩子形成了自私、任性等不良性格，這就警示我們幼兒體驗教育迫在眉睫。在對幼兒進行體驗教育中我們要充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社會的優(yōu)勢，形成合力，促進幼兒體驗教育的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教學;體驗教育;教學方法

0 引言

禮儀是個人修養(yǎng)、內(nèi)涵和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是人際交住活動中的行為規(guī)范與準則。中國自古就有“禮儀之邦”美稱。目前社會文明發(fā)展的需要讓我們整個民族素質(zhì)將來有所提高，必須從娃娃抓起，必須從小加強對幼兒的體驗教育。不僅老師要教，家長也要抓住生活中的細小的事情，給幼兒進行隨機的教育。

1.開展體驗教育的方式

1.1幼兒園內(nèi)的體驗教育

教師利用幼兒在園一天的活動中，創(chuàng)設(shè)相應的教育環(huán)境和氣氛對幼兒進行體驗教育，設(shè)計并實施各種體驗教育的活動方案，并及時作好總結(jié)。環(huán)境對幼兒的發(fā)展起著不可低估的作用，其教育意義尤為重要。如何達到讓環(huán)境說話的目的，使環(huán)境更好的服務于幼兒的發(fā)展，我們一方面注重體驗教育與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合，注重環(huán)境對幼兒的熏陶，無形中讓幼兒產(chǎn)生視覺語言，從而產(chǎn)生環(huán)境的教育作用，另一方面注重創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，教師時時作細致的觀察，設(shè)立光榮榜，以及時鼓勵孩子的點滴進步，積極以正面引導與教育相結(jié)合的原則，讓孩子不斷在贊揚聲中獲得禮儀知識，不斷積累禮儀經(jīng)驗，實踐禮儀行為習慣。

1.2家庭生活中的體驗教育

母是孩子的第一任老師，作為孩子的父母首先應該提高自己的禮儀修養(yǎng)，多看一些禮儀書籍充實自己。因為我們考慮到幼兒體驗教育的優(yōu)劣成敗很大程度上取決于家長的自身素質(zhì)，一個具有相當?shù)赖露Y儀水準、社會理想以及責任感的家長才有可能培養(yǎng)出孩子具有一定涵養(yǎng)、禮儀、適應社會的現(xiàn)代人，所以我們嘗試通過培養(yǎng)孩子的家庭禮儀習慣的同時必須引起家長的重視。例如，早晨離開家時，要和家人說“再見”;到學校要和老師同學說：“老師好”、“小朋友好”;在外邊碰到熟人要熱情打招呼;說一些禮貌用語。在街上吃剩的果皮和食物包裝袋不要隨地亂扔，都應要他扔到垃圾箱里;養(yǎng)成良好的習慣。有好東西時要和大家一塊分享，不能一人獨占等等，同時家長和幼兒在生活中互相提醒、互相監(jiān)督，提高了家庭文明程度。

2.開展體驗教育的措施

2.1在游戲中進行教育，寓教于樂

兒童在游戲時，往往會將積極性、參與性、主動性發(fā)揮到極致。因此，對于一些包括社會道德觀念在內(nèi)的禮儀規(guī)范，都可以通過設(shè)計游戲讓兒童參與進來，在游戲中受到教育和啟發(fā)，這種形式往往起到事半功倍的效果。提升他們的禮儀交往能力，同時還可以培養(yǎng)幼兒機智、活潑、外向的性格。再比如幼兒園教師在培養(yǎng)兒童謙讓精神的時候，可以讓幼兒對《孔融讓梨》的故事進行角色演繹。教師首先提出孔融遇到的問題，傾聽幼兒園兒童的回答，然后引出游戲。隨后讓兒童各自扮演角色上演孔融讓梨的故事，最后啟發(fā)兒童進行討論，得出同伴之間應該禮讓的結(jié)論。通過游戲這樣的教育方式，既可以使幼兒玩得有積極性、玩得有水平，又能收到較好的教育效果，可謂一舉兩得。

2.2開展文明禮儀活動

在群體生活中，兒童往往容易受到周圍環(huán)境潛移默化的影響，不自覺地掌握文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。例如，幼兒園教師可以通過組織幼兒誦讀《弟子規(guī)》，教育幼兒如何孝順父母、誠實守信、尊敬師長、友愛伙伴，如何讀書、學習、做事等;通過開展“學禮貌用語，做文明少年”活動，培養(yǎng)幼兒的說話習慣，教授幼兒文明用語，讓幼兒在日常生活中隨時使用;通過開展“孝敬父母”活動，要求幼兒回家為父母做捶背、收拾碗筷等力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心父母的習慣;通過開展“快樂學禮儀”活動，從培養(yǎng)幼兒“站、坐、蹲、走、遞、接”等基本動作開始，進行規(guī)范的指導、訓練，經(jīng)過一段時間的堅持教育，使幼兒養(yǎng)成良好的文明行為習慣。

2.3在節(jié)日中融入禮儀教學

幼兒都是喜歡過節(jié)的，教師可以充分利用幼兒愛熱鬧、好奇心重等心理對幼兒進行體驗教育。例如，幼兒園教師可以在父親節(jié)、母親節(jié)的時候指導兒童動手為家長制造一份新奇的賀卡、畫一幅圖等作為禮物，寫下最希望對父母說的話;提醒、督促兒童記住父母的生日，在父母生日的時候獻上自己的禮物，并在那一天特別體貼父母的辛勞，做一些簡單的事情，讓父母開心;在元宵節(jié)、端午節(jié)圣誕節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，送給同伴等親手制作的禮物，在教師節(jié)送給教師禮物等。一定要注意鼓勵學生自己動手制作，在培養(yǎng)學生動手能力的同時，體會到自己的付出讓別人高興的快樂，形成關(guān)心他人的良好習慣。

2.4創(chuàng)造舒適的教育環(huán)境

幼兒園的環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效促進幼兒的健康發(fā)展。首先，幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。一方面幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個溫馨、舒適的園區(qū)環(huán)境，角角落落要做到窗明幾凈，保證幼兒在園健康、快樂、安全的成長。另一方面可以創(chuàng)設(shè)禮儀主題墻飾，張貼一些禮儀小故事供幼兒欣賞;可以在走廊、樓梯、盥洗室等幼兒經(jīng)常出入的場所張貼禮儀小標語，如節(jié)約用水、請說普通話等，時刻熏陶幼兒，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。

3.小結(jié)

習慣成自然，體驗教育也是這樣的，所以說，從小養(yǎng)成孩子的文明及禮貌習慣，學會說禮貌用語，對孩子的發(fā)展和成長起到很大的作用;在養(yǎng)成良好的禮儀習慣后，它們今天所學的、使用的禮儀，明天將會成為他自身所散發(fā)出來的個人魅力。禮儀是發(fā)展社會交往的潤滑劑，是溝通人際關(guān)系的調(diào)節(jié)器，是中華民族的傳統(tǒng)美德，通過學校和家庭體驗教育的共同努力，讓孩子在文明、禮貌、得體的交往中快樂的成長。

參考文獻

[1]朱金霞.幼兒節(jié)日體驗教育策略[J].啟迪與智慧（教育），2017（07）：22.