淺析信息化環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

郭寶　周興泉

【摘要】隨著信息化的高速發(fā)展，信息技術(shù)現(xiàn)已運(yùn)用在我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)中。在這樣一個(gè)大背景下，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)也受到了前所未有的影響，其中有積極的影響，也有不利的影響。圍繞“信息化環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”這一話(huà)題展開(kāi)個(gè)人觀點(diǎn)的論述，對(duì)信息化給小學(xué)帶來(lái)的積極影響做重點(diǎn)分析，不利影響做簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】信息化環(huán)境 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 積極影響不利影響

自改革開(kāi)放的大門(mén)打開(kāi)后，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，信息化水平逐漸提高，從大方面來(lái)說(shuō)，它便利了人們的生活，同時(shí)也產(chǎn)生了一些不利影響?？s小到我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，也是如此。我們所理解的科學(xué)、信息化、網(wǎng)絡(luò)，都可以說(shuō)是人類(lèi)與自然的潤(rùn)滑劑，應(yīng)當(dāng)是造福于人類(lèi)。但是多少年過(guò)去了，信息化的高速發(fā)展也并不是只給人們便利了生活與生產(chǎn)，在光輝的背后也有不好的現(xiàn)象產(chǎn)生。

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，現(xiàn)在基本上都是很依賴(lài)信息化的設(shè)備與儀器，或者是信息化的各種手段。它促使我們的教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，隨之改變的也不僅是形式上面的，更多的是教育理念的更新與完善。

一、信息化背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的積極影響

老師在教學(xué)過(guò)程中，除了依據(jù)課本上的教材內(nèi)容以外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等信息化手段，搜集語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)更新知識(shí)或延伸知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。而且還可以制作課件，課件中可以有各種音頻、視頻、圖片等相關(guān)信息，這些內(nèi)容都是傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法匹敵的，有利于豐富課堂內(nèi)容形式、提高教學(xué)質(zhì)量。

教師想要達(dá)到理想的教學(xué)效果，那么就要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平。往往一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生們的思維方式都比較單一，形象思維高于邏輯思維，而且自控力較差。這樣來(lái)說(shuō)，教師在講課的過(guò)沖中，就要更加注意教學(xué)內(nèi)容的具體性和形象性。教師在日常課堂上，將信息化設(shè)備引入，運(yùn)用圖片、文字、視頻、音頻等內(nèi)容，將課堂內(nèi)容直觀的展現(xiàn)在學(xué)生們面前。這樣的方式有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也符合小學(xué)生們的氣質(zhì)，轉(zhuǎn)化了傳統(tǒng)式教學(xué)模式也能增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，給課堂增添無(wú)限樂(lè)趣。

另外，還有我們意想不到的就是，信息化的普及，不僅能便利我們的課堂，還能隨時(shí)提出各種各樣的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)為一體，不需要等待，就能馬上搜索到問(wèn)題解析，或者是同一學(xué)科之間的活動(dòng)與交流，讓老師們也能在教學(xué)中進(jìn)步，增強(qiáng)自身素質(zhì)，服務(wù)于同學(xué)們。

二、充分利用信息化資源

上面講到了信息化資源走進(jìn)課堂給我們帶來(lái)的種種有益影響，那么我們就要有效地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用。

首先，需要做到的就是老師應(yīng)當(dāng)充分利用先進(jìn)設(shè)備到教學(xué)中來(lái)。隨著教師素質(zhì)的逐漸提高，我們就會(huì)越來(lái)越對(duì)教師已出高素質(zhì)的人才要求，在教學(xué)中一定要充分利用信息化設(shè)備。這也必然是未來(lái)教師這一行業(yè)的重點(diǎn)要求。既是如此，那么，教師首先就要先學(xué)會(huì)如何有效合理地運(yùn)用這些設(shè)備和資源。

其次，通過(guò)引進(jìn)信息化教學(xué)設(shè)備，我們就能夠直觀的感受到教學(xué)的穿越性，不論是時(shí)間上的還是空間上的。我們可以實(shí)現(xiàn)坐地繞行5千里，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)能幫我們做到。

另外，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們已經(jīng)全然不是被動(dòng)地接受老師灌輸知識(shí)，而化身為主動(dòng)的接受知識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，并且，教育就是要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。這些，信息化語(yǔ)文教學(xué)都能幫我們實(shí)現(xiàn)。

信息化設(shè)備的教學(xué)方式不僅是在形式上將教學(xué)發(fā)生了變化，我們說(shuō)，方式上的改變也帶來(lái)了教育內(nèi)容、組織形式甚至是課堂教學(xué)中，師生之間關(guān)系的微妙變化。所以我們說(shuō)，信息化資源、教學(xué)手段、設(shè)備的大范圍普及、運(yùn)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，勢(shì)必會(huì)推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓。

三、關(guān)注信息化語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的不利影響

我們都知道，小學(xué)生們不過(guò)是一群沒(méi)有自制力、選擇力的一群孩子們，在這樣一種模式下學(xué)習(xí)，一定程度或在某些方面也會(huì)產(chǎn)生不利影響。

首先，小學(xué)生們會(huì)看到網(wǎng)絡(luò)的有利之處，認(rèn)為這是一個(gè)很吸引人的東西，所以可能在無(wú)意之中就墜入網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法自拔。還有一種就是過(guò)度的依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)，在課余時(shí)間就會(huì)關(guān)注網(wǎng)上的各種信息，網(wǎng)上的東西魚(yú)龍混雜，而小孩子們沒(méi)有篩選資源的能力，因而可能就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)的雜言穢語(yǔ)所蒙蔽，難以形成良好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

三、結(jié)語(yǔ)

信息化的高速發(fā)展固然是人類(lèi)文明、社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，用好了就能造福人類(lèi)，用錯(cuò)了就會(huì)產(chǎn)生不良結(jié)果。所以就有常言道：“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”。所以在小學(xué)教育中，尤其要關(guān)注小孩子們的心理世界，不論是家長(zhǎng)還是老師，都要了解他們的一言一行，讓他們?cè)诩议L(zhǎng)與老師的共同培育下茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也要發(fā)揮信息化的有利之處，造福于語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生們的素質(zhì)和能力，為國(guó)家的發(fā)展、民族的未來(lái)培養(yǎng)一代又一代的國(guó)之棟梁！

參考文獻(xiàn)：

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