貴州公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)研分析

本項(xiàng)調(diào)研的主要內(nèi)容是：調(diào)研對(duì)象對(duì)“科學(xué)素質(zhì)”的認(rèn)知；調(diào)研對(duì)象周圍環(huán)境（人）的科學(xué)素質(zhì)及培養(yǎng)現(xiàn)狀；調(diào)研對(duì)象對(duì)科技知識(shí)獲取的渠道/方法的傾向；調(diào)研對(duì)象日?？破罩R(shí)調(diào)查。

本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷240份，對(duì)象為領(lǐng)導(dǎo)干部/公務(wù)員；青少年學(xué)生；城鎮(zhèn)勞動(dòng)者；農(nóng)民。收回有效問卷218份，有效回收率為90.83%。

71.43%的調(diào)研對(duì)象認(rèn)為科技帶給我們的好處多于壞處

調(diào)研中，66.7%的人認(rèn)為科學(xué)素質(zhì)對(duì)個(gè)人影響非常大、持續(xù)力強(qiáng)。而另一方面，有71.4%的調(diào)研對(duì)象認(rèn)為科學(xué)技術(shù)給我們帶來了好處也帶來壞處，好處多于壞處。

一方面，以大數(shù)據(jù)為首的貴州科技發(fā)展得風(fēng)生水起，方興未艾，在全國探索了一系列首創(chuàng)之舉。另一方面，貴州公民科學(xué)素質(zhì)本身有待發(fā)展，體力勞動(dòng)者眾多，科技的快速發(fā)展意味著體力勞動(dòng)者勞動(dòng)價(jià)值下降。不過，近年來隨著“貴漂”一族的興起，貴州的高科技知識(shí)勞動(dòng)者正逐步增加，勢頭向好。

科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)受重視，科普環(huán)境優(yōu)待進(jìn)一步提高

大部分調(diào)研對(duì)象所處的環(huán)境對(duì)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)都比較重視，不過與此同時(shí)，53.21%的調(diào)研對(duì)象認(rèn)為他們所處的環(huán)境對(duì)他們的科學(xué)素質(zhì)的提高幫助不大，10.09%的認(rèn)為完全沒有幫助。

一方面，科學(xué)素質(zhì)的提高一直在反復(fù)強(qiáng)調(diào)宣講，大家都知道這是一個(gè)重要的問題。不過由于缺少具體的實(shí)施條件，包括了科普內(nèi)容的缺少，科普活動(dòng)的缺乏普及、科普人才的缺失等。

在一份“黔東南州小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施及影響因素研究”【1】的論文中表示，經(jīng)過貴州省的普及實(shí)驗(yàn)室工作之后，除村級(jí)小學(xué)之外，各小學(xué)都按照《貴州省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理辦法（試行）》的要求建設(shè)了實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，配備了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器。但是，實(shí)驗(yàn)儀器在實(shí)際應(yīng)用過程中有部分閑置或大部分閑置；小學(xué)科學(xué)教師良莠不齊，專職科學(xué)教師人數(shù)較少，教師的性別、年齡段比例不合理，學(xué)歷以大專為主，任教年限、職稱、培訓(xùn)等情況也存在問題，專業(yè)背景復(fù)雜，包括中文、數(shù)學(xué)、英語、物理等專業(yè)，其中半數(shù)以上的教師為文科背景。這些問題使教師的教學(xué)技能和科學(xué)素養(yǎng)水平不高，從而影響課程的實(shí)施和實(shí)施效果；學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣濃厚。學(xué)生對(duì)待科學(xué)課的態(tài)度，在很大程度上取決于教師的教學(xué)方式與教學(xué)態(tài)度；家長的理解與支持程度不夠，僅有少數(shù)家長能夠有效地配合教師和學(xué)校的工作。

可見，在貴州的偏遠(yuǎn)山村地區(qū)，科普環(huán)境營造的工作更加艱巨，青少年的科學(xué)素質(zhì)提高主要由教師引導(dǎo)，而教師的素質(zhì)本身也優(yōu)待提高。

科普相關(guān)活動(dòng)積極性優(yōu)待提高、青少年偏愛實(shí)操性較強(qiáng)參與形式

調(diào)查結(jié)果顯示：35.78%的調(diào)研對(duì)象愿意參加免費(fèi)的科普活動(dòng)，近一半人需要看情況決定要不要參加，3.21%的人不愿意參加?？破栈顒?dòng)的積極性優(yōu)待提高。這就要求科普活動(dòng)的組織者需要通過其他方式來吸引參與：設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)、設(shè)置更具趣味的內(nèi)容或者形式等。

此外，在青少年中，有42.86%的調(diào)研者期望參與實(shí)操性更強(qiáng)的科普活動(dòng)。結(jié)合大眾科學(xué)雜志社多年舉辦的省級(jí)活動(dòng)比賽來看，實(shí)操性較強(qiáng)的“3D打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”的青少年參與者更多，而領(lǐng)導(dǎo)/公務(wù)員、城鎮(zhèn)勞動(dòng)者等其他族群則偏愛科普知識(shí)展覽、講座。（編輯/侯幫虎）

參考文獻(xiàn)：

【1】邵君梅.黔東南州小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施及影響因素研究[D]西南大學(xué)，2017