“感恩意識(shí)”培養(yǎng)對(duì)“珍珠生”的重要性

摘 要：“珍珠生”是由浙江省新華愛(ài)心教育基金會(huì)依據(jù)“撿回珍珠計(jì)劃”項(xiàng)目，由眾多愛(ài)心人士出資，資助家庭特困、成績(jī)特優(yōu)、品行優(yōu)良的雙特一優(yōu)學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)能夠順利完成高中學(xué)業(yè)。把散落在民間的土珍珠遴選出來(lái)，經(jīng)過(guò)若干年的打磨最終變成一顆顆閃亮的“珍珠”。這些孩子大多來(lái)自貧困山區(qū)和農(nóng)村，千溝萬(wàn)壑的黃土地布滿了歲月留下的褶皺，稀疏的草木在漫天的風(fēng)沙中一年一度的枯榮，他們從小就扎根在這片荒涼貧瘠的土地上，看著父輩們?cè)邳S土上灑下無(wú)數(shù)的汗水，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

關(guān)鍵詞：“珍珠生”；“感恩意識(shí)”；重要性

家訪中，我了解到這些孩子有的在單親家庭中成長(zhǎng)、有的在重組家庭中生活、有的家庭一貧如洗……從小生活在窘迫的環(huán)境中，他們是那么害怕被嘲笑、被孤立、被別人看不起，自卑像一頭瘋狂的小獸撕咬著內(nèi)心，他們甚至不敢正視自己，正視現(xiàn)實(shí)。在這個(gè)偌大的世界里活得那么卑微，那么小心翼翼，像一只渾身豎起芒刺的刺猬，膽小、怯懦、敏感、孤僻……生活在這樣一個(gè)連溫飽都無(wú)法解決的環(huán)境中何談文明、自信、感恩呢？家訪結(jié)束后，想想以后要和這些孩子構(gòu)成一個(gè)集體，并成為他們的班主任，心不由得顫抖了，以往的那份自信蕩然無(wú)存。內(nèi)心產(chǎn)生了極度矛盾，一方面想真心幫幫孩子們，另一方面卻不知工作如何開(kāi)展？

根據(jù)這幾年對(duì)我校珍珠生感恩意識(shí)情況調(diào)查分析得知，這種特殊環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子大多數(shù)共有的特點(diǎn)：“話少、自卑、表現(xiàn)欲弱、防備心理強(qiáng)，與大家交往顯得比較冷漠，性格極端化、情商也低一些，既想和同學(xué)交流又害怕交流?！弊鳛檎渲榘嗟陌嘀魅蚊鎸?duì)這種現(xiàn)狀當(dāng)務(wù)之急必須培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)，要他們理解感恩、懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩。因?yàn)槎酶卸?，就?huì)懂得付出；有了感恩之心，就會(huì)覺(jué)得自己有責(zé)任去回報(bào)社會(huì)，干好自己該干的事。長(zhǎng)期的生活環(huán)境影響，想讓孩子們的認(rèn)識(shí)從單純的點(diǎn)滴行動(dòng)上升到對(duì)社會(huì)的感恩，需要一段艱辛的過(guò)程，即便路再難也要走下去。

感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。最簡(jiǎn)單的感恩應(yīng)從講衛(wèi)生、懂禮貌開(kāi)始?！爸v衛(wèi)生”就是對(duì)別人勞動(dòng)成果的一種尊重表現(xiàn)。這些孩子因?yàn)閺男「改冈谶@方面說(shuō)教的少，與縣城孩子相比衛(wèi)生習(xí)慣較差。別說(shuō)班級(jí)衛(wèi)生、就連個(gè)人衛(wèi)生都不搞，身上散發(fā)著一種特殊氣味。若不及時(shí)面談、溝通、一旦被周邊同學(xué)嫌棄就更自卑了。剛開(kāi)始垃圾隨手一扔，吃完飯后碗筷原地一放，這樣的生活習(xí)慣能不招人嫌嗎？至少我們應(yīng)讓他們能融入集體，所以對(duì)珍珠生進(jìn)行“感恩意識(shí)”的培養(yǎng)自然就有其重要的意義。“懂禮貌”就是當(dāng)別人幫助了我們，我們應(yīng)隨口說(shuō)聲“謝謝”，這樣可能會(huì)讓對(duì)方心里倍感溫暖。如果一些人為我們付出了許多，我們應(yīng)感謝他們，這樣我們會(huì)得到更多的幫助。學(xué)會(huì)“感恩”就是知曉“送人玫瑰，手留余香”蘊(yùn)含的處事哲學(xué)；領(lǐng)悟“感恩”就是領(lǐng)悟“只有心懷感恩，才能滋潤(rùn)生命”的人生真諦。

另外培養(yǎng)孩子們的溝通能力也是培養(yǎng)感恩意識(shí)的一種途徑，一個(gè)與人從不溝通的孩子，不會(huì)主動(dòng)關(guān)心其他孩子的生活狀況，他們不時(shí)會(huì)表現(xiàn)出常見(jiàn)的人格缺陷如：自私自利、不尊重人、報(bào)復(fù)、嫉妒、猜疑心理很強(qiáng)、過(guò)分自卑，孤獨(dú)固執(zhí)等。這些人格缺陷嚴(yán)重影響人與人之間的交往。有的孩子在與同學(xué)的交往中已經(jīng)體會(huì)到這些情況，往往想關(guān)心別人卻不知從何做起；想贊美別人卻不知如何開(kāi)口；想?yún)f(xié)調(diào)人際關(guān)系卻越協(xié)調(diào)越復(fù)雜；想與人為善卻控制不住自己的沖動(dòng)而語(yǔ)言生硬。鑒于這種情況很有必要通過(guò)開(kāi)展自我介紹、班會(huì)活動(dòng)、學(xué)習(xí)小組等各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們的溝通能力。因?yàn)闇贤ㄊ侨伺c人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程。溝通好了，同學(xué)間的關(guān)系自然就融洽了，慢慢地孩子們也就學(xué)會(huì)了完善自己的性格、關(guān)心別人、站在別人的立場(chǎng)上換位思考去想每一個(gè)問(wèn)題。

一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生命懷有一顆感恩的心，才能真正快樂(lè)。親愛(ài)的孩子們我想告訴你們：“你們是不幸的，因?yàn)樵钕菰谀嗾又羞~不開(kāi)雙腳；而你們又是幸運(yùn)的，在經(jīng)歷眼淚之后遇到了海灘上撿拾珍珠的慈祥長(zhǎng)者?！畵旎卣渲橛?jì)劃像一條結(jié)實(shí)的紐帶，讓你們這些品嘗過(guò)生活酸澀的孩子相聚在一起，在這個(gè)溫暖的大家庭里，學(xué)會(huì)以自信自強(qiáng)的姿態(tài)走好每一個(gè)腳印，以樂(lè)觀向上的微笑迎接每一次日出，以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神面對(duì)每一份挑戰(zhàn)，以謙和感恩的心境對(duì)待身邊每一個(gè)人。所以你們手里緊攥著不止一人的愛(ài)與期望，肩上擔(dān)負(fù)著不止一人的夢(mèng)想與付出。即使天資平庸也要永不放棄。那些一直在遠(yuǎn)方默默為你們付出的人們，他們給你們的不僅是可以用數(shù)額衡量的資助，更是心領(lǐng)神會(huì)的感動(dòng)與精神上的鼓舞；他們照亮你們的不僅是片刻寒冷，而是長(zhǎng)長(zhǎng)人生。他們用溫暖教你們成長(zhǎng)為有溫度的人，并且，留一盞燈，給夜行的人。能用來(lái)回報(bào)他人的，不僅僅只是成績(jī)，比考試成績(jī)更重要的，是道德的力量。你們所追求的，不只是成為優(yōu)秀者，而是成為不失靈魂的優(yōu)秀者。永遠(yuǎn)不要因?yàn)樽分鹞镔|(zhì)而丟失靈魂?！?/p>

讓孩子們學(xué)會(huì)“感恩”就是讓他們體會(huì)到只要心中裝著愛(ài)就會(huì)使這個(gè)世界充滿愛(ài)，若孩子們形成了“感恩意識(shí)”就會(huì)懂得：一個(gè)喪失“感恩之情”的人，他的人生注定不會(huì)完整；一個(gè)喪失“感恩”的社會(huì)，世界將變得光怪陸離；一個(gè)喪失“感恩”的民族，他們的祖國(guó)必將危在旦夕！只要我們對(duì)生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會(huì)就會(huì)少一些指責(zé)與推諉，多一些寬容與理解，就會(huì)少一些爭(zhēng)吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會(huì)少一些欺瞞與渙散，多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，我們的精神家園將永遠(yuǎn)年輕。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

孫建紅，甘肅省蘭州市，甘肅省榆中縣第一中學(xué)。