愛(ài)，需要智慧

杜秀艷

隨著離婚家庭數(shù)量的增加，生長(zhǎng)在單親家庭中的孩子越來(lái)越多，單親家庭子女的教育問(wèn)題，也越來(lái)越得到社會(huì)和學(xué)校的重視。一段婚姻關(guān)系結(jié)束，受到影響的不僅有夫妻雙方，其實(shí)還有孩子。因?yàn)樗麄兩星夷暧?，受傷害的程度往往比成年人更深。班?jí)中這樣的單親學(xué)生比例的增加，也給班主任教師的工作帶來(lái)一定的難度，只有使他們與其他學(xué)生在思想上、行為上實(shí)現(xiàn)同步，班級(jí)體才能奏響和諧、美妙的樂(lè)章！

我所教的班級(jí)中，有一個(gè)小女孩，不認(rèn)識(shí)她的人，絕不敢輕下斷言她是男孩還是女孩，因?yàn)樗龔念^到腳都是男孩的打扮，說(shuō)話的聲音也頗似男孩，只是長(zhǎng)得挺漂亮，眉眼之間有幾分藏不住的女孩的柔美。就是一個(gè)這樣外表看起來(lái)像男孩子一樣大大咧咧的小女孩，在她的一篇作文中傾訴了埋藏在心里的秘密。她在作文中這樣寫道：“爸爸、媽媽在我兩歲的時(shí)候離了婚。媽媽從來(lái)沒(méi)有回來(lái)看過(guò)我，爸爸已經(jīng)又有了新家，有了6歲的弟弟……爸爸雖然有了第二個(gè)家，但他每天都不會(huì)忘記我。他給我買的每一件東西里，都包含著他對(duì)我的愛(ài)?！?/p>

批著這篇作文，我的眼睛濕潤(rùn)了，此時(shí)我才理解，這個(gè)教了3年的學(xué)生，為什么只穿男孩的衣服，留男孩的發(fā)型；到現(xiàn)在我才明白，講這篇作文時(shí)，她為什么一直低著頭。一個(gè)年僅10歲的孩子，心里能裝得下多少憂傷，看著弟弟在爸爸的懷里撒嬌，又會(huì)是怎樣的難過(guò)。很偶然的機(jī)會(huì)這篇文章被她的爸爸看見(jiàn)了，一個(gè)30多歲的男人竟然痛哭流涕、泣不成聲。自己的婚變給孩子帶來(lái)了這樣大的傷害，這一定不是他想要的結(jié)果。就是這樣一篇文章，傳遞出了女兒幼小心靈中的感傷，也把他們父女的心牢牢地栓在了一起。從那以后，爸爸回來(lái)看她的次數(shù)多了，偶爾還會(huì)把她接到現(xiàn)在的家中。

為了能使她接受現(xiàn)實(shí)，我利用一切機(jī)會(huì)幫助她掃清心靈的陰霾，不至于總把自己禁錮在自憐自怨的小圈子里。平日里她的日記我格外認(rèn)真地批閱，并不時(shí)寫上幾句暖心的話，當(dāng)著全班學(xué)生的面表?yè)P(yáng)她，表達(dá)對(duì)她的喜愛(ài)。暑假的前一天我送給她一本書作為假期禮物，并寫上這樣一段話：“孩子，愛(ài)有很多種，表達(dá)的方式更是不盡相同，在愛(ài)的儲(chǔ)備上你始終和別人一樣富有。知道人為什么會(huì)有影子嗎？那是因?yàn)殛?yáng)光在你身后。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)?yè)肀ш?yáng)光吧！時(shí)刻牢記：你比誰(shuí)都可愛(ài)。”我努力想讓她在我這里找到缺失的愛(ài)，使她心里愛(ài)的天平保持平衡。

她的改變是明顯的，就在我為自己的努力有了成效沾沾自喜時(shí)，同學(xué)的投訴和我親眼見(jiàn)到的事實(shí)讓我備感心痛。就是這樣一個(gè)孩子——應(yīng)該比誰(shuí)都更珍惜愛(ài)的孩子，會(huì)去嘲笑因患腸炎而弄臟褲子的同學(xué)，會(huì)對(duì)同學(xué)善意的關(guān)心嗤之以鼻，會(huì)去欺負(fù)其他同學(xué)。我困惑了：難道我的愛(ài)錯(cuò)了？我的愛(ài)中缺少了什么？

在愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子才能學(xué)會(huì)愛(ài)，她因?yàn)閺男∈チ税职帧寢尩年P(guān)愛(ài)而感到自卑，跟她一起生活的奶奶因?yàn)閼z憫和心疼而無(wú)限地包容她的任性，我一味地呵護(hù)和表?yè)P(yáng)更加助長(zhǎng)了她的放縱，才會(huì)有今天的結(jié)果。教師需要愛(ài)她的每一個(gè)學(xué)生，但這愛(ài)不應(yīng)是盲目的。愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)，孩子絕對(duì)不可能健康成長(zhǎng)；但愛(ài)也要科學(xué)，要健康，要講究方法，要適度，過(guò)度的愛(ài)也會(huì)使孩子的成長(zhǎng)偏離正常的軌道。

愛(ài)是一種能力，愛(ài)更是一種智慧。我仔細(xì)分析了她的情況，她的表現(xiàn)的確令人失望，但這只是她心理的問(wèn)題，不是品德的問(wèn)題。一棵小樹的成長(zhǎng)，需要陽(yáng)光雨露的關(guān)愛(ài)，也需要風(fēng)雨雷電的洗禮；需要培土施肥，更需要修枝剪葉。學(xué)生是一個(gè)可變的生命體，可能會(huì)通過(guò)愛(ài)的熏陶來(lái)改變。但是教育不是萬(wàn)能的，教師工作也有度，出于善意的關(guān)愛(ài)不一定對(duì)所有受教者都有效。我的關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)不能等同于父母之愛(ài)，替代父母之愛(ài)，實(shí)施“愛(ài)”的教育時(shí)需要講究智慧。

事后就這一事件我召開(kāi)了班會(huì)。在“學(xué)會(huì)愛(ài)，感受愛(ài)”的主題班會(huì)上，我和學(xué)生討論了兩個(gè)話題。一個(gè)話題是如何去理解父母。父母面對(duì)生活的壓力，艱難地做出人生的選擇，我們沒(méi)有理由指責(zé)他們。更何況無(wú)論父母身在何處，他們對(duì)兒女的愛(ài)從不打折扣，我們要學(xué)會(huì)理解他們。第二個(gè)話題是怎樣對(duì)待那些某方面遜色于你的人。愛(ài)和同情是一種美好的品質(zhì)，不能因?yàn)樽约焊挥?，就嘲笑別人的貧窮；不能因?yàn)樽约盒腋＃统靶e人的不幸；不能因?yàn)樽约旱慕】?，就嘲笑別人的疾病；不能因?yàn)樽约郝斆鳎统靶e人的愚鈍，那是令人唾棄和不齒的行為。兩個(gè)話題的討論，既針對(duì)她，也提醒所有的同學(xué)。

接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我對(duì)她采取了“疏遠(yuǎn)”的方法，使她認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，生活中的不幸不能成為她放縱自己、任意妄為的理由，讓她在糾錯(cuò)中獲得成長(zhǎng)。其他學(xué)生也不再像以前一樣，總是圍著她，哄著她，而是把她當(dāng)成一個(gè)普通學(xué)生對(duì)待。我和學(xué)生用這種理智的態(tài)度，讓她知道愛(ài)是一種付出，更是一種相互地給予。她在慢慢地改變著，也慢慢地融入了爸爸組建的新家庭，也更加融洽地與同學(xué)們相處。

教師的愛(ài)，應(yīng)該是充滿智慧的愛(ài)，因?yàn)榻逃仁强茖W(xué)更是藝術(shù)，教師的愛(ài)不單單是一種教育技巧，更是一種強(qiáng)烈的責(zé)任心的表現(xiàn)。讓愛(ài)充滿智慧，指引學(xué)生踏上通往人生幸福和快樂(lè)的心靈之路。

（作者單位：哈爾濱市阿城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）

見(jiàn)習(xí)編輯∕徐蕊