論初中英語教學(xué)中良好課堂氛圍的構(gòu)建

鄭恒興

摘 要：在初中學(xué)科教育中，英語學(xué)科在其中所占的比例越來越高，這就要求所有的初中英語教師要不斷豐富自己的教育理念，尋找到理想的教學(xué)方式，為學(xué)生營造出良好的課堂氣氛，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。旨在分析當(dāng)前英語課堂教育中存在的問題以及為當(dāng)前初中教育工作者如何能夠完成初中英語教學(xué)中良好課堂氛圍的構(gòu)建提供建議。

關(guān)鍵詞：初中英語；良好氛圍；教育策略

在初中英語課堂教學(xué)中，良好的課堂氛圍對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力作用明顯。學(xué)生處在輕松愉悅的課堂環(huán)境中，在學(xué)習(xí)的過程中能充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，更能夠發(fā)揮自己的天賦和才能，在課堂中更好地展示出自己的能力。所以，在初中英語教學(xué)中教師構(gòu)建出良好的課堂氛圍對于學(xué)生而言是至關(guān)重要的。

一、初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)存問題分析

1.教師教學(xué)方法有待創(chuàng)新

隨著新課改的不斷深入，初中英語教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)方式也要隨著時代不斷改進(jìn)，不斷提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在現(xiàn)在的初中英語課堂教學(xué)中，教師的授課方式多為提問學(xué)生和自己講解的方式進(jìn)行，而這種教學(xué)方式會使學(xué)生在課堂中感到沉悶和無聊，不能吸引學(xué)生的注意，學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣也將會下降，導(dǎo)致學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率隨之下降。而且很多教師在課堂教學(xué)中還是選擇傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，認(rèn)為新的教學(xué)方式“華而不實(shí)”，就會導(dǎo)致課堂教學(xué)方式依舊傳統(tǒng)。

2.教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際脫節(jié)

在初中英語教學(xué)中，教學(xué)的目的在于可以使學(xué)生在生活實(shí)際中應(yīng)用自己所學(xué)的知識來解決生活中所遇到的問題。英語不同于其他科目，英語是一門交際語言，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的在于可以將其應(yīng)用于生活實(shí)際，來處理生活中所遇到的問題。但是在有的英語課堂教學(xué)中，學(xué)生在課堂所學(xué)習(xí)的知識并不能應(yīng)用在生活實(shí)際中，課堂上所學(xué)習(xí)的知識和生活實(shí)際相差太大，所學(xué)知識和生活實(shí)際遇到的問題相互脫節(jié)，導(dǎo)致所學(xué)知識不能夠?qū)嶋H應(yīng)用到生活實(shí)際中去。

二、構(gòu)建良好課堂氛圍的方法

1.加強(qiáng)師生互動，活躍課堂氣氛

課堂互動就是指在課堂教學(xué)過程中，教師通過與學(xué)生進(jìn)行交流，來對所學(xué)知識進(jìn)行探討的過程，交流過程中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使學(xué)生更好地接受課堂所學(xué)知識的一種方法。在初中英語的教學(xué)中，師生互動中的師和生應(yīng)是平等的，老師在教學(xué)過程中要給學(xué)生留下一定的空間，使他們可以自由地去思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語充滿興趣，自然就會肯花時間來學(xué)習(xí)，對于英語的知識了解就會更加深入，獲得學(xué)習(xí)效果的滿足感反過來又會促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。教師在教學(xué)中是學(xué)生的引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)過程中的主體。如果不這樣，學(xué)生就不敢說出自己的想法，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，就會導(dǎo)致課堂氣氛過于沉悶，這樣的師生互動就是沒有意義的。所以想要課堂效率得到提高需要加強(qiáng)師生互動，營造活躍的課堂氛圍。

2.以多媒體技術(shù)推動課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在初中英語課堂授課中也可以應(yīng)用信息技術(shù)。在新課改實(shí)行之后，多媒體技術(shù)開始加入到初中英語課堂中，并在實(shí)行了一段時間之后在營造良好的課堂氛圍方面取得了喜人的效果。在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中，所有的知識均來自教材和教輔用書，知識來源單一，對學(xué)生的吸引力低，課堂氣氛沉悶，而在初中英語教學(xué)中加入現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生接觸到的英語知識來源廣泛，且獲取知識方式多變，學(xué)習(xí)過程就會變得充滿樂趣，課堂氣氛也會活躍，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣自然得到提高。多媒體可以吸引到學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生聽課的興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲，進(jìn)而提升課堂授課效果。

3.讓英語課堂更為生活化

由于英語學(xué)科的特殊性，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)英語學(xué)科的目的就是實(shí)際應(yīng)用。所以教師在進(jìn)行初中英語教學(xué)時，要注意在教學(xué)過程中使課堂教學(xué)內(nèi)容盡可能地接近生活，使學(xué)生可以很快地將自己在課堂中所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中，解決自己在生活實(shí)際中所遇到的問題。教師也可以在課堂中將英語知識以較為生活化的方式傳授給學(xué)生，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中感受到生活的熟悉感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的時候可以感受到英語在實(shí)際生活中的用處，學(xué)生在認(rèn)識到了英語知識的實(shí)用性之后，就會激發(fā)出學(xué)習(xí)英語知識的欲望和熱情，課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍也會格外熱烈。

4.多元化思考，豐富課堂形式

在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中，課堂形式較為單一，課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，而多元化的課堂可以使課堂教學(xué)變得更加豐富多彩，使學(xué)生可以從多方面對英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，開拓了學(xué)生視野，活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而提高課堂效率。例如，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容和運(yùn)動相關(guān)時，英語教師就可以和體育老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，英語課堂和體育課堂進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在兩者結(jié)合的課堂中既可以參加體育鍛煉，又可以在鍛煉中學(xué)習(xí)到英語知識，學(xué)生學(xué)習(xí)興致高漲，一舉兩得。豐富的課堂形式可以活躍課堂氛圍，又可以加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動，可以進(jìn)一步升華初中英語課堂，提升課堂教學(xué)效率。

總而言之，在初中英語課堂中構(gòu)建良好的課堂氛圍對提升課堂的授課效果意義重大。所以，初中英語教師要不斷地對如何在初中英語課堂中構(gòu)建良好的課堂氛圍進(jìn)行摸索，進(jìn)而可以使廣大的初中學(xué)生從中受益。

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編輯 高 瓊