初中語文教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

李燕

【摘? ? 要】隨著社會的進步和時代的進步，對人才的要求越來越高，對人才創(chuàng)新能力方面的要求也日益增長。因此，教師的教學就不能再局限于傳統(tǒng)教學，要尋找多種多樣的教學法，在教學過程中有意識的添加培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的措施。

【關鍵詞】初中語文? 創(chuàng)新能力? 培養(yǎng)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.085

由于語文學科本身的特點，知識點多且瑣碎，而且大多數(shù)的知識點都需要學生進行記憶，這就給學生的語文學習造成了一定困擾。再加上教師一些錯誤的思想觀念和不太合理的教學方法，使得學生很容易出現(xiàn)厭學的心理，這些問題和現(xiàn)象都是很嚴重的，必須引起教師的注意。教師首先要從思想觀念上發(fā)生轉變，自己的教學方法和教學觀念不能僅僅局限于傳統(tǒng)的教學，而是要做到與時俱進，學習和使用新的教學方法來滿足學生日益增長的學習需求，而通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力來提高學生的語文水平就是一個很好的辦法。

一、初中語文教學中創(chuàng)新教學的現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的語文教學中，教師們并沒有重視起對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師們認為只要把該講的知識點都講解給學生，然后再加強一下學生解題能力，那么學生就能夠在考試中取得一個好的成績。而且教師們還認為創(chuàng)新能力對于學生現(xiàn)階段的語文學習并沒有什么很大的幫助，所以教師在日常教學中就沒有實施培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的措施。但是事實并不是這樣的，創(chuàng)新能力對于學生的語文學習有很大的幫助，因為現(xiàn)在的語文考試的題型變得越來越靈活，不像以前那么固定，所以需要學生在分析題目和解答問題的時候更加靈活，而創(chuàng)新能力就能夠幫助學生活躍他們的思維，讓學生能夠更加自如的應對這些題目。

雖然有的初中語文教師已經(jīng)意識到了創(chuàng)新能力對學生的語文學習有很大的幫助，但是他們在采取具體措施來培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的時候，并沒有取得預期的效果，甚至得到了相反的效果。這就是可能教師在采取措施的過程中，太過死板，完全使用其他教師的教方法，并沒有考慮到實際情況，沒有考慮到這些教學方法是不是真正的適合自己的學生。

二、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法

（一）教師要從教學方法上進行創(chuàng)新

大多數(shù)的初中語文教師依舊采取傳統(tǒng)的教學方式，當然這里我們不是在否認傳統(tǒng)教學的作用，只是傳統(tǒng)的教學法已經(jīng)不能夠滿足學生的學習需求，因此，教師要積極地尋找和學習新的教學方法，讓學生對學習保持新鮮感，借此培養(yǎng)學生的對于語文的興趣。而且老師在創(chuàng)新教學方法的時候，要以學生的實際情況為出發(fā)點，盡可能的選擇一些適合學生的教學方法，同時也要讓學生充分感受到新課程改革的作用，讓他們可以逐漸地接受新課程改革的內(nèi)容，畢竟學生之前一直使用傳統(tǒng)的學習方法學習語文知識，突然轉變自己的教學方法同樣也會讓學生非常不適應，如果不盡快的改變這一現(xiàn)象，對學生而言有著非常大的消極影響。

最重要的是，老師在創(chuàng)新教學方法的時候，要多結合一些其他老師的意見，不要總是覺得自己的教學方法就是最正確的，要學會與他人分享自己的想法，并且讓其他老師幫助自己思考一下自己的教學方法是否適合學生。

（二）轉變觀念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

雖然現(xiàn)在很多老師已經(jīng)認識到新課程改革的重要性，也在逐漸地改善自己的教學方法，但是很多老師的觀念仍然沒有太大的變化，他們依舊在使用傳統(tǒng)的教學觀念，根本沒有融合新時代的觀念，如果老師一直處于這種狀態(tài)，那他們得教學過程將變得非常艱難，畢竟老師非常容易受到自己觀念的影響。因此，老師要轉變自己的教學觀念，逐漸培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓他們能夠逐漸地改變自己的教學方法，讓學生可以接受到比較新穎的教學方法。老師在轉變教學觀念的時候，首先要了解一些比較新穎的觀念，同時也要知道這些觀念能夠帶給學生的一系列好處，以此來讓老師知道這種觀念的重要性，畢竟每位老師都是真心實意的希望自己的學生可以得到比較優(yōu)良的教育，希望他們可以取得優(yōu)異的成績。同時，老師也要盡可能地把課堂讓給學生，讓他們能夠充當課堂的主人，發(fā)揮主體作用，而且老師也要讓學生能夠擁有絕對的主動權，讓他們可以根據(jù)自己的思路思考問題，同時也要讓他們想一些適合自己的教學方法，老師要結合學生想的教學方法得知他們的創(chuàng)新能力，以此來更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，當然，老師也要盡可能的采取學生想出的教學方法，讓他們知道自己的想法是有用的，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)新思想，讓他們可以更好的學習語文知識，為他們以后的學習做好基礎。

（三）充分發(fā)揮教學工具的作用

雖然現(xiàn)在老師可以使用的教學工具有很多，但是真正能夠起到作用的卻很少，而且有一些老師根本沒有完全的使用這些工具，也沒有充分發(fā)揮教學工具的輔助作用，不僅如此，即便老師在課堂上使用教學工具，也只是簡單的使用它們，根本沒有采取合適的方法，正是因為如此，學生的語文水平并沒有因為教學工具的出現(xiàn)而有很大的提升。所以，在平常的語文課堂上，老師要充分發(fā)揮教學工具的作用，讓學生可以感受到教學工具帶給自己的好處，進而更加積極主動的學習語文知識，畢竟初中是一個承上啟下的階段，學生在初中階段打好了語文基礎，那在他們的高中階段的語文學習將變得輕松些。

老師在課堂上最常使用的工具還是多媒體，但是很多老師只是簡單的使用多媒體技術展示一些教學課件，根本沒有發(fā)揮多媒體技術的作用，所以老師要多熟悉一下多媒體技術，多掌握一些比較新穎的技術，這樣在課堂上可以有效的吸引學生的注意力，不僅如此，老師可以利用多媒體技術播放一些教學視頻以及教學音頻，讓學生能夠更換一下學習的方式，防止他們對語文出現(xiàn)厭煩的情緒，最重要的是這些比較新穎的方法也可以有效的激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，畢竟學生通過多媒體學習語文知識的方式非?；钴S，學生的思想也會非?；钴S。除此之外，老師也可以使用多媒體技術將抽象的內(nèi)容具體化，語文雖然是一門文科性學科，但是它仍然有很多比較抽象的內(nèi)容，這些內(nèi)容是學生比較難理解的，利用多媒體技術可以有效的將這些內(nèi)容展示給學生，同時也可以讓學生在這些內(nèi)容中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，以此來加深自己對這些知識的理解程度。

三、結束語

總而言之，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于初中語文這門課而言有些極其重要的作用，所以在平常的語文課堂上，老師要盡可能的采取一些比較有效的方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，同時也要讓他們不斷地提升自己的語文水平，進而取得更加優(yōu)異的語文成績。