民辦學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀與思考

陳智敏

摘要：本文分析了民辦學(xué)校師資主要面臨的問題，以及如何做好民辦學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。希望能引起廣大教師的共鳴。

關(guān)鍵詞：民辦學(xué)校；師資隊(duì)伍；建設(shè)

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）01-0117

對(duì)于民辦學(xué)校而言，贏得了優(yōu)質(zhì)師資才有機(jī)會(huì)贏得優(yōu)質(zhì)生源，贏得良好的經(jīng)濟(jì)收入，贏得良好的聲譽(yù)，贏得學(xué)校的良性循環(huán)發(fā)展。但近幾年，隨著公辦教育加大投入，義務(wù)教育階段公辦學(xué)校學(xué)生實(shí)行免費(fèi)上學(xué)，教師工資大幅度的提升，市場(chǎng)物價(jià)上漲等，使與之相適應(yīng)的民辦教育經(jīng)費(fèi)漸入困境，導(dǎo)致部分民辦學(xué)校教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，教育質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)、辦學(xué)特色不明顯，民辦教育市場(chǎng)不再風(fēng)生水起。究其原因，師資是一個(gè)大問題，只有解決好“瓶頸”問題，民辦學(xué)校才能更好地向縱深方向發(fā)展。

目前，民辦學(xué)校師資主要面臨以下的問題：

一是教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不夠科學(xué)。民辦學(xué)校在補(bǔ)充教師時(shí)優(yōu)先考慮補(bǔ)充高考、中考學(xué)科或主要學(xué)科教師，造成非高考、中考學(xué)科教師（如心理學(xué)、勞技課教師）缺編較多，這在很大程度上制約了課程計(jì)劃的有效落實(shí)和學(xué)生的全面發(fā)展，值得關(guān)注的是明年開始的高考改革，可能影響更大。

二是年齡結(jié)構(gòu)不盡合理。民辦學(xué)校的教師年齡特別是高中教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，有退休的；也有剛畢業(yè)的，年齡層次斷檔現(xiàn)象比較嚴(yán)重。民辦學(xué)校壓力大，工作強(qiáng)度大，年紀(jì)偏老的教師雖有“老經(jīng)驗(yàn)”，但對(duì)新的理念、新的教育設(shè)備只能手足無措很難適應(yīng)學(xué)校工作，體力不支、精力不足是老教師工作中存在的最大問題。年輕的教師，雖然學(xué)歷高、學(xué)識(shí)淵博，但缺少教育經(jīng)驗(yàn)，往往是站得很高，但在行動(dòng)上、實(shí)踐中卻并不出色，“往往是思想的長(zhǎng)子，行動(dòng)的矮子”。

三是人員流動(dòng)現(xiàn)象嚴(yán)重。民辦學(xué)校作為民營(yíng)企業(yè)，在運(yùn)營(yíng)過程中無疑存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)，首先是投資商，是為營(yíng)利性學(xué)校，還是為非營(yíng)利性學(xué)校？是以教育為終身事業(yè)，還是短期投資？還有學(xué)校規(guī)模，不是由學(xué)校說了算，是市場(chǎng)說了算，很多時(shí)候無法預(yù)料，生源萎縮就意味著教師下崗。還有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)問題，優(yōu)勝劣汰，作為民辦學(xué)校教師，隨時(shí)都有被淘汰的可能。

諸如以上種種原因，民辦學(xué)校的教師缺乏安全感，致使教師隊(duì)伍不穩(wěn)，流動(dòng)性比較嚴(yán)重，造成教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡、影響學(xué)校的教育教學(xué)秩序、導(dǎo)致學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量下降等不良后果。如何做好教師隊(duì)伍建設(shè)和穩(wěn)定工作，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下兩個(gè)方面做起：

第一方面，民辦學(xué)校要建立并完善師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。學(xué)校師資隊(duì)素質(zhì)的優(yōu)劣是學(xué)校教育質(zhì)量高低的關(guān)鍵，一個(gè)有遠(yuǎn)見的民辦學(xué)校，要善于培養(yǎng)教師。如何培養(yǎng)教師呢？

一是能識(shí)才。過去很多民辦學(xué)校在聘用教師時(shí)看重學(xué)歷、職稱等。但筆者覺得，最應(yīng)該著重是人品、性格、是否熱愛教育等，只有教師熱愛教育，有積極的心態(tài)，有專業(yè)的素養(yǎng)，就一定會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展。尤其是民辦學(xué)校，應(yīng)該考查的面更廣一些，這樣才能聘任更多優(yōu)秀的教師。學(xué)校在聘任時(shí)，還應(yīng)該考慮教師的年齡、婚姻等情況，綜合起來考慮對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展起到了非常重要的作用。

二是善于育才。教師最好的福利是教師培訓(xùn)，主要包括崗前培訓(xùn)，通常應(yīng)屆畢業(yè)生有激情有思考，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過崗前培訓(xùn)，模擬課堂，讓教師快速適應(yīng)工作崗位，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次是實(shí)施“青藍(lán)工程”，將青年教師與老教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。再次，給教師提供外出學(xué)習(xí)、比賽的機(jī)會(huì)，讓青年教師在學(xué)習(xí)、比賽中打磨自己，提升自己。在平常的學(xué)習(xí)、交流中應(yīng)該盡量多考慮一些年輕教師，多給他們一些平臺(tái)，多給他們一些展示的機(jī)會(huì)，這樣能幫助年輕教師樹立自信。

三是合理用才。使用人才，既是人才培養(yǎng)的目的，也是一種最好的培養(yǎng)手段，使用人才是一門科學(xué)，使用好了就能使人充分發(fā)揮才能，用得不適當(dāng)、不及時(shí)，就會(huì)造成人才浪費(fèi)。

四是留住人才。形成一支過硬的師資人才，不僅要抓好培訓(xùn)，更應(yīng)合理留退，保證新老交替，梯次搭配，人才穩(wěn)定。為此，學(xué)校要完善教職工聘用管理制度、建立激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，正確評(píng)價(jià)每位職工的工作業(yè)績(jī)和德才表現(xiàn)，為職工聘任、晉升、評(píng)優(yōu)和實(shí)施獎(jiǎng)懲提供依據(jù)；促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研、管理水平的全面提高，能被教師普遍認(rèn)可的績(jī)效考核制度才能留住人才。同時(shí)建立科學(xué)的薪酬福利制度留住人才。合理的薪酬激勵(lì)體系是必要的，需要在市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上審視其他學(xué)校的薪金水平，建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的既具有外部競(jìng)爭(zhēng)力又兼顧內(nèi)部公平性的薪金制度。同時(shí)，生活居住條件的解決和改善，是他們普遍關(guān)心而又敏感的問題、也是吸引和穩(wěn)定他們的重要因素，為此，學(xué)校要為優(yōu)秀教師營(yíng)造舒適的居住環(huán)境。有了生活質(zhì)量保證，才能有工作的靈感，才能有更好的價(jià)值創(chuàng)造。

五要儲(chǔ)備人才。儲(chǔ)備人才是工作發(fā)展的客觀需要。因此，要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重人才后備力量的培養(yǎng)工作，要根據(jù)編制建立結(jié)構(gòu)合理的技術(shù)師資人才，每年都注意保留一些新的技術(shù)骨干，要堅(jiān)持從“苗子”抓起，本著早選苗、早育苗、早定向、早培訓(xùn)的原則，搞好超前培訓(xùn)，要舍得把用得順手、工作能力強(qiáng)的人才送到相關(guān)單位深造，進(jìn)行人才和知識(shí)儲(chǔ)備。

第二方面，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師自主發(fā)展

民辦學(xué)校應(yīng)該結(jié)合具體的情況，建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師自主發(fā)展，制定切實(shí)可行的考評(píng)細(xì)則，以防止教師的消極怠工的負(fù)面影響，通過具體的考評(píng)細(xì)則，讓教師明確目標(biāo)是什么？應(yīng)該怎么做？在教師嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，也促進(jìn)自身的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教師的工作業(yè)績(jī)來考評(píng)不同的等級(jí)，提供不同的待遇，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，還應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促進(jìn)教師發(fā)展。

總之，不論是從民辦教育的發(fā)展來看，還是從中外民辦教育的對(duì)比來看，民辦教育已處于重要的位置，已是中國(guó)教育不可忽視的重要組成部分。民辦教育在近二十年來，學(xué)校的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，風(fēng)險(xiǎn)與發(fā)展同在。關(guān)鍵是學(xué)校如何打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，積淀學(xué)校的文化，只要能強(qiáng)化學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，民辦學(xué)校一定會(huì)迎來一個(gè)又一個(gè)的美麗春天！

（作者單位：福建省仙游金石中學(xué) 351200）