興趣誘導法在籃球教學中的應用研究

張建鵬

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）06-057-02

摘要 興趣誘導法作為體育教學的一種方法應用于體育教學已經不是初次，但是在籃球教學中興趣誘導法的應用還為數較少，如何把其應用于籃球教學并且提升教學質量是我們探討的新課題。在體育教學中，誘導法遠遠超出了其本身的含義，它不僅是一種教學方法、教學思想，更是一種教學藝術的體現。因此，籃球教學中應用興趣誘導法，可以使得教學效果獲得事豐功倍的效果。本文主要闡述興趣誘導法在籃球教學中的重要性以及在籃球教學中的應用，以此為籃球教學提供幫助。

關鍵詞 興趣誘導法 籃球教學 應用

俗話道，“興趣是最好的老師”，興趣是使人主動進行活動的推動力，是其在認識事物過程中主動克服困難的前提。在籃球技術教學中，學生學習各種籃球技術動作時，往往不能對整套動作有較好的把握，而且練習一些較難的技術動作時，會因為對技術細節(jié)的認識不到位而產生錯誤動作，這種錯誤動作，如果不及時加以糾正便會造成不良后果。因此，在進行籃球技術動作教學時，特別是教授難度較高的技術動作時，借助使學生可以輕松掌握動作的“誘導練習”加強練習效果，“銹導法”就顯得尤為重要。“興趣誘導法”是教師為了學生能在輕松的氣氛中較快掌握技術動作二采用的一種教學方法，也叫過渡性訓練法。過渡性訓練的特點是，學生練習高難度動作時，可以利用相似動作，對肌肉用力順序、機體刺激和動作結構進行訓練，通過對相似動作的練習，便能獲得與本體的難度動作相似的技術效果，使得隨后的難度動作技能變得簡單易學，易于接受?！芭d趣誘導法”有助于幫助學生加強對動作概念的理解，學生在練習中能夠快速掌握高難度的技術動作。

一、興趣誘導法在籃球教學中的作用

（一）興趣誘導法可以幫助學生克服籃球學習中的困難

學生學習籃球的因素有很多，但個人興趣因素最為重要，因為興趣是直接導致能否對籃球好好練習的主要因素，是客服困難認識事物的欲望，是推動個人學習籃球的動力，學生只有對籃球這—項運動建立起深厚的興趣，才能把精力全神貫注的用于學習中去，才能順利的完成自己所期望的目標。

（二）興趣誘導法從而激勵了學生學習籃球時外部反應能力

興趣誘導法不僅可以快速提高學生的學習籃球的能力，還會激勵學生對籃球運動的專注精神，使學生對教練所講解的技術要點能夠快速消化，另外還大大激勵了學生對籃球外部反應能力，籃球運動是一項綜合性運動，運動時不僅有傳、運、搶、斷、投等一系列運動，還對運動員的反應能力有著嚴格的要求，因為只有反應快才能對這一系列動作完成的迅速準確，不出現錯誤，籃球運動中也有針對反應能力的訓練，但是這一效果不是很明顯，因為籃球的各種動作是在環(huán)境下的示范動作，是一成不變的，運動員學習起來也不會那么在意自己的籃球動作有沒有那么準確，相反興趣誘導法是把學生的全部精力帶到這上面來，從來達到了學生的訓練效果，從而提升了學生的外部反應能力。

（三）

“興趣誘導法”有啟發(fā)學生的思維的作用

應用“興趣誘導法”對學生進行籃球訓練既可以有效的啟發(fā)學生的思維，又可以提升學生分析問題和解決問題的能力。因為在教師運用“興趣誘導法”的時候，教師是有要求的，要求學生要根據教學目標為根據，對教學內容中的籃球技能動作進行合理正確的評定，并把這些評定的內容及時的反饋到自己的練習中，進而對自己練習的動作進行改正。所以，學生的籃球技能練習不僅僅是在進行簡單籃球技能的練習，而是要求學生利用自己的活躍的思維對練習內容進行及時的評判，而教學活動就很好的發(fā)展了學生的思維能力，提升了學生分析問題和解決問題的能力；此外，運用“興趣誘導法”時，學生可以更直觀的對老師的動作進行觀摩，并對老師的動作進行直觀的學習，使學生更加深刻的認識動作。通過興趣誘導不僅可以提升學生的自我感知能力，還能促使學生更好地深入到籃球運動中。

二、興趣誘導法在教學應用中的分析

（一）教學方法要科學化，發(fā)揮學生的主體作用

籃球教學要學生能充分發(fā)揮他的主體作用，從而使學生適應學習籃球運動的需求?；@球的教學目的就是讓學生對籃球運動產生濃厚的興趣，促進學生能夠掌握基本的籃球技能，不斷鍛煉，發(fā)展個性，形成良好的習慣，養(yǎng)成終身體育的思想觀念。籃球運動中有些動作非常難，會使學生產生枯燥感，例如，運球、傳球、接球等。因此，教師可以根據教學的要求，采取一些特殊的方法來吸引學生對這些動作的興趣，誘導學生積極的學習，反反復復的進行聯系。除此之外教師還可以把這些基本動作，編成游戲，讓學生進行練習，這樣不僅可以讓學生對所學內容產生了濃烈的興趣以外，還可以達到教師的教學目標?，F在的學生既活潑好動，又會對新事物產生濃烈的興趣，對單調的枯燥乏味的事物產生強力的厭惡感，因此，籃球運動如果只運用單一的教學方法，不會適應教學的發(fā)展。相反現代化的教學方法和技術必將成為學生的最愛。

（二）設置豐富多樣的比賽，提高學生積極性

運用興趣誘導法，在籃球教學的過程中設置豐富多樣的籃球競技比賽，來激發(fā)學生心中強烈的勝負欲，作為即將畢業(yè)的我們，我們也都走過青春，都了解對于年輕的孩子來說求勝欲有多強，沒有哪個孩子喜歡輸，為了贏得比賽，學生會主動地積極地全身心投入到籃球技能訓練中去，不僅有利于學生在備戰(zhàn)比賽的過程中打下堅實的基礎，同時，在激烈的你爭我搶的賽場上也會使學生提高自我水平，必然會有突飛猛進的進步。而且通過多次比賽的磨練會使學生養(yǎng)成良好的心理狀態(tài)和得失觀，對于學生以后的工作學習和生活都是一個良好的心理素質保障。

（三）不斷進行教學創(chuàng)新，努力激發(fā)學生興趣

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的籃球教學方式已經完全滿足不了學生對籃球知識的學習需要，隨著電子化、信息化和多媒體教學的不斷發(fā)展，籃球教學的方式也應該與時俱進，教師也應該不斷地進行教學創(chuàng)新，例如，教師可以根據興趣誘導法，從學興趣出發(fā)，然后通過觀看一些與籃球有關的動漫、電影等，使學生激發(fā)出對籃球運動更為濃厚的興趣，同時也可以利用多媒體實時轉播一些NBA的經典賽事，并讓學生們在觀看的過程中總結出更多的籃球技能和比賽經驗，或者圍繞籃球這一話題展開技能探討大會、辯論賽和經驗交流會等互動活動。除此之外教師還可以組織創(chuàng)新花樣籃球征集活動或者精彩的花樣籃球競技賽，這樣不僅在傳統(tǒng)的籃球基礎上幫助學生打下了夯實的基礎，還為籃球這一體育運動注入了新鮮的血液，有利于促進籃球這一體育運動的不斷發(fā)展與豐富。

三、結論與建議

（一）結論

在籃球教學過程中，興趣誘導法以學生的興趣為誘餌，誘導學生積極地、主動地參與到籃球教學當中去，使同學和老師進行積極互動，通過多種方式使籃球學習者打下堅實的技能基礎，同時，又培養(yǎng)了學生的獨立思考能力、團隊協(xié)作能力、自我創(chuàng)新思維、強大的心理承受能力、正確的價值觀和良好的學習能力。除此之外，興趣誘導法在籃球教學上的合理應用向我們證實了興趣誘導法在教育領域的可行性，我們可以以此類推，把這一教學方法應用于其他科目的教學實踐中去，進而促進我國教育事業(yè)的進步與發(fā)展。

（二）建議

1.興趣誘導練習法。興趣誘導法在籃球教學中的運用的前提是學生對籃球運動的熱愛，從而逐漸激發(fā)出學生學習籃球的興趣。

2.興趣誘導法的應符合體育與健康課程發(fā)展的要求?？茖W正確的運用教學方法可以有效提升學生的學習興趣，促使更多的學生參加籃球運動，有效增強學生的體質，培養(yǎng)學生良好的意志品質，提高學生的體育意識，為終身體育鍛煉打下基礎。

3教學中使用興趣誘導法應該根據學生和健康發(fā)展的具體要求，正確的運用教學方法有助于提高學生的學習興趣，吸引更多的學生參與籃球運動，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才打下基礎。