淺談新時(shí)期高中課堂教學(xué)常見問題與教學(xué)效果提升對策

【摘要】高中英語教學(xué)中教學(xué)沉悶枯燥、學(xué)生詞匯積累情況差、學(xué)習(xí)時(shí)間精力有限等都會在一定程度上影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，教師需要充分的運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)師生互動，指導(dǎo)學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的技巧，促使學(xué)生英語綜合能力的提升。

【關(guān)鍵詞】高中英語；常見問題；對策

【作者簡介】戴雪峰，青島藝術(shù)學(xué)校。

高中英語教學(xué)由于承載著應(yīng)試教育壓力，在一定程度上促使課堂教學(xué)更注重單位時(shí)間內(nèi)的高效與應(yīng)試教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，興趣弱，英語綜合水平難以有效提升。對于高中英語教學(xué)的改良需要充分認(rèn)識到現(xiàn)存高中英語教學(xué)的問題，從而有的放矢的做好對應(yīng)改革。

一、當(dāng)下高中英語教學(xué)常見問題

1.詞匯積累效率與質(zhì)量低。雖然當(dāng)下的英語教學(xué)從小學(xué)就已經(jīng)開始，但是對于高中學(xué)生而言，其英語詞匯量的積累量狀況仍舊較差。學(xué)生對詞匯的詞性、用法、詞意的復(fù)雜性具有較差的掌握狀態(tài)，甚至大部分高中學(xué)生對于基本大綱內(nèi)詞匯都沒有能夠全面掌握，而對于試題中或者生活的超綱詞匯則更難以有效了解與運(yùn)用。學(xué)生在詞匯積累與記憶上缺乏高效有品質(zhì)的方式，詞匯接觸量較為局限。詞匯積累情況差直接導(dǎo)致學(xué)生在聽力、閱讀、單項(xiàng)選擇、完形填空等多種題型中存在理解障礙，甚至成為了高中學(xué)生英語能力提升的主要問題。

2.課堂教學(xué)缺乏趣味性。教師為了完成大綱教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時(shí)間相對較少，甚至在題海戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用下，教師會運(yùn)用過多的時(shí)間集中在目標(biāo)教學(xué)材料中，教學(xué)形式呆板、枯燥、乏味，無法激起學(xué)生的興趣。對于高中學(xué)生而言，他們并不是對英語失去了興趣，而是對現(xiàn)存的應(yīng)試教學(xué)模式失去了興趣，同時(shí)要承擔(dān)對應(yīng)的學(xué)習(xí)壓力，因此無法激起對課堂英語教學(xué)的激情。教學(xué)材料內(nèi)容說描述的英語文化內(nèi)容枯燥，與學(xué)生興趣點(diǎn)不相符，不能緊貼時(shí)代發(fā)展熱點(diǎn)，不符合學(xué)生實(shí)際對英語學(xué)習(xí)所需。

3.高中課業(yè)壓力大擠壓了英語學(xué)習(xí)精力。高中學(xué)生課業(yè)壓力大，從而導(dǎo)致學(xué)生投放在英語學(xué)習(xí)上的精力與時(shí)間相對減少，這是無法有效改變的客觀事實(shí)。而唯一可以解決的辦法是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而獲取到更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免時(shí)間浪費(fèi)。部分學(xué)生由于承擔(dān)過多的課業(yè)壓力，同時(shí)由于英語學(xué)習(xí)狀態(tài)無法有效提升，甚至?xí)胁糠謱W(xué)生對英語保持放棄與放任自流的狀態(tài)。

二、高中英語教學(xué)問題解決對策

1.發(fā)揮先進(jìn)科技技術(shù)輔助作用。在當(dāng)下智能手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，人們可以更方便的運(yùn)用英語app軟件與網(wǎng)絡(luò)英語資料來豐富英語學(xué)習(xí)方法與材料?？梢猿浞值倪\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源收集更多趣味性、熱點(diǎn)性的英語材料，從而來改善傳統(tǒng)應(yīng)試教材資料的滯后與枯燥乏味等問題。教師也可以指導(dǎo)學(xué)生多瀏覽英文報(bào)刊與英文熱點(diǎn)文章網(wǎng)站或者app，可以通過更具有趣味性的文章來豐富自身的詞匯量與英語學(xué)習(xí)的熱情。其次，可以運(yùn)用有道詞典等app來做好日常詞匯的積累，該軟件可以通過記錄收集瀏覽的所有英文單詞，收入到個人收藏夾中，方便日常記憶。同時(shí)該功能可以提供單詞詞義、詞性、使用方法、發(fā)音等多種內(nèi)容的說明，讓學(xué)生對單詞的記憶更深刻與方便。

2.注重師生互動。要充分關(guān)注師生互動，教師要充分的了解學(xué)生日常的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)與社會熱門問題，可以將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂見的形式與語言表達(dá)方式，提升課堂教學(xué)的有趣性。課堂教學(xué)語言表達(dá)應(yīng)該趨向于幽默化處理，這樣可以有利于學(xué)生對知識點(diǎn)的深刻性記憶，同時(shí)也活躍了課堂氛圍，避免學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。由于調(diào)動學(xué)生對英語課堂教學(xué)的喜愛，可以有效的促動學(xué)生發(fā)揮英語學(xué)習(xí)主動性。在具體互動中，可以多在課堂上做一定交流互動，例如針對英語學(xué)習(xí)或者社會熱點(diǎn)話題做一定的討論，甚至可以展開英語即興演講，可以有效的訓(xùn)練學(xué)生的英語表達(dá)運(yùn)用能力，同時(shí)可以有效的了解學(xué)生的想法，此外可以豐富教學(xué)形式，促使教學(xué)多樣化發(fā)展，提升了學(xué)生英語綜合能力。日?？梢酝ㄟ^多種社交媒體來與學(xué)生做一定溝通交流，與學(xué)生拉近距離，多關(guān)注學(xué)生日常討論話題，了解學(xué)生思維方式、興趣點(diǎn)與生活情況，從而有效的提供學(xué)生喜歡的英語教學(xué)內(nèi)容、形式。

3.提升教師教學(xué)水平。教師需要能更好的應(yīng)對新時(shí)期學(xué)生狀態(tài)，能夠有效的采用多樣性的教學(xué)方式處理教學(xué)內(nèi)容，無論是英語表達(dá)還是漢語表達(dá)能力，都需要有一定的專業(yè)性、趣味性、清晰明確性。日常要多吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多吸納社會與網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)資源，充分掌握網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體技術(shù)、社交平臺技術(shù)等，能夠純熟的與學(xué)生展開教學(xué)與生活互動，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理有充分的掌握。能夠達(dá)到循循善誘，有充分的教學(xué)耐心，能夠有較好的親和力，贏得學(xué)生的喜愛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)主動性。相反如果學(xué)生因?yàn)閰挓┙處煹慕虒W(xué)方式，則會引發(fā)學(xué)生厭學(xué)情緒。要充分的肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成果，多鼓勵，適當(dāng)批評指正，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有充分的信心與激情。

三、結(jié)束語

高中英語教學(xué)需要調(diào)動多方面資源與力量來達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升，實(shí)際操作中需要充分意識到時(shí)代變革下學(xué)生的變化、教學(xué)環(huán)境的變化、技術(shù)的變化，從而有效的讓英語教學(xué)充滿趣味性、簡便性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的自信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海濤.新課程改革下高中英語教學(xué)存在的問題與對策[J].才智，2015，（9）：127.