對(duì)初中英語互動(dòng)式教學(xué)的有效探討

胡小紅

【摘 要】互動(dòng)式教學(xué)是一種特殊的溝通方式，是通過心靈和語言來進(jìn)行溝通的教學(xué)方式，這樣能夠讓課堂活躍起來，教師能夠理解學(xué)生的需求，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)出英語教學(xué)情境，這樣的教學(xué)方式能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語能力。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 互動(dòng)式教學(xué) 有效探討

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.077

互動(dòng)式教學(xué)中的互動(dòng)是指，師生之間的互動(dòng)、課堂活動(dòng)的互相影響、互相作用，是課堂中學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之前的探討和交流?；?dòng)式教學(xué)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教師應(yīng)該和學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考、提問、探索、總結(jié)等行為，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下學(xué)會(huì)合作探索、相互配合共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、互動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵

互動(dòng)式教學(xué)并不是課堂表面上的熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)應(yīng)該是課堂中所有成員相互理解和相互交流的行為。這樣能夠增強(qiáng)教師與教師，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們真正的參與到課堂教學(xué)中才能夠體現(xiàn)出互動(dòng)式教學(xué)的價(jià)值和意義。

課堂中的情感影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量，互動(dòng)式教學(xué)是真實(shí)的情感互動(dòng)，這種情感互動(dòng)和交流只有在真實(shí)的語境中才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。互動(dòng)式教學(xué)否定了傳統(tǒng)教學(xué)中的以教師為中心的教學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)了民主意識(shí)的課堂，在課堂中只有以學(xué)生為中心，才能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生之間的真實(shí)的情感互動(dòng)，這種真實(shí)的情感互動(dòng)會(huì)隨著學(xué)生接受教育的過程中流入到心里。在互動(dòng)式教學(xué)中，教師應(yīng)該成為互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造者、促進(jìn)者和學(xué)生的幫助者。

二、互動(dòng)式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思考能力

互動(dòng)式教學(xué)，教會(huì)學(xué)生們自學(xué)，善于和同學(xué)們交流溝通。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該給學(xué)生們充分的發(fā)揮空間，讓學(xué)生們發(fā)揮出自己的自覺性，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并且探索解決問題的方法，這樣能夠幫助學(xué)生提高思考能力。互動(dòng)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助拓展學(xué)生的思維能力，開闊視野，鍛煉分析問題能力。

（二）提高學(xué)生閱讀能力和語言素質(zhì)

初中英語互動(dòng)式教學(xué)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。那么在課堂的互動(dòng)之前，學(xué)生們必須熟悉的閱讀英語教材，根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)方向去研究教材中具體教學(xué)內(nèi)容，善于發(fā)現(xiàn)教材中的問題，思考問題，因此，為了更好的教學(xué)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，同時(shí)還有助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)而思的語言素質(zhì)。

（三）提高學(xué)生的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

英語互動(dòng)式教學(xué)重視的教學(xué)方法就是將同學(xué)們分成小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，在討論的過程中能夠?qū)⒚總€(gè)學(xué)生都帶到學(xué)習(xí)中，并且積極主動(dòng)的進(jìn)行交流，能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的快樂，在交流中感受到英語的美好，讓學(xué)生們成為課堂的主體。分組學(xué)習(xí)能夠?qū)W生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)搭配合作的重要性，增強(qiáng)師生之間的友誼，構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，影響著學(xué)生的心理成長，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

三、初中英語互動(dòng)式教學(xué)策略

（一）提高教師的素質(zhì)

互動(dòng)式教學(xué)要求有創(chuàng)造精神和高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)教師的教育觀、知識(shí)水平、管理藝術(shù)等都有很高的要求。教師應(yīng)該樹立符合綜合素質(zhì)教育精神的教育觀，在教學(xué)的過程總要注重以學(xué)生為中心為主體，突出學(xué)生在課堂的主體地位，發(fā)揮主體能動(dòng)性，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象主動(dòng)思考。

師生之間要建立新型的師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)的學(xué)生服從教師的命令的關(guān)系，教師應(yīng)該以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生用英語處理問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生英語終身學(xué)習(xí)能力。

（二）精心備課，細(xì)心思考

教師在上課之前必須要思考本節(jié)課要講解的內(nèi)筒以及組成和安排，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容了如指掌，悉心準(zhǔn)備。在課堂中教師可以通過一些案例討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言的感性認(rèn)識(shí)。這就要求教師對(duì)英語素材有一定的積累，及時(shí)的更新和整理，方便課堂中隨時(shí)使用。

（三）利用多媒體技術(shù)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷地額發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷的發(fā)展，教育領(lǐng)域也在普及利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，利用對(duì)媒體方式進(jìn)行傳播的英語課堂，能夠給教師提高豐富的教學(xué)資源和材料，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提工更加便捷的方式和機(jī)會(huì)，這樣就改變了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，在英語的教學(xué)中多媒體越來越收教師和學(xué)生的青睞，成為教學(xué)的重要手段之一。

四、結(jié)語

初中英語互動(dòng)式教學(xué)能夠提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效率，能夠促進(jìn)學(xué)生們積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，還能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，存進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；?dòng)式教學(xué)課堂改變傳統(tǒng)教學(xué)理念中的重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生都能夠積極主動(dòng)的面對(duì)學(xué)習(xí)、參與到學(xué)習(xí)中，英語教師應(yīng)該科學(xué)教育、合理安排，這樣才能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到改善所以，在初中英語教學(xué)中要不斷的加強(qiáng)互動(dòng)，這樣才能推動(dòng)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和前進(jìn)。

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