中職電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)中開放實驗室運用思考

洪利江

【摘? ? 要】由于最近幾年電子技術(shù)的應(yīng)用廣泛滲透，越來越多的學(xué)生開始學(xué)習(xí)電子技術(shù)。然而，在中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)中，電子技術(shù)是一門實踐性較強的專業(yè)，對學(xué)生技能掌握的要求頗高。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候常有學(xué)習(xí)困難和學(xué)習(xí)效率低的問題出現(xiàn)。在進行電子技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)時，既要注意這門課程的實用性，還要注重其理論、實踐和直觀性的統(tǒng)一。當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)必須要對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改變，即調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和目標(biāo)，重點提升學(xué)生的實踐能力，要充分發(fā)揮現(xiàn)代開放實驗室的作用，為學(xué)生提供一個靈活、開放的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】中職? 電子技術(shù)? 專業(yè)教學(xué)? 開放實驗室? 運用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.177

一、開放性實驗室的必要性

（一）教學(xué)發(fā)展的需要

基于電子技術(shù)課程抽象、應(yīng)用強的特點，老師只有在課堂上傳授教材知識，無法讓教學(xué)目標(biāo)最佳，學(xué)生也不能夠很好地掌握其中的技術(shù)和原理。可見，傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要進行一定的改變。想要更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就需要開展新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，這樣開放實驗室就應(yīng)運而生了。

（二）開放性實驗和社會很容易接軌

開放實驗的改革不僅使學(xué)生感受到樂趣，而且成為了知識的主人，并能迅速融入時代。開放實驗室最大的特點就是開放性，學(xué)生可以根據(jù)自己對問題和新技術(shù)的認(rèn)識來自己嘗試演練和實踐。部分優(yōu)秀學(xué)生在新的嘗試和探索中，可以創(chuàng)新技術(shù)，總之，學(xué)生可以在自己的實驗中創(chuàng)造出自己獨特的技術(shù)設(shè)計。開放實驗室和過去那種束縛性強的試驗不同。它能從現(xiàn)實出發(fā)，發(fā)現(xiàn)新問題能夠隨時探索解決辦法，為學(xué)生提供更多自由發(fā)揮的空間。這樣的優(yōu)勢很強大，所以開放實驗室是非常重要的。

二、在教學(xué)過程中開放實驗室應(yīng)該注意的問題

（一）對教學(xué)活動進行精心的設(shè)計

實驗室的應(yīng)用需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計適合每個學(xué)生的教學(xué)活動。教師都了解，對于同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的學(xué)生能夠更快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)進度相對較慢。完成任務(wù)較快的學(xué)生會覺得沒有什么可做的，而完成較慢的學(xué)生則花了大量的時間來完成他們的任務(wù)，同時會影響學(xué)習(xí)進度。所以，教師需要利用學(xué)習(xí)快的學(xué)生的空余時間，設(shè)計一些新的教學(xué)活動，如預(yù)習(xí)課文，或閱讀與課本相關(guān)的內(nèi)容等。教師還可以針對學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，合理運用時間，為其設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容。

（二）教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)計

在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生自身的情況、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求和教學(xué)改革的要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程，合理安排實驗室的應(yīng)用問題。老師在這樣的過程中，不但要對學(xué)生現(xiàn)有的能力水平進行考慮，還要對所學(xué)的知識點進行認(rèn)真的研究。在考慮這兩個問題之后，教師可以設(shè)計教學(xué)流程。在實操中，教師應(yīng)由淺入深，先教學(xué)生相應(yīng)的理論知識，掌握理論知識后，再安排學(xué)生去實驗室對相關(guān)的學(xué)習(xí)進行練習(xí)。

（三）完善配套教學(xué)設(shè)施

學(xué)校在建設(shè)實驗室時，必須提供一個完善的基礎(chǔ)設(shè)施來保證實驗室的質(zhì)量，使設(shè)備能夠在一體化的教學(xué)中適用。例如，在進行教學(xué)時，應(yīng)全方位配備計算機、投影儀、大屏幕和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。利用這種方式，教師能夠邊做邊講，學(xué)生也可以在理論學(xué)習(xí)時，輕松在網(wǎng)上搜索，這樣使其能夠掌握更多的知識，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)習(xí)效率。若因為經(jīng)費的原因，一些學(xué)校無法配備完善的基礎(chǔ)設(shè)施，政府就有必要對中等職業(yè)學(xué)校加大投資，把資金投入到基礎(chǔ)設(shè)施中去。學(xué)?？梢酝ㄟ^所獲得的經(jīng)費購買相應(yīng)實驗室所需的教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生可以在優(yōu)良的實驗室中，更好地學(xué)習(xí)。

三、開放性實驗室的實施內(nèi)容

電子技術(shù)實驗課程需要新的變革，不再是僵化的教學(xué)模式。因此，開放實驗室之前必須要有新的教學(xué)計劃，總結(jié)舊方案實施過程中出現(xiàn)的主要問題、解決方法以及主要步驟，并通過不斷的試驗、討論和研究，最終找到最佳的方案。

（一）實施目標(biāo)

通過對開放實驗室電子技術(shù)技能課程、教學(xué)實用性和效果的檢測，筆者列舉了一個實訓(xùn)的例子，即試驗項目，充分調(diào)動學(xué)生的熱情，讓學(xué)生積極參與進來，經(jīng)過實驗老師的指導(dǎo)，進行逐步分析，在試驗過程中逐漸積累知識。實驗前，學(xué)生在課堂上對電工基礎(chǔ)知識已經(jīng)進行了一些積累。在電子電路基礎(chǔ)課程中，經(jīng)過對電子線路專業(yè)基礎(chǔ)課的教授，學(xué)生能初步了解電路分析的基本方法，以及電子電工基本技術(shù)的基本應(yīng)用。讓學(xué)生在一定的基礎(chǔ)上進行實踐，能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的效果，理論與實踐的結(jié)合將使實踐更加有效。

（二）實訓(xùn)內(nèi)容目標(biāo)

結(jié)合教學(xué)實踐來看，為了讓學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)到數(shù)字信號相關(guān)內(nèi)容，真正認(rèn)識模擬和數(shù)字信號，并掌握其基礎(chǔ)邏輯，通過理解能夠很好地應(yīng)用到操作中去。對此，筆者建議廣大教師要從分析TTL數(shù)字集成電路著手，這樣有助于學(xué)生掌握到繪制電路制圖技能。如實物布線圖中，學(xué)生除了要充分掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識以外，還要對準(zhǔn)確了解集成電路功能方可以有效地將第二次圖繪制除了。學(xué)生不但要作圖，還要對準(zhǔn)確掌握集成電路所有管腳功能及其懸空腳。在知識方面，教師可以分析邏輯探針的工作原理，通過利用非門的邏輯功能來實現(xiàn)，并給每個學(xué)生發(fā)放一本任務(wù)指南（即任務(wù)內(nèi)容）。它包括明確的背景、材料和要求，并對訓(xùn)練內(nèi)容進行分解。根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)置最合適他們的任務(wù)。這樣不但對學(xué)生實操試驗有利，還可以提高實驗的成功率。學(xué)生會通過成功的實驗，有高度的成就感，與此同時興趣也會被點燃。教師鼓勵學(xué)生不斷努力，使學(xué)習(xí)充滿樂趣。除了促進老師和學(xué)生的溝通交流外，老師也能從學(xué)生的實驗里獲取新技術(shù)。

總而言之，由于電子產(chǎn)業(yè)的日新月異，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生將成為電子生產(chǎn)企業(yè)的重要組成部分，而進行開放式實驗教學(xué)是提高專業(yè)技能的重要保證。將開放實驗廣泛推廣到中等職業(yè)學(xué)校電子電工類專業(yè)，必將在很大程度上使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能得到提高。在中等職業(yè)教育電子技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中，通過使用開放實驗室，可以極大地摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，同時有利于電子技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的創(chuàng)新和學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，符合社會快速發(fā)展新時期對人才的需要，最終可以促進社會經(jīng)濟長效可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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