個(gè)體化健康教育在急性胰腺炎護(hù)理干預(yù)中的實(shí)施效果探析

徐麗麗

（蘇州科技城醫(yī)院，江蘇 蘇州 215000）

為了能夠提升急性胰腺炎的治療效果，下文將從我院2016年6月～2017年11月所接收66例急性胰腺炎患者研究，分析個(gè)體化健康教育運(yùn)用于急性胰腺炎護(hù)理干預(yù)當(dāng)中具有的效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

隨機(jī)從我院2016年6月～2017年11月所接收66例急性胰腺炎患者研究，按照入院先后順序分為護(hù)理組和常規(guī)組，每組33例患者。常規(guī)組患者中男性18 例，女性患者15例，年齡范圍26至68歲，平均年齡為（47.1±2.7）歲；護(hù)理組患者中男性17 例，女性患者16例，年齡范圍27至70歲，平均年齡為（48.0±2.2）歲。兩組患者的一般資料比較無(wú)差異（P＞0.05），有對(duì)比意義。

1.2 方法

常規(guī)組患者實(shí)施一般的護(hù)理方式，如加強(qiáng)飲食指導(dǎo)以及用藥指導(dǎo)，嚴(yán)密監(jiān)測(cè)患者的心率呼吸、瞳孔、血壓以及體溫等[1]；護(hù)理組則增加個(gè)體化教育方式，具體實(shí)施步驟如下：第一，患者入院之后，護(hù)理人員及時(shí)詢(xún)問(wèn)患者的病情，并指導(dǎo)患者積極相關(guān)的檢查；第二，結(jié)合患者綜合情況給予個(gè)體化教育指導(dǎo)，按照患者的年齡以及文化程度而解釋病情以及治療方案等[2]；第三，針對(duì)存在不良情緒的患者，通過(guò)個(gè)體化教育方式開(kāi)展心理教育，改善患者的心理狀態(tài)[3]，提升治療的效果。

1.3 觀察指標(biāo)

患者的生活質(zhì)量評(píng)估的內(nèi)容有：患者的心理、軀體、社會(huì)以及生活狀態(tài)等，百分制，分?jǐn)?shù)越高越好；患者并發(fā)癥指的是患者出現(xiàn)腹膜炎、繼發(fā)的肺部感染、休克以及胰腺水腫的情況。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

本次研究數(shù)據(jù)用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析，計(jì)數(shù)資料用百分號(hào)（%）表示，而組間差異用X2檢驗(yàn)；計(jì)量資料用平均值±方差表示，用t檢驗(yàn)，將P＜0.05視為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 患者生活質(zhì)量比較

護(hù)理組生活質(zhì)量?jī)?yōu)于常規(guī)組，差異顯著（P＜0.05），有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（見(jiàn)下表1）。

2.2 患者并發(fā)癥率比較

護(hù)理組患者腹膜炎1例（3.03%），繼發(fā)的肺部感染2例（6.06%），休克1例（3.03%），胰腺水腫1例（3.03%），并發(fā)癥率是15.15%；常規(guī)組患者腹膜炎3例（9.09%），繼發(fā)的肺部感染4例（12.12%），休克2例（6.06%），胰腺水腫2例（6.06%），并發(fā)癥率是33.33%；護(hù)理組低于常規(guī)組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

表1 患者生活質(zhì)量比較

3 討論

在臨床疾病中，急性胰腺炎屬于十分常見(jiàn)的一種疾病[4]，主要是由于胰腺組織中出現(xiàn)急性化學(xué)性的炎癥。此疾病不僅起病急[5]，而且并發(fā)癥多，在治療過(guò)程中需要采取良好的護(hù)理方案，以提升治療的效果。在本次研究中，隨機(jī)從我院2016年6月～2017年11月所接收66例急性胰腺炎患者研究，分析個(gè)體化健康教育運(yùn)用于急性胰腺炎護(hù)理干預(yù)當(dāng)中具有的效果。常規(guī)組患者實(shí)施一般的護(hù)理方式，護(hù)理組則增加個(gè)體化教育方式，護(hù)理組生活質(zhì)量?jī)?yōu)于常規(guī)組，差異顯著（P＜0.05），護(hù)理組的并發(fā)癥率是15.15%，常規(guī)組是33.33%，護(hù)理組低于常規(guī)組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

綜上，個(gè)體化健康教育運(yùn)用于急性胰腺炎護(hù)理干預(yù)當(dāng)中，可以提升患者的生活質(zhì)量，同時(shí)降低并發(fā)癥率，值得運(yùn)用和推廣。