《三視圖的形成及投影規(guī)律》說課稿設(shè)計

陳艷 劉真 陳紀(jì)亭 趙林

摘 要：說課是當(dāng)今教學(xué)改革的新課題，對提高教師備課質(zhì)量和改善課堂教學(xué)效果具有十分重要的意義。機械制圖是機電工程系的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，三視圖的形成及投影規(guī)律在機械制圖教學(xué)中起著舉足輕重的作用。本說課稿就是以三視圖的形成及投影規(guī)律這一節(jié)內(nèi)容為綱，從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思幾個方面，讓學(xué)生掌握三視圖的形成及投影規(guī)律。

關(guān)鍵詞：說課；三視圖；形成；投影規(guī)律；設(shè)計

今天我說課的課題是《投影法及三視圖的形成》，主要對本節(jié)內(nèi)容進行分析，對本節(jié)知識在教材中的地位和作用進行說明。

一、 說教材

（一） 本節(jié)知識在教材中的地位和作用

本節(jié)所授內(nèi)容為北京航空航天大學(xué)出版社龐正剛主編的《機械制圖》教材，項目2任務(wù)1投影法及三視圖的形成。本節(jié)是本課程的核心內(nèi)容之一，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果直接影響到后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（二） 教學(xué)目標(biāo)的確立

根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定及教材內(nèi)容分析，結(jié)合大一專科學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：①知識目標(biāo)（知識與技能）：理解三視圖的形成過程；熟練掌握三視圖的投影規(guī)律。②能力目標(biāo)（過程及方法）：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析問題和解決問題的能力；建立空間想象能力。③情感目標(biāo)（情感態(tài)度與價值觀）：感受技術(shù)交流中三視圖的重要地位；形成科學(xué)的思維方式。

（三） 教學(xué)重點、難點

為了避免學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生盲目感，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定了本節(jié)課的重點、難點如為-教學(xué)重點：三視圖的投影規(guī)律；教學(xué)難點：“寬相等”的投影規(guī)律。

二、 說教法、學(xué)法

學(xué)情分析：教育對象是大一專科學(xué)生，大部分學(xué)生文化理論知識薄弱，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，小部分學(xué)生理解能力較差，很小部分學(xué)生對三視圖認識膚淺。針對這幾類學(xué)生，我特制定如下教法、學(xué)法-（1）教法：①采用實物教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生深入淺出；②采用問題探究法，讓學(xué)生在問題中理解三視圖；③采取多媒體教學(xué)法，便于節(jié)省時間，增加教學(xué)內(nèi)容；④采用小組學(xué)習(xí)法，增強學(xué)生的團隊合作意識。（2）學(xué)法：①課前預(yù)習(xí)，有備而學(xué)；②動手動腦，自制模型；③多想多練，鞏固新知；④學(xué)會總結(jié)，掌握要點。

三、 說教學(xué)過程

根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)情特點，本節(jié)授課安排為2學(xué)時，總體設(shè)計為：復(fù)習(xí)回顧（7分鐘），導(dǎo)入新課（8分鐘），講授新課（45分鐘），課堂練習(xí)（20分鐘），歸納小結(jié)（10分鐘）。

（一） 復(fù)習(xí)回顧、溫故知新（結(jié)合圖例說明）1. 正投影的概念；2. 正投影的投影特性

（二） 導(dǎo)入新課、激發(fā)思維：結(jié)合圖例，創(chuàng)設(shè)問題：一個視圖能完整地表達物體的結(jié)構(gòu)形狀嗎？能反映物體幾個方向的形狀？得出結(jié)論：一個視圖只能反映物體一個方向的形狀，若從三個不同方向?qū)ν粋€物體進行投射，就能較完整的表達物體的結(jié)構(gòu)。

（三） 講授新課、探索未知（結(jié)合模型、圖例）：1. 三投影面體系的建立（自制模型）：正立投影面——正面——V面；水平投影面——水平面——H面；側(cè)立投影面——側(cè)面——W面。2. 三視圖的名稱：主視圖、俯視圖、左視圖。3. 三視圖的展開方法：以V面為基準(zhǔn)，沿Y軸剪開，將H面繞OX軸向下旋轉(zhuǎn)90°；將W面繞OZ軸向右旋轉(zhuǎn)90°。4. 三視圖的關(guān)系：（1）位置關(guān)系-通過引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：俯視圖在主視圖的正下方；左視圖在主視圖的正右方。（2）尺寸關(guān)系-引導(dǎo)同學(xué)們進行觀察：①物體有幾個方向的大??？②每一視圖能反映物體幾個方向的尺寸？得出答案：主視圖反映物體的長、高；俯視圖反映物體的長、寬；左視圖反映物體的寬、高。（3）方位關(guān)系-提出問題：①物體又有幾個方位？②每一視圖能反映物體幾個方位？得出答案：主視圖分左右、上下；俯視圖分左右、前后；左視圖分前后、上下。難點突破方法：用三投影體系模型演示俯、左視圖中的前、后方位（近主者后，即靠近主視圖的一方為物體的后方，遠離主視圖的一方為物體的前方）。（5）三視圖的投影規(guī)律：主、俯視圖長對正；主、左視圖高平齊；左、俯視圖寬相等。強調(diào)：畫圖與讀圖的依據(jù)——整體、局部都要三等，一定要牢記在心。

（四） 課堂練習(xí)、鞏固加深

通過搶答的方式，讓學(xué)生找出與立體圖對應(yīng)的三視圖，增強學(xué)生們的競爭意識。

（五） 歸納小結(jié)、布置作業(yè)

知識點總結(jié)的過程，也是幫助學(xué)生分析、整理、簡化、記憶、鞏固新學(xué)知識的過程，與同學(xué)們一起總結(jié)一下本節(jié)課的內(nèi)容。

針對大一學(xué)生素質(zhì)的差異，我對作業(yè)進行分層布置，布置了必做題和選做題，這樣既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。必做題：《機械制圖》習(xí)題冊P11頁1-2題、P13頁1-4題；選做題：P16頁。

四、 板書設(shè)計

（一） 三視圖的形成及其投影規(guī)律

1. 三視圖的形成

（1） 三投影面體系的建立 （2） 三視圖的形成及名稱 （3） 三視圖的展開

2. 三視圖的投影規(guī)律

（1） 位置關(guān)系 （2） 尺寸關(guān)系 （3） 方位關(guān)系 （4） 投影規(guī)律

五、 教學(xué)反思

根據(jù)大專學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，本節(jié)課我采用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)，配合直觀教具和問題探究的方法手段，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

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[4]楊銀平.談高職院校教師“說課”[J].教育與職業(yè)，2012（02）：143-144.

作者簡介：

陳艷，劉真，陳紀(jì)亭，山東省諸城市，濰坊工商職業(yè)學(xué)院；

趙林，山東省諸城市，山東高強緊固件有限公司。