淺析社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)

文 / 鄧滿蘭

眾所周知，高校作為先進(jìn)知識(shí)分子的重要聚集地，在這里他們能夠?qū)W習(xí)新知識(shí)、新思想以及新理念，進(jìn)而會(huì)在知識(shí)以及文化傳播過(guò)程中發(fā)揮非常重要的推動(dòng)作用。而校園文化可謂是一所院校的內(nèi)涵所在，往往表現(xiàn)為特定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及精神風(fēng)貌，進(jìn)而顯示出其院校發(fā)展的具體情況。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為我國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化的精華，分別從國(guó)家、社會(huì)以及普通個(gè)人三個(gè)層面提出了各自的具體要求，故而必須扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的和諧以及人民的幸福。

一、現(xiàn)階段高校校園文化的發(fā)展情況

1.校園文化發(fā)掘不夠全面

高校校園文化不僅包含了有關(guān)校園建筑、綠化情況等類的“硬文化”，而且也包含了有關(guān)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)校的各種傳統(tǒng)習(xí)慣等“軟文化”，通過(guò)將兩者有效結(jié)合來(lái)對(duì)學(xué)生以及教師進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的文化熏陶，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)兩者的共同進(jìn)步，進(jìn)而更好地提升教學(xué)水平。但是大多數(shù)院校并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到這一層含義，導(dǎo)致在實(shí)際的校園文化建設(shè)中存在某方面的缺失，進(jìn)而使得校園文化的作用不能得到全部發(fā)揮。一些學(xué)校黨政工作者認(rèn)為建設(shè)校園文化就是去發(fā)掘自身的建筑風(fēng)格、建筑布局以及綠化建設(shè)等內(nèi)容，除此以外別無(wú)其他，實(shí)際上這樣的校園文化建設(shè)是低層次的，只能讓學(xué)生與教師對(duì)校園的外在環(huán)境增進(jìn)認(rèn)識(shí)，并不能起到鼓舞人心的作用，故而也不會(huì)對(duì)學(xué)生以及教師的成長(zhǎng)有所幫助。

2.受到多元文化的沖擊

當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，不同國(guó)家之間可謂是聯(lián)系十分緊密，故而也會(huì)不可避免地遭受其他國(guó)家文化的沖擊，其中最突出的表現(xiàn)就是傳統(tǒng)節(jié)日文化與飲食文化，比如一些院校的青年崇尚過(guò)西方的情人節(jié)而不愿意過(guò)我國(guó)的七夕節(jié)，還有些青年對(duì)肯德基等西方快餐的熱衷程度遠(yuǎn)高于我國(guó)的傳統(tǒng)飲食等等。同時(shí)，還有些院校的校園文化活動(dòng)過(guò)于功利化，很少或者幾乎不強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神，在此情況下，不但院校無(wú)法實(shí)現(xiàn)其育人功能，而且還會(huì)讓學(xué)生的價(jià)值觀念偏離正軌，可謂是有百害而無(wú)一利。

二、校園文化建設(shè)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體構(gòu)建策略

1.注重發(fā)掘傳統(tǒng)文化中的精華部分

高校黨政工作人員必須要注重發(fā)掘傳統(tǒng)文化中的精華部分，其中要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀放在首位，這是由其獨(dú)特地位所決定的。同時(shí)，還要充分考慮學(xué)生的興趣以及自身實(shí)際情況，不斷拓寬傳統(tǒng)文化活動(dòng)形式，進(jìn)而來(lái)提高學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)熱情。

2.為校園文化提供制度保障

實(shí)踐證明，先進(jìn)校園文化的建設(shè)，還需要一定的制度保障，只有這樣，才能保證其各個(gè)方面符合預(yù)期目標(biāo)，進(jìn)而幫助學(xué)生以及教師在潛移默化中實(shí)現(xiàn)發(fā)展。因此，高校黨政工作人員必須要加強(qiáng)自身有關(guān)校園文化的制度建設(shè)，一是要不斷完善學(xué)生手冊(cè)以及教師手冊(cè)，從制度層面引導(dǎo)教師和學(xué)生創(chuàng)建校園文化，進(jìn)而不斷提升本校學(xué)生以及教師的道德素質(zhì)；二是要注重學(xué)生以及教師活動(dòng)之后的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，進(jìn)而讓學(xué)生以及教師明確自身在哪些方面應(yīng)該改進(jìn)；三是還要建立獎(jiǎng)懲制度，引導(dǎo)學(xué)生在思想上認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并逐步養(yǎng)成一種生活習(xí)慣。

3.滲透思想政治教育工作

高校黨政工作人員要將思想政治教育工作滲透到日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，確保學(xué)生能夠及時(shí)地改變錯(cuò)誤觀念以及不正當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。具體而言，一是要讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，明白其真正內(nèi)涵，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀念的養(yǎng)成；二是要推進(jìn)學(xué)生會(huì)等學(xué)生自主管理平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的良性互動(dòng)；三是要為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)一步感悟校園文化與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并從中體會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)的快樂(lè)。