如何提高高中政治課堂教學(xué)的效率

石來軍

【摘 要】 高中政治新課標(biāo)歷經(jīng)長(zhǎng)期的實(shí)行，在各個(gè)層面都獲得了很可觀的成效，但是在新課標(biāo)實(shí)行的過程當(dāng)中，我們也慢慢發(fā)現(xiàn)高中政治課堂著實(shí)有一些問題存在。文章根據(jù)如何提高高中政治課堂教學(xué)的效率，先講述了高中政治課堂教學(xué)效率過低的原因；后切實(shí)地闡述了提升高中政治課堂教學(xué)效率的實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】 高中；政治；課堂教學(xué)

高中政治是一門兼具思想性和哲學(xué)性的科目。這門科目在高中教學(xué)的關(guān)鍵目的就是為了有效地建立學(xué)生們合理科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀?？墒窃诟咧袝r(shí)期，政治的教學(xué)內(nèi)容本身對(duì)于學(xué)生而言就有些單一乏味，再加上高中生面臨著高考下的壓力，很多高中生會(huì)認(rèn)為政治課相比較于數(shù)語(yǔ)外而言屬于一門副科，導(dǎo)致學(xué)生忽略了政治這門學(xué)科。

一、高中政治課堂教學(xué)效率過低的原因

其實(shí)影響高中政治課堂教學(xué)效率的原因主要是在于老師、學(xué)生以及教學(xué)方式；現(xiàn)在高中政治課堂教學(xué)效率過低的主要因素有以下幾點(diǎn)：

1.老師方面

高中的政治課程有它的獨(dú)立特別性，這就對(duì)政治課的教學(xué)者水平提出了更高的要求，老師需要對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行整理，把知識(shí)點(diǎn)梳理成一個(gè)固定的體系，歸納出不太容易理解的知識(shí)點(diǎn)。而現(xiàn)在高中政治教育者的素質(zhì)普遍一般，而且在高考的指引下，對(duì)于理科生來說高考的時(shí)候不會(huì)考政治，那么政治自然變成了副科，導(dǎo)致了有些老師的積極性太低，敷衍了事。老師在高中政治課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位體現(xiàn)不出來，勢(shì)必會(huì)影響到課堂教學(xué)的實(shí)際效率。

2.學(xué)生方面

對(duì)于學(xué)生來說高中政治并不是一門簡(jiǎn)單的課程，因?yàn)橛写罅康闹R(shí)點(diǎn)要背并且還要花費(fèi)很多精力來理解消化。高中生即使有一定的學(xué)習(xí)能力，可是對(duì)于比較繁瑣的高中政治知識(shí)依舊需要大量的輔導(dǎo)，并且遇到難背、難懂的高中政治課程許多學(xué)生有懼怕的心理，學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性并不高。如此一來很容易導(dǎo)致課堂教學(xué)效率無(wú)法提升。

3.教學(xué)方式

陳舊傳統(tǒng)的高中政治課堂教學(xué)大多著重在課本知識(shí)的死板傳教上，重視知識(shí)點(diǎn)的傳輸，缺少課堂的活躍度和趣味性。久而久之，老師照著書念會(huì)很累，學(xué)生聽教也聽得苦。教學(xué)方式的枯燥導(dǎo)致了老師和學(xué)生的雙方痛苦。教學(xué)方式的優(yōu)良奠定了能不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極主動(dòng)性，而教學(xué)方式又直接取決于老師的素質(zhì)。由此可見，老師、學(xué)生、教學(xué)方式是互相關(guān)聯(lián)，互相推動(dòng)的，三者之中有一個(gè)處理不當(dāng)，都會(huì)影響到政治課堂的教學(xué)實(shí)際效率。

二、提升高中政治課堂教學(xué)效率的策略

1.老師認(rèn)真有效的備課

老師需要擺正教學(xué)的心態(tài)，每一次的備課都要對(duì)自己嚴(yán)格把關(guān)。只有把全部的心思花在備課上，才可以做好一堂效率高的課。備課包含準(zhǔn)備教材、準(zhǔn)備板書、準(zhǔn)備教學(xué)工具等等，比如：教學(xué)“世界是永恒發(fā)展的”一課，在備課的時(shí)候要準(zhǔn)備好板書的幾大模塊：自然界是發(fā)展的、人類社會(huì)是發(fā)展的、人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的以及運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的關(guān)系等；有效的備課是老師要明確一堂課的教學(xué)目標(biāo)和要求，找到教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)和疑難點(diǎn)，知道學(xué)生的思想轉(zhuǎn)向和政治意識(shí)以及能力的情況，同時(shí)按照這個(gè)明確教學(xué)方式。備課做得越充分、教案制作得越具體越合理，課堂教學(xué)的效率就會(huì)越高。

2.學(xué)生做好預(yù)習(xí)，形成學(xué)習(xí)興趣和積極性

學(xué)生事先做好預(yù)習(xí)能夠在一定程度上提升課堂的教學(xué)效率。經(jīng)過預(yù)習(xí)學(xué)生能夠找到和新課程相關(guān)的已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，通過復(fù)習(xí)完成知識(shí)預(yù)備，在課堂上學(xué)生能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在很大程度上縮減了學(xué)生接收新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間。事先預(yù)習(xí)能夠促使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和興趣。但是學(xué)生的事先預(yù)習(xí)不可以全讓學(xué)生亂開展，這個(gè)時(shí)候老師要做好引導(dǎo)的工作。在鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候，需要把預(yù)習(xí)的準(zhǔn)確方法教給學(xué)生們，比如：教學(xué)“世界是普遍聯(lián)系的”一課之前，可以讓學(xué)生們通過閱讀全文來對(duì)新的知識(shí)有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，對(duì)新知識(shí)提出問題“任何事物都處在普遍聯(lián)系之中，那是否意味著世界上任何兩個(gè)事物之間都有聯(lián)系？”并且在正式教學(xué)的時(shí)候帶著問題加入課堂的學(xué)習(xí)中。

3.豐富教學(xué)方式，科學(xué)建立教學(xué)情景

現(xiàn)代化教育看重以培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐水平為中心的素質(zhì)教育，所以，課堂教學(xué)要合理運(yùn)用投影儀、攝像、信息技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備協(xié)助教學(xué)，有助于學(xué)生由感性認(rèn)知朝著理性認(rèn)知跨越，并且加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情和興趣。比如：教學(xué)“人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)”一課時(shí)，可以借助人民代表大會(huì)的會(huì)議短片讓學(xué)生進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到人民代表大會(huì)，加深學(xué)生們的印象。在教學(xué)方式上還可以進(jìn)行探討式教學(xué)，讓學(xué)生們綜合上述短片討論一下“人民代表大會(huì)有哪些職權(quán)？”“我國(guó)人民是如何行使國(guó)家權(quán)力的？”經(jīng)過課堂探討，學(xué)生能從不同層面和不同的視角提出疑問，溝通自身見解，提升學(xué)生們分析問題和解析問題的能力。在詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)上，老師應(yīng)該把理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，通過信息技術(shù)的手段，把繁瑣的問題變簡(jiǎn)單，促使學(xué)生更快的熟知掌握。

總而言之。高中政治不單單是一門樸實(shí)的科目，還是高中生走出校園大門，步入社會(huì)以后必須要學(xué)習(xí)的東西。老師在開展教學(xué)的整個(gè)時(shí)間內(nèi)，要積極創(chuàng)新，按照學(xué)生的真實(shí)狀況，大膽尋找合適學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，并且融入現(xiàn)在高中整個(gè)的教育體系當(dāng)中，使學(xué)生在政治的學(xué)習(xí)當(dāng)作尋求到更多的放松和快樂。如此就能夠讓整個(gè)高中政治教學(xué)展現(xiàn)出更多的活躍度和生機(jī)，也能吸引越來越多的學(xué)生熱愛上政治課。

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