張碧巍：拆解世界

楊莉楠

打開心結(jié)

與北京大學(xué)的“失之交臂”是張碧巍的心結(jié)。

張碧巍出生于北京，自小在爺爺?shù)膰?yán)格教導(dǎo)下讀史書、論時(shí)事，夢(mèng)想著成為一名北大學(xué)生。直到2006年，一場(chǎng)德國(guó)世界杯的比賽改變了她的人生軌跡。

為了觀看足球賽，張碧巍的同桌沒有寫英語(yǔ)周報(bào)，照抄了她的作業(yè)。老師認(rèn)定，英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱的張碧巍才是“抄襲者”，當(dāng)著全班同學(xué)的面，將她桌上的所有英語(yǔ)讀物扔到窗外，并且把她“像拎小雞一樣拎出了教室”。

這個(gè)噩夢(mèng)般的場(chǎng)景影響了她整個(gè)高中時(shí)期，直到高三之前，她“再?zèng)]碰過英語(yǔ)”，最終以5分之差錯(cuò)過北大。這段經(jīng)歷讓她遺憾至今，并且開始思考“愛的教育”的重要性。進(jìn)入首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)后，她有意識(shí)地關(guān)注與青少年教育有關(guān)的活動(dòng)，成為“音畫夢(mèng)想坊”的一名志愿者。

“音畫夢(mèng)想坊”由6名中國(guó)人民大學(xué)新聞系學(xué)生創(chuàng)建于2011年，最初目的是教授打工子弟學(xué)生學(xué)習(xí)攝影。通過兩年的推廣與堅(jiān)持，“音畫夢(mèng)想坊”吸引了北京師范大學(xué)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)等其他高校學(xué)生的參與，活動(dòng)內(nèi)容擴(kuò)大為在北京興華小學(xué)、木蘭社區(qū)、講禮村等地為流動(dòng)兒童進(jìn)行藝術(shù)教育體驗(yàn)提升。

第一次參與活動(dòng)，張碧巍在3個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，聽到4位老師對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行了“傷害性教育”：“你怎么這么笨”“這都不會(huì)，是不是腦子有問題”……張碧巍頓感“全身的血都涌到了頭頂”，仿佛一下子回到了那堂無助的英語(yǔ)課上。

“當(dāng)你真實(shí)地看到這些孩子面對(duì)這些傷害的話語(yǔ)毫無反應(yīng)的表情時(shí)，你就會(huì)去想，如果他們有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界，平等地被對(duì)待、被鼓勵(lì)，他們會(huì)不會(huì)像我一樣，從曾經(jīng)對(duì)自己、對(duì)未來的不自信中站起來，把握自己想要的人生？”

帶著這種強(qiáng)烈的想要做出些改變的想法，張碧巍開始了自己的嘗試， “看看愛和鼓勵(lì)能否給一個(gè)孩子帶來改變。”

一堂藝術(shù)課上，她見證了奇跡。一位叫小智的學(xué)生，因?yàn)閮簳r(shí)生病的經(jīng)歷留下了嚴(yán)重的后遺癥，說話口齒不清，受到同學(xué)的歧視。課上，志愿者們問，哪位小朋友能講一講孫悟空出生的故事？小智仿佛下了很大的決心，舉著手說：“我……我……我知道?！苯淌依镆黄靶β暋?/p>

志愿者們走到小智面前，把他的鼻涕擦干凈，慢慢地安撫著他。故事很短，一般學(xué)生1分鐘就能講完，小智卻足足講了10分鐘。故事講完，張碧巍和志愿者們給他豎起了大拇指，表?yè)P(yáng)他哪個(gè)地方講得很生動(dòng)，哪個(gè)地方有細(xì)節(jié)?！靶≈潜犞笱劬Γ嗤瑢W(xué)也都沉默了。”從此小智開始在學(xué)校抬起了頭。

小智為張碧巍“幫別人帶來改變”的想法增添了信心，也給了她發(fā)現(xiàn)自我的契機(jī)。她已經(jīng)大四，之前一直為錯(cuò)過北大耿耿于懷，大學(xué)期間重新拾起英語(yǔ)后，在這一年取得了GMAT 770的成績(jī)，斬獲了包括哈佛大學(xué)在內(nèi)的4所名校的offer。

然而找回“原本位置”的張碧巍遲疑了。她反問自己，這么“滿懷心結(jié)”地去名校是為了什么？拿到一張哈佛的文憑？最后她回答自己，“不是”。

“高等學(xué)府教育的目的是希望學(xué)生去改變世界，而改變的前提是要有對(duì)世界的疑問?！苯?jīng)過反復(fù)思考，大學(xué)畢業(yè)后，她帶著對(duì)“真正的世界是什么樣子”的疑問，出去“旅行”了。

旅途中給予她答案的，不是歐洲也不是北極，而是借宿在青海省一個(gè)貧困村村長(zhǎng)家牛棚里的一個(gè)夜晚?！罢娴氖羌彝剿谋凇保瑥埍涛「嬖V《中國(guó)慈善家》。在那里，她看到作為家庭中最重要的勞動(dòng)力，牛甚至住得遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比人好。她對(duì)眼前赤裸裸的貧窮感到震驚，也想通了為什么要尋求知識(shí)?！叭绻茖W(xué)、技術(shù)、醫(yī)療等能夠用于解決貧困問題，才是真實(shí)有力的。”

如同拆解一座巨大的積木塔，在那個(gè)牛棚里，她從這個(gè)每時(shí)每刻都運(yùn)轉(zhuǎn)不停的世界中，將她的小小夢(mèng)想拆解了出來：改變更多人，讓更多的人知道自己是誰(shuí)，又想成為誰(shuí)。

回京后，張碧巍拒絕了哈佛的offer，將通過體驗(yàn)式藝術(shù)教育提升兒童積極心態(tài)和創(chuàng)造性思維作為目標(biāo)，與“音畫夢(mèng)想坊”早期參與者王星辰一起接手了因創(chuàng)辦者大學(xué)畢業(yè)而被擱置的“音畫夢(mèng)想坊”。2014年，正式更名為“音畫夢(mèng)想”在民政部門注冊(cè)。

有趣又好玩

“我自己學(xué)了10年鋼琴，知道當(dāng)人沉浸在音樂中去表達(dá)情緒時(shí)的暢快。他們可能沒辦法學(xué)鋼琴，但他們有畫筆、剪刀，有表達(dá)自己的權(quán)利。”

張碧巍堅(jiān)信，藝術(shù)教育的介入，能夠帶給兒童情緒與心態(tài)上的積極改變。她注重將藝術(shù)教育和學(xué)生面臨的實(shí)際問題進(jìn)行整合，如布置教室、規(guī)劃城市街道等?！爱?dāng)他發(fā)現(xiàn)自己可以對(duì)環(huán)境做出改變的時(shí)候，對(duì)自我的認(rèn)知就會(huì)不一樣，會(huì)愿意主動(dòng)嘗試去做更多的事?！?/p>

在張碧巍的帶領(lǐng)下，4年時(shí)間里，“音畫夢(mèng)想”從兩位創(chuàng)始人發(fā)展到擁有十余名員工，3000余名志愿者，年籌款上千萬(wàn)元”?！八且粋€(gè)內(nèi)心堅(jiān)定并且目標(biāo)清晰的人?！痹谕跣浅娇磥?，“音畫夢(mèng)想”能夠走到今天，和張碧巍的堅(jiān)持以及創(chuàng)新不無關(guān)系。

2015年，一家教育基金會(huì)決定資助“音畫夢(mèng)想”。抱著審慎的態(tài)度，這家機(jī)構(gòu)從合作開始，每天反復(fù)質(zhì)問：你們?yōu)槭裁醋鲞@件事？你們?yōu)檎l(shuí)做？你們?yōu)樗麄兘鉀Q什么問題？這是一個(gè)真問題嗎？

這種來自靈魂般的考問讓王星辰不堪忍受，但張碧巍認(rèn)為可以克服。在“必須對(duì)服務(wù)對(duì)象抱持敬畏之心，努力反思和改進(jìn)，應(yīng)對(duì)每項(xiàng)質(zhì)詢”的原則下，她堅(jiān)持下來，與這家基金會(huì)合作至今。

創(chuàng)立之初，“音畫夢(mèng)想”靠著親朋好友、志愿者以及陌生人一點(diǎn)一滴的幫助，籌集到了10萬(wàn)元。2016年之前，除了基金會(huì)資助和政府購(gòu)買，“音畫夢(mèng)想”成員籌集資金的方式只有“殺熟”和“死磕”。一次，得知某個(gè)公益論壇在北大舉辦，項(xiàng)目組的一位小姑娘直接在現(xiàn)場(chǎng)“堵”住了一位企業(yè)老板，對(duì)方說了一句“你們的項(xiàng)目特別好”，捐了200元。

諸多碰壁之后，張碧巍注意到互聯(lián)網(wǎng)眾籌的大趨勢(shì)?！澳贻p人的公益就應(yīng)該既有趣又好玩”，2016年她和團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變思路，嘗試網(wǎng)絡(luò)眾籌。這個(gè)創(chuàng)新之舉，“踩準(zhǔn)了互聯(lián)網(wǎng)的點(diǎn)”，這一年，“音畫夢(mèng)想”正式成為“阿里巴巴聯(lián)合公益暨公益寶貝2.0計(jì)劃”第一批合作伙伴，籌集到357萬(wàn)元。

與此同時(shí)，張碧巍為團(tuán)隊(duì)制定了“精準(zhǔn)招聘”、目標(biāo)制訂、文化建設(shè)等發(fā)展戰(zhàn)略?！耙舢媺?mèng)想”只收“985、211公共管理專業(yè)的名校生”，每次招聘需要通過部門主管、小組成員、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等六輪面試。高標(biāo)準(zhǔn)雖然帶來招人難的問題，但員工的穩(wěn)定性卻特別好，留在“音畫夢(mèng)想”的都是認(rèn)可其夢(mèng)想與價(jià)值的人。4年里，“音畫夢(mèng)想”團(tuán)隊(duì)核心成員流失率為0，志愿者留存率超過90%。

在師資有限的留守兒童、流動(dòng)兒童學(xué)校開展藝術(shù)教育，很難通過簡(jiǎn)單的幾門標(biāo)準(zhǔn)化的課程去完成。為此，“音畫夢(mèng)想”自己開發(fā)教材，籌備建設(shè)了“鄉(xiāng)村藝術(shù)校本課程的資料庫(kù)”，通過幾年運(yùn)營(yíng)，已形成一套完整的藝術(shù)教材及教育理論框架。教材除了直接供給學(xué)校、教師，也向其他公益組織開放。

如今，張碧巍和她的伙伴們已為超過37萬(wàn)名流動(dòng)兒童提供了無門檻的藝術(shù)教育。下一個(gè)目標(biāo)，她希望到2020年，“能為1000萬(wàn)孩子提供基礎(chǔ)藝術(shù)教育，讓他們?nèi)ハ硎芩囆g(shù)，了解自我、發(fā)現(xiàn)自我、表達(dá)自我”。