創(chuàng)新農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式助力農(nóng)機(jī)作業(yè)社會化發(fā)展探討

陸武群

摘 要 隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展，農(nóng)機(jī)化的發(fā)展效果越發(fā)理想，這也間接衍生出了農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作。但是農(nóng)機(jī)培訓(xùn)效果并不是非常理想，存在的問題比較多，如培訓(xùn)的對象、內(nèi)容、形式單一，對農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作不夠重視，無法滿足培訓(xùn)對象的需求，無法有效調(diào)動農(nóng)民的參與主動性等。對此，為了更好地推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，詳細(xì)分析了創(chuàng)新農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式助力農(nóng)機(jī)作業(yè)社會化發(fā)展的有效措施。

關(guān)鍵詞 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)；農(nóng)機(jī)校組織；社會化發(fā)展

中圖分類號：F323.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2018.15.090

農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)是當(dāng)代農(nóng)業(yè)發(fā)展所必然經(jīng)歷的趨勢，所以加強(qiáng)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的宣傳教育非常重要，是幫助農(nóng)民掌握更多行之有效農(nóng)機(jī)使用技巧的關(guān)鍵，同時也是推動農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)作業(yè)向著社會化方向發(fā)展的基本要求。目前，我國的農(nóng)機(jī)生產(chǎn)方式已經(jīng)得到了一定程度的推廣和普及，大多數(shù)農(nóng)民也意識到了農(nóng)機(jī)生產(chǎn)的價值和優(yōu)勢，同時購買相應(yīng)設(shè)備器材的人員也在不斷增多。但是，在設(shè)備需求量不斷增大的同時相應(yīng)的技術(shù)人員、培訓(xùn)體系所存在的問題也越顯突出。對此，探討創(chuàng)新農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式助力農(nóng)機(jī)作業(yè)社會化發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的重要性

由于我國是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)大國，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)對于居民經(jīng)濟(jì)有著重要的影響。近些年，我國為了更好地推動整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為了推動農(nóng)業(yè)領(lǐng)域向著現(xiàn)代化方向發(fā)展，頒布了許多優(yōu)惠政策，同時農(nóng)機(jī)購置方面的補(bǔ)貼政策力度也在不斷加大，這也在很大程度上推動和引導(dǎo)農(nóng)民加入農(nóng)機(jī)設(shè)備的購買與使用的行列中。這一些政策的頒布在很大程度上激發(fā)了農(nóng)民對于農(nóng)機(jī)設(shè)備的購買需求以及參與熱情，促使我國近些年農(nóng)機(jī)設(shè)備方面的需求量顯著提升。但是，也正是因?yàn)檗r(nóng)民本身的文化因素影響，再加上農(nóng)機(jī)使用方面的知識比較匱乏，導(dǎo)致許多農(nóng)民在購買農(nóng)機(jī)之后缺乏設(shè)備使用以及維修保養(yǎng)方面的意識，造成農(nóng)機(jī)的使用價值以及生產(chǎn)效率顯著下降，也由于農(nóng)機(jī)手在技能方面的不足，甚至還會發(fā)生嚴(yán)重的安全性事故。另外，農(nóng)機(jī)在發(fā)生故障時農(nóng)戶不知道應(yīng)當(dāng)如何維修導(dǎo)致生產(chǎn)作業(yè)的質(zhì)量遭受影響，為農(nóng)民帶來了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。從整體來看，農(nóng)民對于農(nóng)機(jī)設(shè)備的使用以及操作認(rèn)知程度并不理想，這也為農(nóng)機(jī)的持續(xù)性、長遠(yuǎn)性以及現(xiàn)代化發(fā)展形成了阻礙，所以積極開展農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作并提升農(nóng)民在使用與維修方面的能力是突出和發(fā)展農(nóng)機(jī)化的基本措施，同時也是幫助農(nóng)民增加收入以及推動現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的有效途徑。所以，如何充分做好農(nóng)機(jī)培訓(xùn)成為解決這些問題的關(guān)鍵。

2 創(chuàng)新農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式助力農(nóng)機(jī)作業(yè)社會化發(fā)展

2.1 轉(zhuǎn)變理念，高度重視培訓(xùn)人員農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作

農(nóng)機(jī)校組織領(lǐng)導(dǎo)人員需要從多個方面提高對于培訓(xùn)人員農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的重視。培訓(xùn)人員的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)需要從領(lǐng)導(dǎo)層著手，借助參考、引進(jìn)、吸收等方式，將社會中各種優(yōu)秀的培訓(xùn)人員農(nóng)機(jī)培訓(xùn)理念、方法引入農(nóng)機(jī)校組織中，讓農(nóng)機(jī)校組織管理人員可以對培訓(xùn)人員農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作形成正確的認(rèn)知[1]。農(nóng)機(jī)校組織需要對培訓(xùn)人員農(nóng)機(jī)培訓(xùn)給予正確的認(rèn)知，不能因?yàn)檗r(nóng)戶的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利益與自身無關(guān)就敷衍了事，應(yīng)當(dāng)從為社會、為國家、為個人的角度出發(fā)，為培訓(xùn)人員提供行之有效的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)服務(wù)。同時也可以借助簽訂協(xié)議的方式，規(guī)定培訓(xùn)人員在接受相關(guān)培訓(xùn)之后在農(nóng)機(jī)校組織中的服務(wù)年限或在該行業(yè)的工作約束，將農(nóng)機(jī)培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)人員個人發(fā)展結(jié)合一體。1）在農(nóng)機(jī)校組織管理方面，需要提高對于培訓(xùn)人員的管理，要求培訓(xùn)人員在培訓(xùn)教學(xué)過程中必須掌握“精、準(zhǔn)”的技能，在示范動作時必須精煉，不能拖泥帶水講解一大堆道理，而是應(yīng)當(dāng)讓培訓(xùn)人員知道應(yīng)當(dāng)怎樣做、發(fā)生與預(yù)想情況不相同時應(yīng)當(dāng)怎樣處理。2）需要提高培訓(xùn)人員在培訓(xùn)服務(wù)方面的責(zé)任心，這一方面可以通過文化這一工具來實(shí)現(xiàn)，在農(nóng)機(jī)校組織中營造關(guān)于“高通過率”的文化氛圍，提高培訓(xùn)人員對于農(nóng)機(jī)校組織文化的重視度，借助良好的農(nóng)機(jī)校組織文化環(huán)境提高農(nóng)機(jī)校組織的人才管理實(shí)效性，將農(nóng)機(jī)培訓(xùn)作為農(nóng)機(jī)校組織長遠(yuǎn)發(fā)展的有效手段。3）還可以借助多種途徑營造良好的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)環(huán)境。在通過長期的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)實(shí)踐之后，借助多種途徑營造良好的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)環(huán)境，讓員工積極參與農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，同時為培訓(xùn)人員的長足發(fā)展提供幫助。

在培訓(xùn)中為了更好地保障培訓(xùn)效果，還需要對培訓(xùn)師資力量進(jìn)行改進(jìn)，構(gòu)建一支素質(zhì)理想、結(jié)構(gòu)合理的培訓(xùn)隊伍。同時，保障培訓(xùn)隊伍本身的相對穩(wěn)定性是提升培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵，這也間接要求培訓(xùn)人員需要集中理論教育與實(shí)踐性教育，并在教學(xué)當(dāng)中做到講、練、做的同時性進(jìn)行。各級政府可以借助多種途徑有計劃性地安排農(nóng)機(jī)人員參與到相應(yīng)的進(jìn)修活動中，不斷補(bǔ)充新的知識，促使其成為講師與工程師，實(shí)現(xiàn)“雙師型”的教育，確保農(nóng)機(jī)培訓(xùn)質(zhì)量。

2.2 注重模擬環(huán)節(jié)，加強(qiáng)感性培訓(xùn)

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的本質(zhì)目的是讓農(nóng)戶可以準(zhǔn)確地使用農(nóng)機(jī)設(shè)備，創(chuàng)新培訓(xùn)思維要利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)地操作等多種方式，在培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)提高對于模擬實(shí)踐的培訓(xùn)。做好模擬農(nóng)機(jī)培訓(xùn)人員培訓(xùn)，首要任務(wù)在于合理編組[2]。在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)人員的初級階段，將農(nóng)民均衡地分配到多個組別，根據(jù)輪換的方式實(shí)現(xiàn)模擬農(nóng)機(jī)訓(xùn)練，在農(nóng)機(jī)設(shè)備有限的情況下讓所有農(nóng)民都可以參與培訓(xùn)環(huán)節(jié)中。1）在開展培訓(xùn)之后需要讓農(nóng)民掌握相關(guān)的農(nóng)機(jī)內(nèi)容，同時根據(jù)設(shè)計情況沖洗編組，將農(nóng)機(jī)掌握較為理想的農(nóng)民劃分為一組，將掌握情況不理想的劃分為一組，并分別給予針對性的模擬訓(xùn)練要求。2）按照不同的培訓(xùn)人員進(jìn)度給予不同的培訓(xùn)項目。在培訓(xùn)人員內(nèi)容方面，需要根據(jù)模擬農(nóng)機(jī)訓(xùn)練的需求，保障模擬內(nèi)容與實(shí)踐訓(xùn)練保持一致性，促使農(nóng)民可以在模擬器中基本掌握全新的內(nèi)容、基礎(chǔ)知識以及動作要領(lǐng)等，為實(shí)踐訓(xùn)練提供基礎(chǔ)。3）嚴(yán)格把質(zhì)量關(guān)。隨著模擬農(nóng)機(jī)訓(xùn)練設(shè)備的不斷改進(jìn)以及創(chuàng)新，模擬訓(xùn)練逐漸將農(nóng)機(jī)培訓(xùn)人員的作用以及在訓(xùn)練中的輔導(dǎo)效果得到改進(jìn)，但是這也間接提高了培訓(xùn)人員在培訓(xùn)時的規(guī)范性要求，每一個動作、每一步要領(lǐng)都需要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，在培訓(xùn)完成之后應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行考核，只有在每一位農(nóng)民都考核通過之后才可以實(shí)踐訓(xùn)練。模擬農(nóng)機(jī)的訓(xùn)練與實(shí)踐農(nóng)機(jī)訓(xùn)練相同，都必須在培訓(xùn)部分內(nèi)容之后及時進(jìn)行考核，并將考核的成績當(dāng)作后續(xù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)要求以及培訓(xùn)時間等多項數(shù)據(jù)的決定因素，借助考核方式督促農(nóng)民可以認(rèn)真參與模擬訓(xùn)練。

2.3 創(chuàng)新培訓(xùn)方法，優(yōu)化資源整合

在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)過程中當(dāng)前主要的培訓(xùn)方式是讓各個地區(qū)的農(nóng)機(jī)校組織開展農(nóng)機(jī)培訓(xùn)。隨著社會現(xiàn)狀的不斷改變農(nóng)機(jī)培訓(xùn)必須在模式方面不斷進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，農(nóng)機(jī)部門應(yīng)當(dāng)及時建立一整套行之有效的培訓(xùn)方法，應(yīng)用駕駛培訓(xùn)這一平臺，整合資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，從而推動農(nóng)機(jī)作業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[3]。1）有效整合農(nóng)機(jī)合作社的相關(guān)資源，做好關(guān)于農(nóng)機(jī)設(shè)備操作技能的培訓(xùn)，同時應(yīng)用農(nóng)機(jī)合作社的基礎(chǔ)設(shè)備、完善的機(jī)械配套以及人力資源在中拖駕駛培訓(xùn)中提高培訓(xùn)效益，幫助農(nóng)民熟練掌握道路和機(jī)耕路的駕駛技巧，以虛實(shí)結(jié)合的方式完成預(yù)定的模擬練習(xí)，提升學(xué)員在實(shí)際掛接農(nóng)具、田間作業(yè)方面的技能與經(jīng)驗(yàn)，并組織相關(guān)人員開展機(jī)庫和設(shè)施的培訓(xùn)，要求相關(guān)人員共同參與機(jī)具的使用培訓(xùn)中，促使學(xué)員在獲得駕駛證的同時也具備相應(yīng)的操作能力。2）需要借助農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)機(jī)化項目示范基地合作培訓(xùn)的機(jī)會組織好其他設(shè)備的操作培訓(xùn)工作，例如，開展插秧機(jī)培訓(xùn)，借助生產(chǎn)廠家提供的免費(fèi)培訓(xùn)機(jī)會做好與廠家的協(xié)調(diào)，組織農(nóng)民直接加入插秧機(jī)等機(jī)具的操作培訓(xùn)中，并為學(xué)員在培訓(xùn)中提供及時的技能指導(dǎo)。3）采取獲證補(bǔ)貼的方式，對于參與培訓(xùn)并最終獲得證件的人員可以以一定的補(bǔ)貼方式進(jìn)行鼓勵，刺激其他農(nóng)民能夠主動參與技能培訓(xùn)活動，從理論到實(shí)踐提升培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量。4）農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相結(jié)合的培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)機(jī)化技術(shù)的持續(xù)性推廣，并在駕駛培訓(xùn)平臺穿插相應(yīng)的技能培訓(xùn)，例如，秸稈機(jī)械化的還田技術(shù)，并發(fā)動學(xué)員和相關(guān)作業(yè)人員進(jìn)行交流，了解并掌握具體的操作方法，推動農(nóng)機(jī)化的生產(chǎn)技術(shù)得到進(jìn)一步提升和發(fā)展。5）還可以結(jié)合農(nóng)機(jī)的監(jiān)督管理部門，突出安全性方面的生產(chǎn)教育，結(jié)合培訓(xùn)的方式強(qiáng)化農(nóng)機(jī)監(jiān)督管理部門的協(xié)同化作用，在培訓(xùn)的間隙中間接性地開展安全生產(chǎn)教育工作，詳細(xì)介紹安全操作的基本規(guī)程，同時發(fā)放相應(yīng)的安全宣傳手冊，組織參觀相應(yīng)的宣傳標(biāo)牌，將安全警告當(dāng)作培訓(xùn)的核心。

3 結(jié)語

在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的過程中，農(nóng)機(jī)校組織與培訓(xùn)人員兩方面均需要根據(jù)實(shí)際情況，善于融匯貫通，科學(xué)地創(chuàng)新與改進(jìn)培訓(xùn)手段，及時解決培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并進(jìn)行針對性的講解和教育，促使農(nóng)民可以更快、更好地掌握農(nóng)機(jī)技能，從而提高農(nóng)機(jī)培訓(xùn)效益，推動農(nóng)機(jī)作業(yè)社會化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 熊春林，李卉，彭杰，等.農(nóng)機(jī)社會化服務(wù)農(nóng)戶接受意愿及其影響因素——基于湖南省12縣農(nóng)戶的實(shí)證分析[J].江蘇農(nóng)業(yè)科學(xué)，2017，45（16）：358-362.

[2] 蔡鍵，劉文勇.社會分工、成本分?jǐn)偱c農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)——以冀豫魯三省農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展為例[J].江西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2017，23（4）：83-92.

[3] 胡凌嘯，周應(yīng)恒.農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策對大型農(nóng)機(jī)需求的影響分析——基于農(nóng)機(jī)作業(yè)服務(wù)供給者的視角[J].農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究，2016，37（1）：110-116.

（責(zé)任編輯：趙中正）