微信不“微”作用大

摘 要：微信已經(jīng)成為大家的一種生活方式，把教育教學(xué)與微信結(jié)合起來(lái)，讓微信成為學(xué)校、教師與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通交流的一個(gè)新興平臺(tái)。這種與時(shí)俱進(jìn)、快捷高效的做法讓微信不“微”，在教育教學(xué)中發(fā)揮大作用。

關(guān)鍵詞：微信；教育教學(xué)；可行性；作用

信息時(shí)代變幻萬(wàn)千，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微信已經(jīng)成為人們的一種生活方式，快速、方便、免費(fèi)的語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字讓人們迅速接受并廣泛應(yīng)用于日常生活中，當(dāng)然也包括教育教學(xué)在內(nèi)。微信現(xiàn)在已經(jīng)是一種新型教育教學(xué)的服務(wù)平臺(tái)，它可以打破時(shí)空的限制，精準(zhǔn)、快捷、高效地為生生互相學(xué)習(xí)、為師生互動(dòng)、為教師與家長(zhǎng)信息交流、為學(xué)校分享教育校規(guī)提供了新的教育管理通道。

一、微信運(yùn)用于教育教學(xué)的可行性

1.微信覆蓋面廣

微信自2011年使用后，迅速風(fēng)靡全球，短短幾年的時(shí)間，用戶覆蓋了200多個(gè)國(guó)家，幾億用戶，不論是上班族還是打工族，不論是城里還是農(nóng)村，不論是老人還是小孩，只要有一部智能手機(jī)，能上網(wǎng)就可以用微信與家人、親友，甚至陌生人聊天，視頻，大多數(shù)人都隨時(shí)查看是否有留言，查看大家的朋友圈，關(guān)注朋友的喜怒哀樂(lè)。因此有人說(shuō)現(xiàn)在進(jìn)入到一個(gè)“微時(shí)代”。就我校（一所城鄉(xiāng)結(jié)合的九年制學(xué)校）為例，每個(gè)班級(jí)都有微信班級(jí)管理群，幾乎所有家長(zhǎng)都有微信，甚至有的家長(zhǎng)不止一個(gè)微信號(hào)。由此可見(jiàn)，通過(guò)微信進(jìn)行教育教學(xué)是具備物質(zhì)條件的。

2.微信費(fèi)用低

現(xiàn)在已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，所以只要有網(wǎng)絡(luò)（大多數(shù)人用WiFi）就可以收發(fā)信息、視頻、圖片、學(xué)習(xí)資料等等，與以前的短信、彩信、校訊通相比，快捷而便宜，以前每個(gè)月交的校訊通費(fèi)，現(xiàn)在用來(lái)包流量，不僅可以準(zhǔn)確地接受學(xué)?；蛘呒议L(zhǎng)的信息，而且工作在外或者忙于工作的家長(zhǎng)不用親自到學(xué)校就可以通過(guò)教師發(fā)的視頻、照片等輕松了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，某種程度上說(shuō)又省了話費(fèi)和車費(fèi)。所以用微信與家長(zhǎng)、學(xué)生聯(lián)系交流成本更低，更能讓大家接受，這就為用微信進(jìn)行教育教學(xué)工作提供了經(jīng)濟(jì)條件。

3.微信簡(jiǎn)單易操作

微信只要下載安裝好，是很容易操作的，沒(méi)有過(guò)多的程序所以無(wú)論是老人還是孩子，只要認(rèn)識(shí)字就可以操作。好多父母忙于工作，孩子由爺爺奶奶帶領(lǐng)，有時(shí)候?qū)W習(xí)資料，學(xué)校通知都會(huì)通過(guò)微信群發(fā)送，而它簡(jiǎn)單易操作又給老人孩子提供了方便，為微信運(yùn)用于教育教學(xué)提供了技術(shù)條件。

二、微信在教育教學(xué)中的作用大

1.創(chuàng)設(shè)各年級(jí)學(xué)習(xí)“微課堂”，搭建學(xué)生、家長(zhǎng)、教師學(xué)習(xí)新平臺(tái)

利用微信的快捷方便的特性，用手機(jī)、電腦向各年級(jí)的微信班級(jí)群發(fā)布合適的教育內(nèi)容、教學(xué)視頻，開(kāi)設(shè)“微課堂”，可以讓學(xué)生、教師一起學(xué)習(xí)，一起交流，作為課堂的一個(gè)延伸，很好地起到了查漏補(bǔ)缺的作用；另外家長(zhǎng)還可以通過(guò)微信這個(gè)新平臺(tái)與其他家長(zhǎng)，與所有科任教師隨時(shí)進(jìn)行交流孩子在校的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)情況以及學(xué)校各種規(guī)章制度等等，這樣便于家長(zhǎng)全面了解孩子的學(xué)習(xí)，也有利于教師對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確定位，不被學(xué)生的一面之詞或者表面現(xiàn)象所蒙蔽，從而做到對(duì)癥下藥、因材施教。

2.微信可以展現(xiàn)師生風(fēng)采，起到表率促進(jìn)作用

利用微信可以發(fā)送圖片、音頻、視頻等，可以每周向家長(zhǎng)推薦一位教師，介紹該教師的教學(xué)、獲獎(jiǎng)、成績(jī)等各方面情況，讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的師資力量有更清晰的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)學(xué)校及教師產(chǎn)生一種敬畏感。

教師也可以把學(xué)生在學(xué)校的精彩瞬間記錄下來(lái)分享給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到孩子成長(zhǎng)，讓學(xué)生的成果得到家長(zhǎng)的肯定；或者把每個(gè)孩子的進(jìn)步定期向家長(zhǎng)做一個(gè)總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)還沒(méi)達(dá)到要求的學(xué)生要提出希望，這樣讓所有的學(xué)生都能感受到來(lái)自學(xué)校和老師的關(guān)注，對(duì)教育教學(xué)具有很大的促進(jìn)作用。

3.用微信傳播“正能量”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

現(xiàn)在學(xué)校里有許多獨(dú)生子女、留守兒童、單親家庭，在不同家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子性格、思想都不相同。如果教育方式方法不恰當(dāng)，很容易讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不知所措，而學(xué)生也容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。學(xué)校或者班主任不定期地在班級(jí)群或者學(xué)校公眾平臺(tái)推薦一些“正能量”的文章，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)；或者推薦一些好的教育方法，讓家長(zhǎng)們共勉，這樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育往往會(huì)比單純的說(shuō)教要好得多，更能促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、微信在教育教學(xué)中呈現(xiàn)出的問(wèn)題

1.加重個(gè)別家庭的負(fù)擔(dān)

微信雖然好用，但運(yùn)用微信的前提是具有一部智能手機(jī)，然后下載安裝，還要開(kāi)通流量才可使用。這就給個(gè)別經(jīng)濟(jì)困難的家庭加重了負(fù)擔(dān)。

2.會(huì)成為學(xué)生玩手機(jī)的借口

有些學(xué)生自控能力弱，如果家長(zhǎng)監(jiān)管不到位，或者爺爺奶奶不認(rèn)識(shí)字，無(wú)法使用微信，有的學(xué)生會(huì)借使用微信學(xué)習(xí)的名義玩手機(jī)游戲，甚至沉溺于游戲中從而耽誤學(xué)習(xí)。

3.微信群監(jiān)管不到位

班級(jí)微信群或者學(xué)校微信群是為了方便學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校快捷、高效地交流，可如果對(duì)微信群的監(jiān)管不到位，有的家長(zhǎng)不自覺(jué)，微信群就會(huì)變成聊天群、微商群，甚至有的家長(zhǎng)發(fā)一些亂七八糟的文字和圖片，讓本來(lái)干凈的學(xué)習(xí)交流空間變得烏煙瘴氣，失去了教育教學(xué)的作用。

作為一種新型的交流平臺(tái)，微信雖然有不足，但它的應(yīng)用越來(lái)越得到廣大教育工作者或教師的關(guān)注與重視。我認(rèn)為把微信與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)的方式、方法還在繼續(xù)完善中，還需要我們不斷探索。同時(shí)我相信，作為教育工作者，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，三方面加強(qiáng)合作，創(chuàng)新發(fā)展，從而真正發(fā)揮微信在教育教學(xué)活動(dòng)中的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王園園.微信平臺(tái)在教學(xué)管理中的應(yīng)用研究[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（2）.

[2]楊鳳雅.班主任工作“微”管理[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2016（23）.

作者簡(jiǎn)介：張永新，性別：男，出生年月：1965年10月，籍貫：甘肅省武威市，民族：漢，學(xué)歷：本科，職稱：中學(xué)高級(jí)教師，研究方向：學(xué)校管理，班主任，政治。

編輯 段麗君