探討初中籃球教學(xué)的影響因素及對策

王家紅

摘 要：隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式與理念已經(jīng)逐步淡出人們的視野。從教學(xué)方式層面來看，國家與地方政府部分都投入大量的物力與人力推動教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式。從學(xué)生學(xué)習(xí)層面來看，學(xué)習(xí)渠道得到拓展。但是在改革過程中，仍存在不少弊端與問題，對學(xué)生的身體與心理有著一些損害。初中體育教學(xué)，在初中教育體系里并不受重視。因此，改善初中籃球教育，不僅可鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中籃球教學(xué)；影響因素；對策

知識經(jīng)濟(jì)時代的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)理念與方法已不適用于現(xiàn)代教學(xué)。針對這一問題，國家相關(guān)部門已投入大量的物力與人力進(jìn)行教育改革。本文就教育目標(biāo)以及整體的初中籃球教學(xué)現(xiàn)狀著手，結(jié)合籃球這一運動特點，分析當(dāng)前形勢下影響初中籃球教學(xué)的因素，并就此提出了一系列對策。

一、初中籃球教學(xué)的影響因素

首先，就初中籃球教學(xué)來說，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的主導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)籃球理論知識與操作技巧。體育教師的籃球操作技巧、科學(xué)的教學(xué)方法都對籃球教學(xué)有著直接影響，這就要求教師應(yīng)具備高超的籃球運動技能，能夠提高籃球教學(xué)效率。另外，教師的教學(xué)方法與方式都可以影響教學(xué)效果，科學(xué)的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，反之，傳統(tǒng)的教學(xué)方式會抑制學(xué)生的發(fā)展。

其次，與其他學(xué)科不同，籃球教學(xué)要求學(xué)生具備一定的籃球操作技巧與理論知識，但在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生的理解能力、動手能力或者是判斷力較為低下，很難使學(xué)生對籃球運動有真正意義的了解，到了初中階段，教師想迅速提升學(xué)生對于籃球運動的操作技巧，但是不同學(xué)生身體發(fā)育過程也不盡相同，另外，學(xué)生的性別不同，教師如果一味地給學(xué)生灌輸自己的意識，可能會降低學(xué)生對籃球運動的興趣。

最后，初中籃球教學(xué)是一門系統(tǒng)化的體育課程，不僅教導(dǎo)學(xué)生理論知識，教師還需帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一定時間的籃球運動，以此鍛煉學(xué)生的體魄。為滿足這一教學(xué)目的，學(xué)校需具備基本的籃球場及其附屬設(shè)備。當(dāng)前，各地區(qū)教育資源投入不均衡，各學(xué)校設(shè)施要求也不同等，這些硬件設(shè)施要求部分學(xué)校難以滿足。

二、初中籃球教學(xué)對策分析

1.對學(xué)生采用分層教學(xué)

初中籃球教師的教育方式多樣化，不同的教師會采取不同的教學(xué)方法。由于學(xué)生對籃球運動的理解不同，教師在傳授學(xué)生籃球知識時，可采用分層教學(xué)法。在具體教學(xué)時，教師根據(jù)學(xué)生的基本綜合能力將學(xué)生進(jìn)行分組，分成A、B、C三組。針對不同層次的學(xué)生，教師可采用不同的教學(xué)方式，設(shè)計不同的教學(xué)計劃和評價機(jī)制，這樣使學(xué)生在籃球教學(xué)中都可以獲得籃球知識。這種教育模式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，也可以鍛煉學(xué)生的心智。另外，在籃球教學(xué)中，教師應(yīng)注重關(guān)注體力較差的學(xué)生。針對這些學(xué)生制訂合理的教學(xué)計劃，借助輔助性教學(xué)工具激發(fā)學(xué)生的籃球運動興趣，幫助他們理解籃球理論知識，鼓勵其參加籃球活動，使學(xué)生切實感受到籃球運動的激情與樂趣，培育學(xué)生的籃球運動興趣。對于活潑開朗、鍛煉能力強(qiáng)、有一定籃球運動基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可給予技巧上的指導(dǎo)。

2.提升教師的籃球運動水平

在初中籃球教學(xué)中，教師的籃球水平及技術(shù)操作，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)質(zhì)量。為解決初中籃球教學(xué)中存在的問題因素，教師應(yīng)努力提升自身的籃球水平，可時常參加一些籃球活動，互相交流心得體會與籃球操作技能。同時，初中教師在空閑時間，可花費時間用來練習(xí)籃球，不僅可以提升籃球操作技能的熟練度，還可以提升自身的身體素質(zhì)，以此達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。另外，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對籃球運動場地及相關(guān)運動設(shè)施的投資與維護(hù)，要想更好地進(jìn)行籃球教學(xué)，籃球場地與籃球是基本設(shè)施，也是開展籃球教學(xué)的基礎(chǔ)條件。如果沒有運動場地和設(shè)備，籃球運動將無法開展。為此，學(xué)習(xí)需重視籃球場地和相關(guān)設(shè)備器械，合理增加資金投入，為學(xué)生提供合理的運動場地和設(shè)備器械，讓學(xué)生在課下時間也可以進(jìn)行籃球訓(xùn)練，以此提升學(xué)生的運動水平。

3.豐富初中籃球教學(xué)內(nèi)容

在新課改背景下，初中籃球的教學(xué)模式應(yīng)有所變化，教師應(yīng)不斷探索籃球教學(xué)方法，并且傳統(tǒng)的教育理念以及教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)模式。初中體育教師在開展籃球教學(xué)中，可將游戲巧妙地融入其中。例如，教師組織學(xué)生進(jìn)行運球練習(xí)，在運動場地上可設(shè)置一些障礙物，要求學(xué)生在練習(xí)過程中繞開障礙物，以小組為單位進(jìn)行接力比賽，以此訓(xùn)練學(xué)生的帶球速度與運球穩(wěn)定程度。與此同時，教師可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行單項技能訓(xùn)練，比如傳球、罰球或投籃等，針對單項操作技能進(jìn)行訓(xùn)練，并在訓(xùn)練過程中穿插其他技能，以避免引發(fā)學(xué)生的練習(xí)疲勞。另外，教師可組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，支持鼓勵學(xué)生積極參加比賽，在比賽過程中訓(xùn)練學(xué)生的籃球操作技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用于實際比

賽中。

總之，在初中籃球教學(xué)過程中，教師應(yīng)認(rèn)識籃球教學(xué)的價值及意義，重視籃球教學(xué)，并在教學(xué)過程中將學(xué)生放在主體地位，將理論實踐相結(jié)合，不斷革新教學(xué)方式，從而提升學(xué)生的籃球水平。

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編輯 魯翠紅