新課改下初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究

何鳳霞

【摘 要】在教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中首次提出了“核心素養(yǎng)”這一概念。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)把語(yǔ)言能力、思維能力、審美情趣和文化修養(yǎng)四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作為語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 核心素養(yǎng) 培養(yǎng) 途徑

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.031

語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它不僅僅是我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)交流的工具，更是我們了解歷史，認(rèn)識(shí)人類精神文明、民族文化的一扇窗戶。初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)上的一種提升，是學(xué)生自身全面發(fā)展的基礎(chǔ)。提高中學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的終身全面發(fā)展都將有利。如何提高初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)，是廣大中學(xué)語(yǔ)文教師面臨的重要任務(wù)。

一、培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

語(yǔ)言表達(dá)能力是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的核心內(nèi)容之一。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們之間的交流往來(lái)日益頻繁，語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性也日益增強(qiáng)。這就要求學(xué)生們不僅要有新的思想和見(jiàn)解，還要在別人面前能很好地表達(dá)出來(lái)。

（一）培養(yǎng)閱讀興趣，開(kāi)展閱讀課程

語(yǔ)文閱讀的過(guò)程是素材積累的過(guò)程，通過(guò)閱讀學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)名言名句、字詞、成語(yǔ)。通過(guò)大量的閱讀，潛移默化中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)水平會(huì)得到很大提高。我們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)之人，他的才華不僅表現(xiàn)在自身氣質(zhì)方面，還表現(xiàn)在語(yǔ)言方面。 閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)，我們要提高學(xué)生的閱讀興趣，給學(xué)生創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì)。教學(xué)中，我們應(yīng)該開(kāi)展語(yǔ)文閱讀課程，每周至少拿出兩節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生作為閱讀課進(jìn)行閱讀。閱讀的內(nèi)容可以由學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇，老師不做統(tǒng)一。閱讀完之后，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行閱讀交流。交流的內(nèi)容可以是閱讀感悟，也可以是積累的好詞好句，生字詞或者是詩(shī)歌名句。學(xué)生通過(guò)閱讀交流，不但可以互相學(xué)習(xí)，還能夠從交流中鍛煉學(xué)生自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）開(kāi)展演講比賽

演講是鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力一種很好的方式。我們可以讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展主題演講比賽。主題由老師根據(jù)學(xué)生們的意見(jiàn)給出，學(xué)生們自己準(zhǔn)備演講稿。演講比賽應(yīng)要求學(xué)生脫稿進(jìn)行，這樣能夠鍛煉學(xué)生們的思維能力，表達(dá)能力和應(yīng)變能力。演講比賽的參賽人員可以由老師根據(jù)題目的難易程度有選擇的選擇參賽學(xué)生，做到讓每個(gè)學(xué)生都能有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，都能夠得到鍛煉。比賽結(jié)束后可以讓班級(jí)內(nèi)的其他學(xué)生投票選出演講優(yōu)秀的學(xué)生，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，能夠提高學(xué)生們參與的積極性，從而更好地達(dá)到鍛煉自己的目的。通過(guò)演講，鍛煉了學(xué)生的膽量，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力。潛移默化的學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

二、培養(yǎng)中學(xué)生的思維能力

比聰明更重要的是努力，比努力更重要的是勤奮，比勤奮更重要的是思考問(wèn)題的能力。思維能力強(qiáng)的人善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于從不同的角度解決問(wèn)題。思維能力強(qiáng)的人在學(xué)習(xí)方面也會(huì)更加輕松。

（一）設(shè)置懸念

學(xué)習(xí)課文時(shí)，在學(xué)生們預(yù)習(xí)課文之前，我們應(yīng)該給學(xué)生提出幾個(gè)帶有懸念的問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著懸念閱讀課文，在閱讀過(guò)程中尋找答案。當(dāng)學(xué)生們都找到答案后在班級(jí)內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行交流，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。通過(guò)交流的方式學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人思考問(wèn)題的角度。并且在交流中能夠碰撞思維的火花，拓展學(xué)生思維的深度。通過(guò)互相交流、發(fā)表意見(jiàn)，也鍛煉了學(xué)生自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）巧設(shè)辯論

在教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展辯論活動(dòng)，辯論是一種有趣的活動(dòng)形式，學(xué)生們會(huì)更加感興趣，參與活動(dòng)也會(huì)更加積極。辯論的主題我們可以根據(jù)與所學(xué)課文有關(guān)的內(nèi)容巧妙設(shè)定。通過(guò)辯論，讓學(xué)生從中鍛煉思維能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

審美能力是發(fā)現(xiàn)、感受、評(píng)價(jià)和欣賞美的能力。審美能力是人類獨(dú)有的能力。在審美過(guò)程中，能發(fā)現(xiàn)美，準(zhǔn)確辨別美丑，鑒別美的種類，能夠發(fā)掘出蘊(yùn)藏在審美對(duì)象深處本質(zhì)性的東西。具備審美能力對(duì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中都有著很重要的影響。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣首先要讓學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。

我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力呢？在語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以從作文入手。在寫作中，我們應(yīng)要求學(xué)生寫作的內(nèi)容必須真實(shí)，要寫學(xué)生自己親身經(jīng)歷或者親眼看到的事實(shí)。所以，這就要求學(xué)生在生活中要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們可以要求學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象及自己的感悟記錄下來(lái)，為作文積累素材，寫作時(shí)將其運(yùn)用于作文中。另外，我們可以在課前或者課后給學(xué)生播放一些經(jīng)典歌曲。這樣不僅可以活躍氣氛，使學(xué)生能夠在緊張的學(xué)習(xí)中下得到放松，還能夠在音樂(lè)中鍛煉學(xué)生的審美能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生文化修養(yǎng)

文化作為一種精神力量，優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，促進(jìn)人的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，更是要了解、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

（一）讀經(jīng)典

文化底蘊(yùn)深厚的人，一定是愛(ài)好讀書(shū)，博覽群書(shū)的人。培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，閱讀是一種很重要的途徑。閱讀并不能讓學(xué)生盲目的去讀，要有目的，有針對(duì)性地閱讀一些經(jīng)典作品。我們可以根據(jù)初中學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)的內(nèi)容給學(xué)生推薦一些內(nèi)容涉及文化、歷史方面的著作。通過(guò)閱讀經(jīng)典，能夠使學(xué)生了解中華文化的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

（二）背誦古詩(shī)詞

古詩(shī)詞，不僅僅是古人智慧、思想的凝聚，更是博大精深中華文化的體現(xiàn)。古人在詩(shī)歌造詣和生活理解上要比現(xiàn)代人表現(xiàn)出更多的智慧。學(xué)生背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，不僅僅能夠?qū)W習(xí)古人的智慧，理解古人的情懷，還能夠增強(qiáng)學(xué)生自己的文化修養(yǎng)與內(nèi)涵。

（三）了解歷史，展望未來(lái)

在教學(xué)中，我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)的拓展學(xué)生的歷史視野，給學(xué)生講述一些歷史故事，使學(xué)生了解更多的歷史人物故事。在當(dāng)今社會(huì)的新形勢(shì)下，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生了解一些現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)，了解當(dāng)今世界、國(guó)家、社會(huì)新形勢(shì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。讓學(xué)生展望未來(lái)，樹(shù)立目標(biāo)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之、在語(yǔ)文教學(xué)中，我們不僅僅要教給學(xué)生基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美方面全面發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，需要我們每一位中學(xué)語(yǔ)文教師和學(xué)生們的共同努力。我相信，在大家的共同努力下，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、審美情趣和文化修養(yǎng)四個(gè)維度的素養(yǎng)一定會(huì)得到最好的培養(yǎng)和全面提高。