淺談藝術(shù)教育在一個人的學習與成長過程中的重要作用

武英麗

藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分一路走到今天，依然不被好多的家長、領(lǐng)導和老師們重視。這個話題已經(jīng)不知道被提到過多少次了，校園里也依然只是把它當作一個簡單的學習調(diào)節(jié)劑，在老師、學生和家長們的眼中就是可有可無的一門學科，其實藝術(shù)教育對一個人的一生都有很大的影響。本人從自己從事多年的藝術(shù)教育工作、自己及周圍的同學同事的人生成長歷程和對國家大事的了解中，總結(jié)出了以下的幾個重要作用。

一、對幼兒的成長發(fā)育起著非常重要的作用

我們看到很多的幼兒在兩三歲或者更小的時候?qū)σ魳肪陀泻艽蟮呐d趣。比如音樂一響起，有的孩子就會跟著音樂扭動起來，甚至節(jié)奏都不差的在舞動。說明孩子天生就有音樂方面的基因，當然一些有特殊情況的孩子除外。在美術(shù)方面孩子們更是有突出的表現(xiàn)。家里面墻上的涂鴉，更有孩子一本正經(jīng)的學爸爸媽媽寫字的樣子在工作的本子上海馬天空的畫自己的作品。許多醫(yī)生、科學家、建筑師和畫家的成才之路卻常與兒時愛畫畫有著密切的聯(lián)系。

兒童繪畫有助于完成視力和動作的發(fā)展，促使兒童認知能力的成長；繪畫有助于兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)；繪畫可以使兒童表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，從而獲得內(nèi)心平衡和在復雜的環(huán)境中保持穩(wěn)定的作用；繪畫可以幫助兒童培養(yǎng)堅韌精神等等。

學畫畫培養(yǎng)孩子獨立思考與獨立工作的能力。孩子繪畫時需要自己準備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色、修整……從始至終所有的全過程，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。從某種意義上來講，在孩子的幼兒到童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。

二、對小學階段的學生來說藝術(shù)教育和家長的支持可以改變他們的人生軌跡

孩子們上了小學以后最感興趣的課就是音樂美術(shù)課了，只要是該上藝術(shù)課了，孩子們都會表現(xiàn)出很興奮的狀態(tài)，課堂上也是對老師教的內(nèi)容很是期待。這個階段的孩子是走向?qū)I(yè)成長道路的關(guān)鍵時刻，這個時期如果對孩子進行針對性的專業(yè)學習，長大后基本可以走上藝術(shù)方向的道路了，好多的音樂家都是從小學開始進行專業(yè)學習、培養(yǎng)的。勤奮、天賦加上經(jīng)濟上的支持孩子的人生道路將在這個時期被指明。

面對社會激烈的競爭，小學的孩子們的周末時間已不再屬于自己能支配的時間了，好多的補習班應(yīng)運而生，孩子在學校已經(jīng)被老師的作業(yè)搞得筋疲力盡了，但是不上補習班，孩子在家里玩家長們感覺時間白白浪費了，這時候周末的藝術(shù)教育就是很好的選擇，它不像文化課那樣死板板的死記硬背，像不像數(shù)學那樣一定要算出正確答案，藝術(shù)課讓學生體驗到是另一種的生活狀態(tài)，比如學習一件樂器，沒有考試目標的學習，學生經(jīng)過長時間的堅持在不知不覺中潛移默化，看到這件樂器他就能找到一種釋放緊張學習情緒的途徑，使自己沉沁在音樂的旋律中，不知不覺中陶冶了情操，更緩解了學習的壓力，時間也得到了更有效的利用。特別是在藝術(shù)方面表現(xiàn)出有較好的天賦的孩子，在小學階段特別是低年級階段更是黃金時期，但是好多的家長都忽略了。一味的加大文化課的量即使孩子明顯消化不了，也要填鴨式式的教育，搞得孩子是痛苦不堪，不但成績沒提高，孩子的逆反心理還提前出現(xiàn)了。我們一直在提倡因材施教，但又能有多少個學生家長包括老師，能像鋼琴家郎朗的父親那樣做呢？話又說回來，如果多一個像郎朗父親那樣的家長，那我們的藝術(shù)教育將改變多少個孩子的命運可想而知了。

三、在中學階段藝術(shù)教育是人生的第一個轉(zhuǎn)折點

特別是初中階段的學生，他們的身心都發(fā)生了很大的變化，走上歧途的孩子大多從這個時期就已經(jīng)埋下了伏筆。社會上充斥著一些不健康因素，比如酒吧，沒有受過良好的藝術(shù)教育的孩子，他們認為去酒吧唱歌跳舞那是很高品質(zhì)的生活和身份的象征，但是受過良好的藝術(shù)素質(zhì)教育的中學生，更多的選擇去參觀一些有歷史文化價值的東西，比如對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的熱愛等。

中學階段更是孩子們?nèi)松凶钪匾囊粋€學習階段，在這個階段孩子們迫于升學的壓力，對很多事物的興趣都在下降，這時候藝術(shù)課就顯得更為重要了，它對學生的身心健康起到調(diào)節(jié)作用，緩解情感上的壓抑和枯燥乏味的文化課學習，也是介于其他學科之間的緩沖帶，也是人的大腦需要這樣的調(diào)節(jié)劑。到了初二學習成績分化漸漸明顯，對于成績不夠理想的學生來說，美術(shù)教育就尤為重要了，這個時候孩子們也基本知道自己在哪一方面比較擅長，可以定下自己的將來的目標，比如美院就是將來的大學目標，美術(shù)老師如果給予適當?shù)闹笇?，對于這樣的學生來說就是人生的一個轉(zhuǎn)折點，將來也許能成為一個著名的藝術(shù)家、設(shè)計師、畫家。另外，教育部批準53所高?？梢哉惺账囆g(shù)特長生（會民族樂器與西洋樂器的特長生一旦被錄取，高考分數(shù)會減低錄?。┻@些也都反映出國家對藝術(shù)的重視。作為一名工作在第一線的藝術(shù)教育工作者，親歷了很多有藝術(shù)才華的學生，只因受到文化課成績的制約，而未能走進藝術(shù)的殿堂，這是多么讓人心痛的一件事。希望有關(guān)的部門、領(lǐng)導和家長們真正認識到是么是因材施教，什么事是因人而異。法國作家雨果曾說：藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是件好事，常人都望而卻步，只有意志堅強的人例外。這句話我認為太值得人們深思了。

四、成人后受過的良好的藝術(shù)教育的優(yōu)勢能給我們的工作添磚加瓦

藝術(shù)教育有助于提高人的審美能力。馬克思說：“如果你想得到藝術(shù)的享受，那你就必須是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人?！彼囆g(shù)大師羅丹說，世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而要培養(yǎng)美的眼睛，藝術(shù)教育就必不可少。因為藝術(shù)教育的目的指向之一是審美。審美是藝術(shù)教育價值的核心意蘊。

成人后，特便是參加工作后，我們在與人打交道、交往的場所，房子的布置裝修，公司的藝術(shù)文化氛圍都離不開我們受過的良好的藝術(shù)教育，你的一言一行，一舉一動都透露出你的藝術(shù)文化涵養(yǎng)。這不是工作后能學的來的，這是在我們中學到大學時期一點一滴積累起來的財富。比如我們和同事、或者是陪客戶參觀一些著名的古建筑，特別是帶有雕塑的古建筑，我們不可能高談闊論這些座建筑是用什么型號的磚頭、鋼筋水泥搭建起來的，我們更多的是談?wù)撍乃囆g(shù)價值、它的外形設(shè)計及它的藝術(shù)風格特征。這些知識素養(yǎng)都是在我們學生階段積累起來的。

再看看我們中國實行的軟外交，中國第一夫人彭麗媛邀請美國奧巴馬夫人米歇爾來中國訪問，體驗我們中國的毛筆字及中國鼓，參觀中國的古建筑這些無不包含著“藝術(shù)”兩個字。習近平攜彭麗媛每次出國訪問在著裝方面也無不展示出“藝術(shù)”的重要性，這些幕后的工作者都是離不開藝術(shù)教育，他們用自己的專業(yè)眼光更能挖掘出藝術(shù)的價值，更能發(fā)現(xiàn)不失莊重的美，為祖國貢獻出自己力量，也展示出自己的價值。

綜上所訴，藝術(shù)教育正是這樣無形而又深刻地塑造出中國人的精神與靈魂，決定了中國式的生活態(tài)度和審美方式，既在孩子心中播下中國藝術(shù)的種子，也讓孩子因此成為一個“中國人”，從而成為一個有價值的“世界人”。

最后我想對廣大的藝術(shù)教育者說：藝術(shù)教育是如此的重要，它在我們心中不只是一個素質(zhì)教育這么簡單，算然現(xiàn)實中還有很多的不利因素存在，但我們?yōu)榱宋覀兊拿恳粋€孩子都能成為一個全面的優(yōu)秀的孩子，我們還是不低頭，不放棄、堅守在我們的工作崗位，為祖國教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

（作者單位：尚美中學）