吵鬧的“動(dòng)物園”和安靜的“動(dòng)物園”

林正

今天，“動(dòng)物園”——教室的“園長”——金老師匆匆囑咐了幾句后便離開了?！靶∷墒蟆敝鞈翟偃^望后，悄悄地打開了話匣子……（運(yùn)用比喻的修辭手法，將教室比喻為動(dòng)物園，增添了文章的趣味性。）

“小松鼠”打開話匣子后，“動(dòng)物”們?nèi)冀夥帕?，他們?cè)凇皠?dòng)物園”里快樂地嬉戲：“百靈鳥”胡翹楚帶領(lǐng)著一群“小鳥”唱著不成調(diào)的歌曲；“小狼”葉子誠和“小猴”王百樂因一支鉛筆爭搶起來；“小袋鼠”周揚(yáng)輕輕一躍就跳了過來，和他的好朋友“小熊”李奕棟玩起了五子棋……（抓住同學(xué)們的特點(diǎn)，比喻恰當(dāng)，描寫活靈活現(xiàn)，小作者觀察真是細(xì)致。）

見此情景，“園長”的得力助手“小獅子”李朔瑜肺都快氣炸了，她站在講臺(tái)上，大吼一聲：“安靜！”可是“動(dòng)物園”實(shí)在太吵鬧，“動(dòng)物”們根本聽不到。“小獅子”只好先把“園長”布置的數(shù)學(xué)題抄到了黑板上。這下“動(dòng)物園”安靜多了，“動(dòng)物”們紛紛抄起數(shù)學(xué)題來。可“小壁虎”江錦豪并不安分，竟跑到講臺(tái)上去抄題。這下“小獅子”完全爆發(fā)了，她一把抓住“小壁虎”的“尾巴”——外套，想把他拉到座位上。可“小壁虎”一轉(zhuǎn)身，外套就在“小獅子”的手上了。他還使出了“神功”——像橡皮糖一樣緊貼在講臺(tái)上?！靶—{子”無可奈何，只得由著他?？伞皠?dòng)物”們抄完數(shù)學(xué)題后，“動(dòng)物園”又沸騰起來了……

突然，“園長”悄悄地從后門進(jìn)來了，生氣地把“動(dòng)物”們訓(xùn)斥了一頓，并布置了一篇作文——《老師不在的時(shí)候》。這下，安靜的“動(dòng)物園”又回來了……