城中村改造與農(nóng)村城鎮(zhèn)化

摘要：高中地理教學(xué)以學(xué)生調(diào)查訪問書面報(bào)告和課堂研討方式進(jìn)行，幫助學(xué)生建立城中村拆遷改造是可以實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)與城鎮(zhèn)化的和諧發(fā)展，農(nóng)村城鎮(zhèn)化是中國未來城市化的新模式，從而樹立和諧的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

關(guān)鍵詞：拆遷改造；城鎮(zhèn)化；人地和諧

城市化是拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的重要引擎，是每個(gè)國家和地區(qū)在工業(yè)化現(xiàn)代化進(jìn)程中的必經(jīng)階段，也是人類社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。在講授湘教必修三第二章的第六節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程-----以珠江三角洲為例》之后，筆者和學(xué)生們一起觀看一些視頻，將我國不同的城市化形成發(fā)展進(jìn)行了整理和小結(jié)。并在ppt上展示了模型。

這些模式同學(xué)們都在視頻中找到了典型或相似的例子，同學(xué)們將所學(xué)知識(shí)和這些模式建立了聯(lián)系，做到了遷移和轉(zhuǎn)化，指出深圳以及先后開放的14個(gè)沿海開放城市就是珠三角的仿版。

將我國東北模式和德國魯爾區(qū)工業(yè)化進(jìn)程做了異同點(diǎn)對(duì)比，指出東北模式是和德國魯爾區(qū)的工業(yè)化城市化進(jìn)程及其相似，只是發(fā)生的時(shí)間和性質(zhì)有所區(qū)別。魯爾區(qū)的煤炭資源的開發(fā)是在當(dāng)時(shí)的壟斷財(cái)閥主導(dǎo)下進(jìn)行的；我國東北地區(qū)是在建國初期“一五”計(jì)劃期間，政府主導(dǎo)進(jìn)行的有組織的專家勘探和大批人口遷移進(jìn)行的。兩個(gè)地區(qū)都是在對(duì)當(dāng)?shù)氐V產(chǎn)資源開發(fā)利用的基礎(chǔ)上完成工業(yè)化和城市化的，只是教材編者將這兩個(gè)地區(qū)案例的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)放到了如何實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展與礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用這個(gè)方面。同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)有這樣的認(rèn)知是非常難能可貴的。

同學(xué)們對(duì)知識(shí)的探求欲很強(qiáng)烈，有部分同學(xué)低聲討論時(shí)下學(xué)校所在地的“五村聯(lián)拆”也是推動(dòng)當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)化的力量。我聽到了這個(gè)話題，認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)值得研討的課題，便大聲將這個(gè)課題提出來“尖草坪區(qū)城中村改造與當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)化建設(shè)”。布置給學(xué)生的任務(wù)是利用周六日時(shí)間對(duì)“五村聯(lián)拆”所在地的村民做訪問調(diào)查，寫出一份報(bào)告，要有數(shù)據(jù)有實(shí)例。周三活動(dòng)課期間做一次課題研討，亮出自己的觀點(diǎn)和看法。

周三活動(dòng)課上，同學(xué)們的研討很熱烈積極，因?yàn)橛泻眯┩瑢W(xué)的家庭正參與進(jìn)行這場(chǎng)拆遷改造，他們的感受是切實(shí)真的有說服力的。下面節(jié)選了幾位同學(xué)的發(fā)言：

學(xué)生小A（女生）：老師我家是柴村的，現(xiàn)在我們叫“拆村”，我家的宅基地院落被拆掉了，政府補(bǔ)償我家230多萬元，這一大筆錢我父母是這么籌劃的：首先我們沒有房屋居住了，用補(bǔ)償安置過渡費(fèi)租了一套120平的樓房，租金每年2萬，政府承諾安置房會(huì)在三年后交付，因此先留足三年房租和相應(yīng)的物業(yè)管理水電費(fèi)等。其余的錢準(zhǔn)備給我哥娶媳婦、供我完成高中和大學(xué)學(xué)業(yè)，父母說這筆錢要統(tǒng)籌規(guī)劃不敢浪費(fèi)了。我以后學(xué)習(xí)會(huì)更加努力不會(huì)因家庭經(jīng)濟(jì)富裕而懈怠，我要加倍用功，實(shí)現(xiàn)我出國留學(xué)的夢(mèng)想（學(xué)生們響起掌聲以示鼓勵(lì)）

學(xué)生小B：老師我家是吉縣的，父母在太原打工，我在咱們學(xué)習(xí)就讀時(shí)父母是租房子陪讀的，這次拆遷改造讓很多失去房屋住的農(nóng)民都紛紛租住樓房，結(jié)果讓咱們學(xué)校附近的樓房房租猛漲了很多，原來我們租的房子租金一年1萬元，現(xiàn)在房東要1.8萬，而且是連付兩年的。我父母由于承擔(dān)不起只能搬到離學(xué)校較遠(yuǎn)的地方了，我現(xiàn)在是每天騎電動(dòng)車上下學(xué)。父母和老師都很擔(dān)心我的安全，我現(xiàn)在已經(jīng)停上早晚自主課了，就是由于晚上天黑得早路又遠(yuǎn)，班主任老師擔(dān)心我的交通安全，讓我在家自主學(xué)習(xí)呢！

學(xué)生小C：我家的耕地是因修建陽興大道被征用了，我的父母不再從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)了，來到了市里當(dāng)保安和保姆工作，收入不算高，而且工作不穩(wěn)定，所以父母把征地款全都存進(jìn)銀行了，那是我和弟弟上學(xué)和父母以后生活的全部保障了！

教師：從各位同學(xué)的發(fā)言中，我們看到了城中村改造不僅直接改變了被拆遷農(nóng)戶本身的生產(chǎn)和生活，也影響了一些在當(dāng)?shù)貏?wù)工的外來人員和其子女的生活，聽了你們的講述，有些是好的，出現(xiàn)了“百萬富翁”、“拆二代”農(nóng)民的收入提高很多，農(nóng)民獲得的拆遷補(bǔ)償甚至是一些農(nóng)民靠耕種土地幾十年才能獲得的收入。但也有一些是不好的，居住地離學(xué)校、離工作地更遠(yuǎn)了，帶來了不便和安全隱患等。這些都是同學(xué)們聽到的看到的感受到的，我們應(yīng)該思考的問題是如何讓同學(xué)們提到的不好的現(xiàn)象變好，讓每位農(nóng)民享受到拆遷后成為城鎮(zhèn)人的幸福感和獲得感。

學(xué)生小E：各位同學(xué)，拆遷改造沒有涉及我家，但我很關(guān)注未來新草坪。從尖草坪規(guī)劃網(wǎng)中查閱了大量信息，了解了這些農(nóng)村拆遷后政府做的總體規(guī)劃，愿景非常美好，我搜集了一些圖片，大家看了一定很向往。（邊放映圖片邊講解）從整體大范圍來講，尖草坪區(qū)擁有“三面環(huán)山、中間是汾河”的獨(dú)特地理格局，是太原市的上風(fēng)上水地，是生態(tài)屏障區(qū)，這就決定了不能被大量開發(fā)，只能做一系列的生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施，主要朝生態(tài)屏障區(qū)、都市旅游度假區(qū)和太原市后花園的發(fā)展方向。尖草坪區(qū)產(chǎn)業(yè)空間布局為“東工、西居、北游”，即“東工”東部以不銹鋼、太鋼為主體的工業(yè)園區(qū)，“西居”三給片區(qū)就是我們學(xué)校所在的區(qū)，定位的產(chǎn)業(yè)是居住為主的生活居住區(qū)，“北游”是農(nóng)家樂、養(yǎng)老地產(chǎn)、中北大學(xué)等產(chǎn)學(xué)研基地，結(jié)合崛圍山、二龍山、水源保護(hù)地，打造都市休閑旅游區(qū)；相信隨著政府規(guī)劃的逐步完善，我們這里將是人文、景觀、生態(tài)、歷史文化相結(jié)合的多位一體的全新城區(qū)！

聽了這位同學(xué)圖文并茂的解說，同學(xué)們臉上眼中呈現(xiàn)出了笑意和憧憬之情。確實(shí)是這樣，學(xué)生們親身經(jīng)歷了“政府主導(dǎo)--拆遷改造--被城市化”的模式，中國的城市化是政府主導(dǎo)的城市化，目前呈現(xiàn)的問題如被城市化的農(nóng)民和農(nóng)民工的利益沒有根本保障以及城市化滯后于工業(yè)化，是可以逐步解決的。農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)要結(jié)合本土情況，在保證糧食安全和耕地紅線的前提下，形成“政府調(diào)控、市場(chǎng)主導(dǎo)、農(nóng)民主體”的新型城市化模式，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)農(nóng)村工業(yè)化、信息化，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。建立健全社會(huì)保障體系，加大教育、衛(wèi)生等公共服務(wù)的投資。

筆者認(rèn)為未來中國城市化的發(fā)展方向應(yīng)該是新型的城鎮(zhèn)化———農(nóng)村城鎮(zhèn)化。

作者簡介：劉玉蘭、1974年生、女、漢，籍貫：山西省太原市、現(xiàn)供職單位：尖草坪區(qū)第一中學(xué)校，職稱：中小學(xué)一級(jí)教師，學(xué)位：大學(xué)本科，研究方向：高中地理

（作者單位：山西省尖草坪區(qū)第一中學(xué)校030023）