Happy課堂

【摘要】在英語教學(xué)中，課堂上適當(dāng)?shù)卮┎逵螒?，顯然是能使學(xué)生開心學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的重要手段。游戲使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意，更好地感知技藝、思維和想像，從而獲得較多、較牢固的知識和技能。

【關(guān)鍵詞】游戲；開心課堂；游戲形式；游戲原則；游戲要求；游戲意義

【作者簡介】楊婷，山東省新泰市青云中學(xué)。

我國北宋的教育學(xué)家程頤提出，“教人未見其趣，必不樂學(xué)”。那么，英語課上，興趣如何培養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為，游戲最能激發(fā)初中學(xué)生學(xué)英語的興趣。因為游戲是學(xué)生們非常喜歡的活動，尤其是六、七年級的學(xué)生，年齡小，幾乎每個學(xué)生都能熱情投入到游戲中，并開心地、積極地去競爭，因此，在課堂教學(xué)中，教師可適當(dāng)穿插小游戲，乏味的課堂變成了Happy課堂，學(xué)生們Happy了，注意力就集中到了教學(xué)內(nèi)容上，他們在不知不覺中練習(xí)了英語，在生動有趣的活動中鞏固了知識，我們教學(xué)的目的也達(dá)到了。

那么，英語課堂上的游戲有哪些形式，需遵守什么原則，對教師有哪些要求，又有什么意義呢？下面，筆者一一列舉如下：

一、英語教學(xué)中游戲之形式

1.踩地雷。初中英語單詞教學(xué)是關(guān)鍵，低年級的學(xué)生音標(biāo)掌握的不熟，需要反復(fù)領(lǐng)讀，為防止學(xué)生不專心跟讀，可在某幾個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。

2.做動作。學(xué)生對于部分動詞短語容易混淆，我們在教學(xué)中，可讓學(xué)生根據(jù)短語做動作來分辨。

3.分角色。對于課本上出現(xiàn)的對話及課文，如何讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握呢？先讓學(xué)生先分角色讀一遍，然后，在詳講時，可讓學(xué)生翻譯講解自己的角色，或者作出相應(yīng)的動作，老師再做適當(dāng)?shù)难a充，這樣，學(xué)生就能印象更加深刻，記憶起來也就相對輕松。

二、英語教學(xué)中游戲之原則

1.教學(xué)中要遵循目標(biāo)性原則。英語課堂上的游戲，是為教學(xué)而服務(wù)的，是教學(xué)的手段之一，所以教師在準(zhǔn)備游戲時，要注意寓知識于游戲之中，不能脫離了教學(xué)軌道，更不能課堂失控。

2.教學(xué)中要遵循靈活性原則。英語課堂上的游戲，不是死板的規(guī)定好必須在那個環(huán)節(jié)加上，而是要注意適時，適度地進(jìn)行，注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系。

3.教學(xué)中要遵循培養(yǎng)組織性原則。英語課堂上的游戲，主要是集體活動，要想獲得成功先要有合作精神，必須要發(fā)揮集體的智慧。在課堂游戲中教師要讓學(xué)生人人都積極參與，就能慢慢培養(yǎng)學(xué)生的組織性。

三、英語教學(xué)中游戲之要求

1.要求教師有幽默感。教學(xué)幽默是教師的一種睿智、健康的能力和品性，在教學(xué)過程中適當(dāng)來一點幽默，可以使課堂氣氛立刻活躍，使游戲活動更有情趣，從而促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。

2.要求教師客觀地評價。教師精心設(shè)計的游戲一般都是和教學(xué)內(nèi)容緊密相連的，游戲結(jié)束時，要對游戲進(jìn)行評價和總結(jié)來確定，是否有效地利用游戲完成了教學(xué)任務(wù)。對于趣味性不強的游戲，可結(jié)合趣味性評價方式，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生競爭意識的目的。

3.要求教師有新的教學(xué)觀念。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出， “學(xué)生要能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際”。這就要求我們更新教學(xué)觀念，改變“教學(xué)即講授”的教學(xué)方法。教師不單是知識的傳授者，更是知識的創(chuàng)新者，學(xué)生不再是被動接受者、記憶者，而是知識的實踐者、研究者和發(fā)現(xiàn)者。

4.要求教師有較好的駕馭課堂的能力。因為游戲具有游玩性，學(xué)生很容易因過度興奮而大聲叫喊或發(fā)生小磨擦，所以教師在游戲前必須制定好游戲規(guī)則，以保證游戲活動的順利進(jìn)行，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

四、英語教學(xué)中游戲之意義

1.英語教學(xué)中的游戲有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。游戲教學(xué)法能緊扣學(xué)生好玩、好動、好勝的心理特點，充分調(diào)動他們的非智力因素和潛意識，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣。

2.英語教學(xué)中的游戲有助于學(xué)生的身心發(fā)展。在課堂教學(xué)中，學(xué)生通過做游戲，可以緩和課堂上的緊張氣氛，有助于消除學(xué)生的疲勞。教學(xué)游戲通常具有比賽的性質(zhì)，合理的游戲規(guī)則，適當(dāng)?shù)膽土P，培養(yǎng)了學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，所有這些都有利于學(xué)生的身心發(fā)展。

3.英語教學(xué)中的游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。游戲作為一種以生生互動為主的教學(xué)形式，使學(xué)生通過比賽培養(yǎng)良好的競爭意識和集體主義精神；通過小組合作，學(xué)會團結(jié)互助。潛移默化中就培養(yǎng)了學(xué)生初步運用英語進(jìn)行表達(dá)思想、說服別人和獲取信息等方面的交際能力。

4.英語教學(xué)中的游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。心理學(xué)上認(rèn)為，人在精神亢奮時，對外界的刺激體驗最強烈，對外部信息的接受也是最快的。而游戲教學(xué)法，可以調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生玩一玩，練一練、聽一聽、看一看，從游戲中探索并學(xué)會知識，使所學(xué)知識記得更牢固。

總之，游戲為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，它對改善教師的教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情有很大的幫助，在游戲中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下輕松愉快地達(dá)到欲設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。游戲還可使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意，更好地感知技藝、思維和想像，從而獲得較多、較牢固的知識和技能。當(dāng)然，游戲只是一種教學(xué)方法，只對教學(xué)起輔導(dǎo)作用，并不能完全取代日常教學(xué)過程，不能為了游戲而游戲。