大數(shù)據(jù)視域下的高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新分析

琚磊

摘要：我國自十一屆三中全會后開始執(zhí)行改革開放，到如今已經(jīng)經(jīng)歷了39個年頭。在這39年來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，城市化水平越來越高，現(xiàn)代化水平也越來越高。到了21世紀(jì)迎來了全球信息化時代，科技水平和生產(chǎn)水平都有了顯著的提高。這一時期也被人們稱之為大數(shù)據(jù)時代，在大數(shù)據(jù)時代的背景下，人們的生產(chǎn)和生活方式都發(fā)生了巨大的改變，這種生產(chǎn)生活以及時代的改革都對高校教育產(chǎn)生了影響。英語作為使用國家最多的語言，成為了高校課堂教育的基礎(chǔ)課程之一，但在大數(shù)據(jù)的時代背景下，大學(xué)英語教育的模式漸漸顯露出了一些問題。為了幫助大學(xué)英語教育適應(yīng)時代發(fā)展的潮流，滿足大數(shù)據(jù)背景下對高校學(xué)生英語能力的要求，高校不得不對傳統(tǒng)的英語教育模式進(jìn)行改革，從而提升學(xué)生的英語水平。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；現(xiàn)代社會；高校英語；教學(xué)模式；改革創(chuàng)新

中圖分類號：H319文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：10017836（2018）06012703

本文將從大數(shù)據(jù)視域下高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀、大數(shù)據(jù)視域下對高校英語教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新的重要意義以及大數(shù)據(jù)視域下高校英語教學(xué)模式應(yīng)該怎樣創(chuàng)新這三個方面出發(fā)，對大數(shù)據(jù)視域下高校英語教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)行了分析。希望本文提出的觀點(diǎn)對于促進(jìn)高校英語教學(xué)模式改革，為社會培養(yǎng)可用人才，提高國家的軟實(shí)力和國際競爭力提供幫助。

一、大數(shù)據(jù)視域下高校英語教學(xué)現(xiàn)狀

1大數(shù)據(jù)時代下的高校英語教學(xué)

在當(dāng)前的信息技術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中有一個非常重要的詞語就是大數(shù)據(jù)時代，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展之下，學(xué)生的生活、工作和學(xué)習(xí)過程中都已經(jīng)漸漸離不開互聯(lián)網(wǎng)了，互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的影響越來越重要。隨著時代的不斷發(fā)展，我國網(wǎng)民越來越多。大數(shù)據(jù)就在這種背景下逐漸產(chǎn)生了，大數(shù)據(jù)時代有一個別稱就是巨量資料時代，因此我們可以將大數(shù)據(jù)時代理解成海量信息時代。從字面上來理解，現(xiàn)代社會擁有大量豐富的數(shù)據(jù)，如何對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行應(yīng)用，將數(shù)據(jù)背后的信息挖掘出來，并且將數(shù)據(jù)背后信息的作用充分地發(fā)揮出來是現(xiàn)階段值得思考的問題。大數(shù)據(jù)時代下的高校英語教學(xué)也發(fā)生了一系列的變化，在大數(shù)據(jù)的背景下，高校的信息呈現(xiàn)更加的迅速和有效，高校英語教學(xué)變得更加的方便和快捷。當(dāng)代的大學(xué)生可以利用空閑時間觀看優(yōu)秀的美劇，美劇具有連續(xù)性和邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以在觀看美劇的過程中，學(xué)生不僅能夠豐富業(yè)余生活，還可以學(xué)習(xí)英語知識，培養(yǎng)英語的語感。所以說大數(shù)據(jù)的時代，給高校英語教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了機(jī)遇和平臺，但在實(shí)際的創(chuàng)新過程中，依然面臨著很多的挑戰(zhàn)，其中最明顯的就是授課方式比較陳舊以及信息化的程度不夠高等方面[1]。

2授課模式陳舊

筆者在對一些高校進(jìn)行實(shí)地考察后發(fā)現(xiàn)，在大多數(shù)高等院校當(dāng)中依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)，這一教學(xué)模式使用的主要教學(xué)方法是教授法，也就是傳統(tǒng)的教師在上面講學(xué)生在下面聽。這種教學(xué)模式?jīng)]有將學(xué)生的主動性發(fā)揮出來，教師在整個英語教學(xué)課堂當(dāng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生的興致難以提升。整個課堂氣氛低沉。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的英語實(shí)踐能力難以提升，且學(xué)習(xí)的效果不佳，在教學(xué)結(jié)束后，教師還會給學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)用來鞏固教師上課所講的內(nèi)容。這種教學(xué)模式在我國的應(yīng)用時間非常的長，并且在一定程度上是有著良好的教學(xué)效果的，但是隨著時代的發(fā)展，這種教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)在大學(xué)生的發(fā)展需要。他們畢業(yè)后需要進(jìn)入社會，但是利用這種教學(xué)模式學(xué)習(xí)到的英語知識難以在生活和工作當(dāng)中得到應(yīng)用，不能滿足學(xué)生對于工作的需要。

我們知道在大學(xué)期間學(xué)生需要通過全國英語四級和英語六級的考試，所以大多數(shù)的英語教師將工作的重點(diǎn)放在了教授英語四六級的知識上，教學(xué)目標(biāo)是如何通過英語四六級考試。所以他們對于學(xué)生在實(shí)際生活中如何應(yīng)用英語并不十分關(guān)注。當(dāng)大學(xué)生離開學(xué)校進(jìn)入工作崗位需要運(yùn)用英語進(jìn)行交流時，就會不知所措，難以進(jìn)行交流[2]。

3對于大數(shù)據(jù)背景下英語教學(xué)缺乏深入認(rèn)識

英語是世界上使用國家最多的語言，隨著國際交流的頻繁，對于學(xué)生英語能力的要求就更加的高了。我們進(jìn)行英語學(xué)習(xí)是為了更好地進(jìn)行國際交流，更好地了解世界的發(fā)展?fàn)顩r，更好地認(rèn)識世界。因此，我們要求英語教學(xué)與時代接軌，順應(yīng)時代發(fā)展的步伐。大數(shù)據(jù)時代為英語教學(xué)與時代接軌的要求提供了機(jī)遇，在這一時代，大量的信息在人與人之間相互穿越，在國家與國家之間共享?；ヂ?lián)網(wǎng)就成為了學(xué)生獲取知識進(jìn)行交流的主要工具。對于高等院校的大學(xué)生來說，就可以利用互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)上查找數(shù)量較多、質(zhì)量也比較好的英語知識[3]。當(dāng)高校的學(xué)生改變了對于大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識，讓大數(shù)據(jù)為英語學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)時，他們的英語學(xué)習(xí)水平和英語實(shí)踐能力將有顯著的提高。

二、大數(shù)據(jù)視域下對高校教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新的意義高校是人才培養(yǎng)的主要基地，所以它對于學(xué)生的培養(yǎng)方式和培養(yǎng)手段會直接地影響到高校的教學(xué)質(zhì)量和大學(xué)生今后對于社會的適應(yīng)能力。高校日常教學(xué)的重要組成部分之一是英語教學(xué)，所以在大數(shù)據(jù)視域下對高校教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新對于提高高等院校的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會，提高學(xué)生的就業(yè)率都有著積極的作用。再加上，21世紀(jì)的兩大潮流是經(jīng)濟(jì)全球化和世界多元化，所以國家與國家之間的交流越來越廣泛，英語作為最重要的交流語言之一，一直受到關(guān)注。在大數(shù)據(jù)時代，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，所以迫切需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新。因此，在大數(shù)據(jù)的視域下對高校教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，能夠?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的融合，加強(qiáng)信息技術(shù)在英語教學(xué)中的實(shí)際作用，挖掘教師的教學(xué)潛力，找到更多的教學(xué)資源，幫助大學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的傳遞和共享，提升高等院校的教學(xué)質(zhì)量，推動高度院校英語教學(xué)向著現(xiàn)代化、信息化、高效化、數(shù)字化的方向發(fā)展。

三、大數(shù)據(jù)視域下對高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新的對策

1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高校英語教學(xué)觀念

為了更好地實(shí)現(xiàn)高校英語教學(xué)模式的創(chuàng)新，對大數(shù)據(jù)時代背景下的高校發(fā)展提出了更多的要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高校英語教學(xué)觀念也是提高高校英語教學(xué)水平一個非常重要的途徑。高校在信息化的時代下，具有承載信息、傳遞知識的功能。為了提高高校英語教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的英語專業(yè)人才，就必須對傳統(tǒng)的高校英語教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。經(jīng)過調(diào)查研究可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，很多高校中的工作人員對高校英語教學(xué)的理念比較傳統(tǒng)，所以高校的英語教學(xué)不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代信息化的時代。針對上述情況，要求高校結(jié)合大數(shù)據(jù)時代對高等院校提出的具體的全新的要求，采取多元化的手段來對高校英語教學(xué)體系進(jìn)行調(diào)整和設(shè)計，對高校英語教學(xué)人員的應(yīng)用教學(xué)理念進(jìn)行革新，從而實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部信息化和數(shù)字化。此外，對高校英語教學(xué)人員進(jìn)行技巧和能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作人員的教學(xué)理念，加強(qiáng)工作人員大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用能力。

2大數(shù)據(jù)視域下創(chuàng)新大學(xué)生英語學(xué)習(xí)方式

在大數(shù)據(jù)的時代下，全民信息化的時代已經(jīng)逐漸來臨。上文對當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了淺析，也對出現(xiàn)問題的原因進(jìn)行了闡釋。由上文可知在大數(shù)據(jù)的視野下對傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式進(jìn)行改革，不斷地豐富教師的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，對于教師提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力有著重要的作用。同時，這也是衡量一個教師教學(xué)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。

高等院校的英語教師為了提高自身的教學(xué)能力和工作效率，就需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的操作，然后利用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。舉例來說，一個使用多媒體、微課或者是慕課教學(xué)的教師比一個利用傳統(tǒng)的口頭教學(xué)、提問教學(xué)或者是板書教學(xué)的教師更能受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也會更高一些。在大數(shù)據(jù)的時代背景下，教師要充分地利用信息技術(shù)，將英語教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的愛好和實(shí)際需求結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代的、科學(xué)的辦法進(jìn)行英語學(xué)習(xí)[4]。

教師為豐富大學(xué)生的詞匯量，還可以通過播放英語電影來引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在觀看英語電影的同時，積累英語詞匯，提升英語聽力水平，鍛煉口語的表達(dá)。不僅是這樣，通過觀看英語電影還可以培養(yǎng)大學(xué)生的語感，幫助學(xué)生理解語法，更好地運(yùn)用英語。

3利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了解

大數(shù)據(jù)具有收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力，并且通過大數(shù)據(jù)分析出來的數(shù)據(jù)結(jié)果準(zhǔn)確度極高，參考價值也極高。高等院?？梢岳么髷?shù)據(jù)的這一特點(diǎn)對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際需求進(jìn)行收集和整理，然后根據(jù)收集和整理出來的結(jié)果，采取合適的方法滿足學(xué)生的需求[5]。一般情況下，高等院校可以根據(jù)大學(xué)生使用的搜素引擎對學(xué)生的興趣和需要進(jìn)行了解，找到學(xué)生對英語的興趣點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)?？梢酝ㄟ^對大學(xué)生在圖書館系統(tǒng)搜索的相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生關(guān)于英語學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了解，然后購買相應(yīng)的書籍來滿足學(xué)生關(guān)于這方面的需求，從而辦出自己的特色，提高教學(xué)質(zhì)量?；蛘?，可以采取網(wǎng)絡(luò)填寫調(diào)查問卷的方式，征求學(xué)生對于英語教學(xué)的建議和想法，然后對可行的建議進(jìn)行采納。

4基于學(xué)生的需求實(shí)現(xiàn)個性化的英語教學(xué)

數(shù)據(jù)和信息泛濫是大數(shù)據(jù)時代一個非常重要的特征，在巨大的信息量面前，怎樣選擇自己需要的信息是非常關(guān)鍵和重要的。英語教師應(yīng)該對學(xué)生選擇信息的能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高，而學(xué)生就需要在外界力量的幫助下來分析自身潛在的需求以及對隱性知識進(jìn)行挖掘，找出自己真正需要的信息。在高校的圖書館中往往隱藏著大量的信息，其中包括了各種學(xué)習(xí)資料、文學(xué)資料和學(xué)術(shù)資料，所以要求高校能夠更好地對本校的圖書館資源進(jìn)行利用，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加個性化的服務(wù)[6]。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活的過程中對圖書館中的資料進(jìn)行利用，從而提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。同時，學(xué)校應(yīng)該充分地利用多媒體對學(xué)生進(jìn)行興趣方面的啟發(fā)，在多媒體上播放美劇等來為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的媒體環(huán)境，美劇既可以作為學(xué)生放松時的調(diào)劑，又是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化的重要載體。

在高校的英語教學(xué)過程中，信息的共享也是非常重要的，學(xué)生被當(dāng)作是大數(shù)據(jù)時代的一個信息主體，教師應(yīng)該將學(xué)生的信息主體的作用充分發(fā)揮出來，學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間可以進(jìn)行資源的共享。例如教師將各種英語資料進(jìn)行整合，然后共享在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生通過下載對這些資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也得到了培養(yǎng)，而且學(xué)生與學(xué)生之間的信息共享還有助于團(tuán)隊(duì)精神和合作精神的培養(yǎng)。

5構(gòu)建高校英語教學(xué)智能化平臺

在大數(shù)據(jù)的視野下，高校英語教學(xué)朝著科學(xué)化、現(xiàn)代化、高效化和信息化的方向發(fā)展，高校就應(yīng)該積極抓住發(fā)展機(jī)遇，借助大數(shù)據(jù)的特殊優(yōu)勢在本校內(nèi)構(gòu)建英語教學(xué)智能化的平臺，例如現(xiàn)在在我國比較流行的幾種授課模式，如慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等[7]。這些新興的授課方式就是在大數(shù)據(jù)的背景下逐漸產(chǎn)生的，它可以利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，建立智能化的網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生的興趣不斷提高。同時，這些授課模式對于學(xué)生主動接受英語知識來說也有著積極的促進(jìn)作用，高校的英語教學(xué)智能化平臺對于實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)資源的傳遞和共享，及提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有著積極的作用。所以學(xué)校應(yīng)該將計算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與英語知識的傳授結(jié)合起來，建立起一個高效的、智能的英語教學(xué)平臺。只有這樣，才能對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，才能在很大程度上滿足現(xiàn)代社會對于大學(xué)生英語能力的要求，順應(yīng)時代的發(fā)展，滿足適應(yīng)社會增加就業(yè)率的需求。

四、結(jié)論

由上文可知，大數(shù)據(jù)時代的到來和發(fā)展對人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也給高校的教育帶來了挑戰(zhàn)。英語作為現(xiàn)代大學(xué)生必備的技能之一，就更應(yīng)該主動地進(jìn)行改革創(chuàng)新，積極地迎接挑戰(zhàn)，將大數(shù)據(jù)給高校英語教學(xué)帶來的生機(jī)和活力充分地發(fā)揮出來。面對當(dāng)前高校英語教學(xué)中存在的各種問題，教育工作者應(yīng)該對大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展?fàn)顩r和特征進(jìn)行研究，充分認(rèn)識到大數(shù)據(jù)時代的含義，在了解大數(shù)據(jù)時代的基礎(chǔ)上創(chuàng)新英語教學(xué)模式和教學(xué)方法。大學(xué)生具有其特殊的年齡特征，在進(jìn)行教學(xué)改革時，還應(yīng)該對這一時期學(xué)生的心理狀況和年齡特征進(jìn)行了解，針對大學(xué)生的需求進(jìn)行英語教學(xué)，發(fā)展大學(xué)生的獨(dú)特個性。所以在大數(shù)據(jù)的視域下，要想對高校的英語教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，就需要利用大數(shù)據(jù)的相關(guān)知識創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的知識傳授方式，需要利用大數(shù)據(jù)對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需求進(jìn)行了解，需要構(gòu)建高校英語教學(xué)智能化平臺，更好地實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)資源的共享。只有這樣，高校才能為我國培育出更多的優(yōu)秀人才，我國才能具有人才優(yōu)勢，增強(qiáng)文化軟實(shí)力，從而實(shí)現(xiàn)綜合國力的提升，在世界競爭中占據(jù)有利的地位。

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