淺談提高初中信息技術(shù)課堂學(xué)生參與度的有效策略

譚鵬英

摘 要：初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，指導(dǎo)學(xué)生自主參與到課堂中來，積極培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作探究的能力，加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。文章具體分析了初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，提出了提高初中信息技術(shù)課堂學(xué)生參與度的有效策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂參與度；策略

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.缺乏對(duì)信息技術(shù)的重視

我國(guó)應(yīng)試教育的理念根深蒂固，教師與學(xué)生都將大量的時(shí)間精力投放到提高學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)信息技術(shù)來講，因其在中考中的分值占比不高，所以造成教師與學(xué)生不重視信息技術(shù)課，有些教師為了追趕教學(xué)進(jìn)度，占用信息技術(shù)課的教學(xué)時(shí)間來鞏固其他學(xué)科的內(nèi)容。

2.學(xué)生的實(shí)踐操作能力有待提高

以往的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師一直利用滯后的教學(xué)方式，采用“灌輸式”的教學(xué)模式，一味地對(duì)信息技術(shù)理論、概念進(jìn)行灌輸，學(xué)生的實(shí)踐操作能力不足。

二、提高初中信息技術(shù)課堂學(xué)生參與度的有效策略

1.加強(qiáng)課堂趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

通常來說，教學(xué)形式包括教學(xué)組織與教學(xué)活動(dòng)兩種形式。教學(xué)活動(dòng)形式的整合優(yōu)化即按照教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中有關(guān)影響因素間的互相聯(lián)系，從而挑選出綜合性、思維性、拓展性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有關(guān)的影響因素包括學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)生的思維模式等。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使學(xué)生主動(dòng)參與

課堂導(dǎo)入作為引起學(xué)生興趣的關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是課堂導(dǎo)入的良好途徑。因而在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中教師要努力創(chuàng)設(shè)出與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際相吻合的教學(xué)情境，將介紹的知識(shí)與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，保證學(xué)生真正了解到教學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，可以真正解決實(shí)際問題。

比如在《用圖片美化小報(bào)》這節(jié)課中，教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中。在課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，播放有關(guān)圖片插入到小報(bào)當(dāng)中的視頻片段，集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，為小報(bào)插入適當(dāng)?shù)膱D片，讓學(xué)生可以更主動(dòng)地參與到教學(xué)當(dāng)中來。這種先集中學(xué)生注意力，再讓學(xué)生回答問題，最終教師引出本次課程的主題的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更加充分掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生可以在輕松的氛圍里獲得自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)與學(xué)習(xí)的內(nèi)容建立起良好的聯(lián)系。在情境創(chuàng)設(shè)過程中，教師要對(duì)學(xué)生的視聽進(jìn)行刺激，激發(fā)出學(xué)生的求知熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來。

3.為學(xué)生創(chuàng)作合作平臺(tái)，保證學(xué)生在合作中快樂學(xué)習(xí)

相比較與教師進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生更加愿意與同齡人進(jìn)行互動(dòng)，他們可以在互動(dòng)的過程中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。初中信息技術(shù)課的教師要真正尊重初中生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)作出合作的平臺(tái)，保證學(xué)生可以在合作當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

廣西壯族自治區(qū)柳州市德潤(rùn)中學(xué)的潤(rùn)課堂就為學(xué)生的小組討論和合作學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)，潤(rùn)小組的建立和開展，大大提高了學(xué)生課堂討論參與度。例如，教師在講授完《應(yīng)用蒙版》中圖層蒙版合成圖片的原理后，為每個(gè)潤(rùn)小組布置應(yīng)用蒙版的任務(wù)，需要每一個(gè)小組合作完成利用圖層蒙版無痕合成“姑娘.bmp”與“底紋.bmp”這兩幅圖片的任務(wù)。同時(shí)讓每個(gè)潤(rùn)小組的組長(zhǎng)將每一個(gè)成員在這個(gè)蒙版應(yīng)用的過程中所負(fù)責(zé)的部分進(jìn)行介紹，保證每一名組員都可以參加到小組任務(wù)中來。

4.制訂多元的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展

科學(xué)的評(píng)價(jià)手段可以為學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等起到導(dǎo)向作用。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師一定要靈活使用多種評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生的課堂參與度。特別是在評(píng)價(jià)主體上，要真正將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)的作用發(fā)揮出來。另外，教師要增強(qiáng)凸顯出形成性評(píng)價(jià)的功能，關(guān)注在日常教學(xué)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)即時(shí)評(píng)價(jià)，真正發(fā)揮出評(píng)價(jià)給學(xué)生帶來的作用。

綜上所述，在信息技術(shù)應(yīng)用越發(fā)廣泛的背景下，教師要綜合初中生的特點(diǎn)，深入開展課堂教學(xué)改革，努力提高學(xué)生的課堂參與度，建立起信息技術(shù)的理想課堂，幫助學(xué)生更好地進(jìn)步成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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