初中班主任班級(jí)管理辦法探討

李政岑

【摘 要】班主任帶領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)就好像軍師帶兵，要講究方法。我們都希望初中的學(xué)生可以有一個(gè)更好的發(fā)展，并在成長(zhǎng)過程中能夠自己探索適合自己成長(zhǎng)的方式，對(duì)自己的未來有個(gè)基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)。本文將從我在日常工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)入手，和廣大同仁共同探討初中班主任班級(jí)管理辦法。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 班級(jí)管理 策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.195

作為一名班主任我深知自己是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，更是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，指引著班級(jí)前進(jìn)的方向。筆者擔(dān)任初中班主任期間遇到過各式各樣的學(xué)生，也創(chuàng)新過各種班級(jí)管理辦法，在我看來班級(jí)管理的核心還是“體貼關(guān)懷，溫暖備至”。初中學(xué)生剛從小學(xué)階段過渡而來，很多孩子都還缺少明辨是非的能力，特別容易被帶壞，走向錯(cuò)誤的道路。所以樹立正確的榮辱觀，形成良好的班風(fēng)顯得尤為重要。那么，作為一名初中班主任，我們應(yīng)該如何管理好學(xué)生呢？

一、樹立正確的學(xué)生觀、榮辱觀

“以身作則，說到做到”、“為人師表”我國(guó)對(duì)教師的基本要求就是如此，班主任更是要求嚴(yán)格。班級(jí)是學(xué)校的若干個(gè)基礎(chǔ)單位，而學(xué)生就像是勤勞的小蜜蜂，班主任管理方式的好壞決定著學(xué)生未來發(fā)展的方向和最終收獲的蜂蜜的多少，所以班主任的管理方式對(duì)學(xué)生各方面的影響都極其重要。班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊，更是具有舉足輕重的作用。學(xué)生觀是指對(duì)學(xué)生本質(zhì)特征和教育培養(yǎng)方法的根本觀點(diǎn)。榮辱觀是指人們對(duì)榮與辱的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值確認(rèn)。

作為一名初中班主任，尊重學(xué)生的人格是基本，不要妄想改變學(xué)生的人格，每一個(gè)人都是不一樣的，我們應(yīng)該去影響他們，去幫助他們找到真正的自己。我們應(yīng)該和藹可親地對(duì)待學(xué)生、相信學(xué)生，給他們創(chuàng)造一個(gè)健康發(fā)展的平臺(tái)。蘇霍姆林斯基說過：“注意每一個(gè)學(xué)生，心懷每一個(gè)學(xué)生，并且以關(guān)切而深思熟慮的謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，是教育過程的根本。”在班主任的心中，好生和差生的定義是什么？如果單單以成績(jī)來劃分好生差生是否過于絕對(duì)呢？這個(gè)問題應(yīng)該引起我們的思考?，F(xiàn)在有很多學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，但是他們的情商卻是低得讓人焦心。“智商決定人生的起點(diǎn)，情商決定人生的高度”。如果在學(xué)校只注重教學(xué)而不注重學(xué)生的學(xué)生觀、榮辱觀等，那么對(duì)于學(xué)生將來的影響也是極大的。班主任關(guān)愛學(xué)生，是理所當(dāng)然的，但是大多數(shù)班主任總是以一個(gè)長(zhǎng)者自居，以一副嚴(yán)肅嚴(yán)厲的面孔對(duì)待學(xué)生。長(zhǎng)期以一副長(zhǎng)者自居是不好的，該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，該嚴(yán)厲時(shí)嚴(yán)厲，自然該鼓勵(lì)時(shí)就要鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的重視時(shí)，他們自然而然就會(huì)自信心倍增，感覺自己得到教師的器重必然是因?yàn)樽约河心撤N優(yōu)點(diǎn)。還有班主任不能夠偏心，應(yīng)當(dāng)一視同仁，但是對(duì)待有些內(nèi)心自卑，內(nèi)向的學(xué)生，班主任應(yīng)該著重關(guān)心他們的內(nèi)心世界，對(duì)于一些過于外向的學(xué)生也應(yīng)該多做交流了解，近些年抑郁癥發(fā)生率也在逐年增高，而發(fā)生在性格外向的學(xué)生上的幾率更高，因此，作為一名初中班主任，我們一定要關(guān)注每一種性格特點(diǎn)的學(xué)生。

班主任的作用就是使全部學(xué)生形成一個(gè)嚴(yán)密團(tuán)結(jié)的整體，就像和水泥一樣，班主任是水負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)所有的學(xué)生，讓學(xué)生們具有凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠互相關(guān)愛互相成長(zhǎng)。一個(gè)班集體需要有積極向上、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的集體主義精神。但是怎樣來建立這些精神的問題就擺在了班主任面前。首先，班主任可以利用班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、一對(duì)一式交流、推薦書籍等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治科普教育，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。其次，班主任還應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生交流并講解“班興我榮，班衰我恥，以班為家，榮辱與共”的榮辱觀對(duì)于一個(gè)班集體的好處，以此來增強(qiáng)一個(gè)班集體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

從整體性上來看班主任的工作是對(duì)班集體的管理和安排，可班集體的整體面貌如何，很大程度上取決于班干部。班干部就像是班主任的左右手，他們的作用和重要性毋庸置疑，同時(shí)他們也反映了全班的學(xué)習(xí)情況和基本面貌，所以了解班干部也是對(duì)全班學(xué)生的一個(gè)基本了解，同時(shí)也是對(duì)班干部的一種能力的培養(yǎng)。班主任必須慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，這樣的話會(huì)大大減少班主任日常繁重的工作。作為一名初中班主任，我們首先要大力宣揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新大膽去做，同時(shí)向?qū)W生們宣傳他們的先進(jìn)事跡，最后還應(yīng)該幫助班干部在班集體樹立威信。另外培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神也是必不可少的，不能有獨(dú)斷專權(quán)的現(xiàn)象出現(xiàn)，否則班集體中將出現(xiàn)小團(tuán)體或者是不滿聲，班集體應(yīng)該講究人人平等，最好是能夠通過班干部這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體開展集體反省與自我反省，讓這個(gè)班級(jí)變得越來越好。

三、單獨(dú)與學(xué)生面對(duì)面式交流

初中學(xué)生都處在“敏感期”，小學(xué)生步入初中階段意味著進(jìn)入青春期，其生理發(fā)育將發(fā)生或者已經(jīng)發(fā)生了較大的改變，此時(shí)他們的心理成長(zhǎng)也正面臨著重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。大多初中生都很叛逆，思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展，不滿足于簡(jiǎn)單的說教和現(xiàn)成的理論，但由他們的心智于還不成熟，所以容易固執(zhí)和偏激，而這些問題直接大大增加了班主任進(jìn)行日常班級(jí)管理工作的難度。而除了叛逆心理之外，還有一些學(xué)生存在著對(duì)未來的恐懼感，急需要得到班主任的指引與開導(dǎo)，這也讓初中班主任的工作變得異常繁重。

單獨(dú)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的關(guān)懷非常重要，正如上文所說學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段處在一個(gè)敏感時(shí)期，小學(xué)與初中的銜接難免讓人不適，有些初中學(xué)生因?yàn)楣芾聿簧平?jīng)常出現(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象，才進(jìn)入初中的孩子有些對(duì)這個(gè)好奇有些對(duì)這個(gè)恐懼。好奇的孩子特別容易誤入歧途，所以必須著重關(guān)注，帶領(lǐng)他們走向正確的道路。而恐懼的孩子我們應(yīng)該給予他們正視這種現(xiàn)象的勇氣。另外就是學(xué)習(xí)方面，很多學(xué)生因?yàn)樾W(xué)成績(jī)不好就覺得自己初中學(xué)習(xí)也會(huì)跟不上，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，早早地就放棄自己。所以作為一名初中班主任，我們關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)也是十分必要的。許多班主任的形象都是嚴(yán)厲，造成的現(xiàn)象就是學(xué)生表面上服氣，背地里卻詆毀教師，雖然要想做到絕對(duì)的心服口服是不可能的，但是以德服人卻是我們教師能夠做到的。

綜上所述，為了學(xué)生更好的發(fā)展，家庭與學(xué)校應(yīng)該一起攜手關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)不只關(guān)乎著一個(gè)家庭，更是關(guān)乎著一個(gè)國(guó)家未來的發(fā)展。作為一名初中班主任，我們更是應(yīng)該以身作則，帶領(lǐng)我們的孩子走向正確且光明的道路。