新時代背景下初中體育德育滲透策略探究

陳永波

摘 要：在我國教育不斷深化改革的當(dāng)下，德育的滲透逐步成為廣大教育工作者亟須面對的問題。如何轉(zhuǎn)變體育教育中德育效果低下的局面，如何在體育教育學(xué)中更好地滲透德育工作，這既是學(xué)生自身的問題，也是教師教育方式的問題。

關(guān)鍵詞：初中體育；德育滲透；教學(xué)

本文以初中體育教學(xué)內(nèi)容實施的現(xiàn)狀以及存在的問題為切入點，通過對具體問題的調(diào)查分析，總結(jié)問題的存在點和改革之策，同時結(jié)合我國教育的實際情況，對初中體育課程中滲透德育提出相應(yīng)的改進對策，以期在實際教改中為初中體育教學(xué)中的德育滲透具體操作提供一些借鑒和參考。

一、初中體育教學(xué)中德育滲透的作用

在體育教育不斷發(fā)展和完善的今天，初中生的體育教育發(fā)展和德育研究得到了社會的廣泛關(guān)注，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往只是看中學(xué)生的體育成績，制約了學(xué)生德育在體育中的滲

透。近年來，我國在大力發(fā)展學(xué)生德育。然而在不斷的學(xué)習(xí)與實踐中，教師們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中體育體系與國家大力推行的德育有很多矛盾的地方，評價一個學(xué)生的好與壞，不能只是依靠學(xué)生體育成績得分的好壞下結(jié)論，而對學(xué)生的德育發(fā)展視而不見。構(gòu)建小學(xué)德育體系不僅對學(xué)生提出了高要求，對教師同樣也是個新的挑戰(zhàn)，在教師教學(xué)過程中，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要讓學(xué)生變得有禮貌，愛勞動，成為全面發(fā)展的人才。體育教師不再以培養(yǎng)出一個體育成績優(yōu)秀的學(xué)生為目標(biāo)，而是要積極地把德育滲透到體育教學(xué)中去。

二、初中體育教學(xué)中德育滲透存在的問題

我們體育教師成員進入課堂深入開展，認(rèn)真檢查構(gòu)建小學(xué)體育教學(xué)中的滲透德育問題和原因，采取對癥下藥策略。經(jīng)過認(rèn)真分析我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在體育教師以學(xué)生的體育成績?yōu)楹诵?，只是一味地鍛煉，而?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。身為學(xué)生的管理者，還要多鼓勵學(xué)生，多在學(xué)生的身上尋找發(fā)光點，并對其引導(dǎo)，使他們樹立自信心，看到自己身上的長處以及優(yōu)勢，使其從心里產(chǎn)生一種成就感，養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)。由于學(xué)生入學(xué)的壓力越來越大，學(xué)校為了自身的升學(xué)率和名聲考慮，更加愿意選擇一些成績優(yōu)秀的學(xué)生入學(xué)，這就導(dǎo)致了學(xué)生在發(fā)展過程中一切向著成績看的結(jié)果，而自身的德育得不到有效的培養(yǎng)。甚至一些學(xué)校舉辦一些入學(xué)考試來檢驗學(xué)生的入學(xué)條件，而入學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是考試成績。一些成績好的學(xué)生可以較為容易地入學(xué)，但其他方面的不足卻被學(xué)校視而不見。而一些學(xué)習(xí)成績一般，但其他方面很優(yōu)秀的學(xué)生卻被學(xué)校拒之門外。這種入學(xué)考核制度嚴(yán)重影響著小學(xué)德育的

發(fā)展。

三、初中體育教學(xué)中的德育滲透策略

（一）轉(zhuǎn)變社會對學(xué)生的認(rèn)知問題

現(xiàn)在社會普遍認(rèn)為初中階段的體育教學(xué)就是學(xué)生跑跑跳跳，自由玩耍的過程，而不知在體育教學(xué)中滲透德育的重要性。社會階層普遍認(rèn)為學(xué)生體育成績的好壞和學(xué)生的德育發(fā)展沒有關(guān)聯(lián)，從而忽略了學(xué)生的德育。社會應(yīng)當(dāng)樹立正確的觀念，認(rèn)識到德育的重要性，讓德育在體育教育中滲透。

比如，當(dāng)今社會評價學(xué)生體育教育的標(biāo)準(zhǔn)很多時候是以學(xué)生身體素質(zhì)和體育成績來評價的，我們要積極地改正這一錯誤觀

念，提高教師對德育的重視，加強體育課程中滲透德育，全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育。

（二）改革教師教學(xué)的目標(biāo)核心

目前社會普遍認(rèn)為初中體育教師的主要工作就是帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉一個強健的體魄和獲得優(yōu)異的體育成績。很多學(xué)校也是以學(xué)生的體育成績而評價一個教師教學(xué)能力的好壞，甚至學(xué)生的升學(xué)率直接影響到學(xué)校的名聲和發(fā)展，在這樣一個家長和教師的引導(dǎo)環(huán)境下，學(xué)生體育課逐漸地演變?yōu)榭菰锏劐憻捝眢w。我們的目標(biāo)是改變體育教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)校也不再以學(xué)生體育成績的好壞來評價教師的教學(xué)能力。從教師的根本思想上改變，讓教師把學(xué)生的德育培養(yǎng)放到第一位，教導(dǎo)學(xué)生做一個善良的、樂于幫助他人

的人。

比如，教師在日常教學(xué)過程中可以增加一些好人好事的相關(guān)課題。在一些業(yè)余時間，組織學(xué)生到社會上的一些敬老院，幫助老人打掃衛(wèi)生，做一些力所能及的事情，通過這些義務(wù)勞動讓學(xué)生感到幫助他人的樂趣，弘揚中華的傳統(tǒng)美德。教師也應(yīng)以身作則感染學(xué)生，從而實現(xiàn)學(xué)生的品德教育。

（三）構(gòu)建文明校園環(huán)境

教學(xué)實踐證明，教師應(yīng)在初中體育教學(xué)中德育滲透時將體育教學(xué)內(nèi)容知識引入到生活中，讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)的體育知識，并從體育知識中培養(yǎng)道德素養(yǎng)。因為教師僅靠語言講解很難使學(xué)生領(lǐng)會到真正的美德意識，所以要將初中體育教學(xué)中的德育滲透引入生活化教學(xué)。

比如，我們學(xué)?？梢栽趯W(xué)校的體育論壇網(wǎng)站上做一些青少年健康成長的文章和視頻，在學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識時幫助青少年健康成長，樹立良好的品德，輔助教師的教學(xué)。

在我國未來的體育教育發(fā)展中要不斷地創(chuàng)新和改革，在新的教育理念下初中體育教學(xué)中德育滲透對教師隊伍來說是個新的挑戰(zhàn)，但同時也是自我提升和學(xué)習(xí)的重要過程。由于我國初中體育教學(xué)中德育滲透開展的較晚，學(xué)生德育的前途雖然光明，但任重道遠，只有通過全社會共同的關(guān)注和努力，不斷積累經(jīng)驗，才能在不久的將來，隨著體育教學(xué)發(fā)展的不斷深入，將德育不斷滲透到體育教學(xué)中來。

參考文獻：

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[2]馮八武.對初中體育教學(xué)現(xiàn)狀、問題及對策的分析[J].中國校外教育，2017（3）.

編輯 郝全玲