試論課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

孫美榮

【摘? ? 要】隨著新課改的深入發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。小學(xué)語(yǔ)文作文作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力以及熟練運(yùn)用文字的能力。教師在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，除了向?qū)W生講解課堂知識(shí)外，還應(yīng)重視加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，課外閱讀對(duì)提升小學(xué)生的作文水平具有很大的幫助。本文對(duì)課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，希望對(duì)提升小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文? 課外閱讀? 重要性? 作文教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.184

在新課改背景下，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)取得了良好的發(fā)展，但部分學(xué)校依然存在著學(xué)生閱讀興趣低、閱讀能力差等狀況，這給小學(xué)生提高寫(xiě)作水平帶來(lái)了不利影響。因此，教師應(yīng)在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的重視程度，以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以提高小學(xué)生作文水平為目的，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力為根據(jù)，積極引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)，從而提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬小學(xué)生的視野，豐富學(xué)小生的知識(shí)體系，進(jìn)而提高小學(xué)生的作文水平。

一、課外閱讀可以提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在我國(guó)教育改革深入發(fā)展的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。新課改要求小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視提升學(xué)生的閱讀能力。因此，教師進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，這可以有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外讀物具有樣式豐富、內(nèi)容全面以及教育方法合理的特點(diǎn)，與小學(xué)生的認(rèn)知水平高度契合，這使得課外讀物具一定的趣味性，小學(xué)生在閱讀過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，提升了小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的積極性。教師在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，并結(jié)合小學(xué)生的閱讀水平，向小學(xué)生介紹具有趣味性以及教育性的閱讀材料，并積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)小學(xué)生對(duì)這些課外讀物進(jìn)行閱讀。與此同時(shí)，教師應(yīng)注重對(duì)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生在閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的幫助，這樣才能有效達(dá)到課外閱讀的效果。

二、課外閱讀可以豐富小學(xué)生的寫(xiě)作素材

兒童文學(xué)是小學(xué)生課外閱讀的主要素材，兒童文學(xué)的內(nèi)容豐富多樣，其中包括：童話故事、漫畫(huà)以及詩(shī)歌等，小學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程，也是對(duì)兒童文學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，會(huì)使小學(xué)生不斷的受到兒童文學(xué)的熏陶，使小學(xué)生在不斷積累知識(shí)的同時(shí)也不斷拓寬自身的視野，并且在不斷的課外閱讀過(guò)程中積累寫(xiě)作素材，可以將其應(yīng)用與小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作之中，進(jìn)而提升小學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)作水平。除此之外，教師還應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀過(guò)程中養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，鼓勵(lì)小學(xué)生將課外讀物中的優(yōu)美詞句等記錄下來(lái)，這既可以豐富小學(xué)生的寫(xiě)作素材，也可以提升小學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三、課外閱讀可以提升小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)

由于課外讀物的內(nèi)容十分豐富，涉及的范圍比較廣泛，部分課外讀物也會(huì)體現(xiàn)社會(huì)狀態(tài)，因此，小學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀過(guò)程中，會(huì)對(duì)社會(huì)狀態(tài)有所了解，在拓寬視野的同時(shí)，也會(huì)增加自身的社會(huì)意識(shí)。課外讀物也會(huì)涉及到國(guó)際上以及國(guó)內(nèi)的相關(guān)事實(shí)，這些更加貼近小學(xué)生的生活，可以進(jìn)一步提升生小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。與此同時(shí)，教師在小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)課外讀物的篩選，避免小學(xué)生接觸到不健康的內(nèi)容，影響小學(xué)生的身心健康發(fā)展。另外，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)小學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀中遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，積極引導(dǎo)小學(xué)生閱讀與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，促進(jìn)課外閱讀與教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)而幫助小學(xué)生提升自身的作文水平。

四、課外閱讀有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，教師以及學(xué)生家長(zhǎng)均沒(méi)有給予課外閱讀以足夠的重視，只注重對(duì)小學(xué)生的課堂理論教學(xué)，認(rèn)為課外閱讀對(duì)于提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有幫助，或者幫助有限。但實(shí)際教學(xué)證明，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，課外閱讀對(duì)于小學(xué)生提升成績(jī)是很有幫助的，尤其在作文寫(xiě)作方面，課外閱讀的作用十分明顯。課外閱讀不僅可以提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積累寫(xiě)作素材，還可以豐富學(xué)生的想象力，提升小學(xué)生的創(chuàng)作能力以及培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)感，這些對(duì)提升小學(xué)生的寫(xiě)作能力都起到了極大的促進(jìn)作用，使小學(xué)生在作文寫(xiě)作中可以有豐富的素材，并且發(fā)揮自身的想象力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作文，這可以在很大程度上提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、課外閱讀可以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的推行，如何促進(jìn)小學(xué)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)的主要課題。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，可以促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀過(guò)程中，會(huì)不斷受到課外讀物的熏陶，使其在思想、行為以及意思等方面不斷得到有益的影響，從而使小學(xué)生得到全面的發(fā)展。例如，小學(xué)生在閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》過(guò)程中，會(huì)不斷激發(fā)其求知欲望;閱讀《窗邊的小豆豆》時(shí)可以豐富學(xué)生的思想感情;在閱讀《白雪公主》時(shí)，會(huì)對(duì)白雪公主的遭遇感到同情，對(duì)七個(gè)小矮人樂(lè)于助人的精神感到高興，對(duì)皇后的邪惡感到厭惡;在閱讀《三毛流浪記》時(shí)，可以感受到三毛生活的艱辛，從而更加珍惜當(dāng)下的生活。總而言之，小學(xué)生通過(guò)閱讀不同的兒童文學(xué)，可以使其受到多方面的積極影響，從而提升自身的全面發(fā)展。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，可以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助小學(xué)生積累大量的寫(xiě)作素材，提升了小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)以及學(xué)習(xí)成績(jī)，并且可以有效促進(jìn)小學(xué)生發(fā)的全面發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重鼓勵(lì)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，提升其作文水平，進(jìn)而增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]馬建成.淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2016，No.68706：50.

[2]林麗丹.課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用研究[J].西部素質(zhì)教育，2017，v.319：255.

[3]董彬芳.淺談如何使課外閱讀更好地促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)[J].中國(guó)校外教育，2017，No.61532：95+89.