淺談游戲教學(xué)法在高職院校足球教學(xué)中的運用

摘 要：隨著高職院校體育教學(xué)的不斷改革和進(jìn)步，足球的教育方式也在不斷革新，其中，足球游戲成為了很多職業(yè)院校在體育教學(xué)過程中進(jìn)行輔助教學(xué)的首選。通過游戲教學(xué)法，學(xué)生能夠在良好的教學(xué)氛圍中感受到足球教學(xué)的樂趣，提升課堂學(xué)習(xí)效率，使足球訓(xùn)練效果得到提升。本文介紹了將游戲教學(xué)法引入足球教學(xué)的必要性，及足球游戲的特點，還詳細(xì)探討了游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中的具體運用方法，供高職院校足球教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：高職院校 足球教學(xué) 游戲教學(xué)法

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）08-0076-01

將游戲教學(xué)法引入到高職院校的足球課堂中，能夠與足球訓(xùn)練實現(xiàn)良好的融合，使游戲本身所具有的趣味性和競爭性得到進(jìn)一步的放大，同時也為足球教學(xué)創(chuàng)造出更加良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠從這樣的教學(xué)模式中感受到足球運動之美，從而真正愛上這項運動。

1 游戲教學(xué)法在高職院校足球教學(xué)中應(yīng)用的必要性

在傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練和教學(xué)當(dāng)中，教師對學(xué)生進(jìn)行足球技巧的訓(xùn)練往往停留在重復(fù)動作，分組訓(xùn)練的階段。這樣的訓(xùn)練固然能夠通過長時間的重復(fù)性引導(dǎo)，使學(xué)生掌握足球運動當(dāng)中的很多基礎(chǔ)和技巧，但是，這種訓(xùn)練模式也同樣存在弊端，那就是枯燥的訓(xùn)練模式容易讓學(xué)生對足球運動失去興興趣，導(dǎo)致足球訓(xùn)練成為一種程式化的過程，而失去了其應(yīng)有的魅力。這對于學(xué)生的訓(xùn)練效果和長期興趣的建立顯然是不利的。通過游戲訓(xùn)練法的引入，很多足球基礎(chǔ)動作以及技巧訓(xùn)練能夠在游戲當(dāng)中得到更多樣化的呈現(xiàn)，這樣就能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其能夠主動學(xué)習(xí)，使整個教學(xué)環(huán)境更加輕松自如，從而有效提升足球訓(xùn)練的效果。

2 足球游戲的特點

2.1 教學(xué)生動有趣

游戲的關(guān)鍵就在于其具有趣味性，去最游戲也不例外，它就是將游戲的模式引入到足球訓(xùn)練當(dāng)中。通過游戲這種有趣的形式，能夠和學(xué)生的年齡和特質(zhì)產(chǎn)生良好的契合，使足球訓(xùn)練和教學(xué)更加輕松自在，使教師在寓教于樂當(dāng)中將足球技術(shù)和要領(lǐng)傳授給學(xué)生們。此外，這種游戲化的訓(xùn)練方式也能夠使學(xué)生們在愉快的氛圍當(dāng)中進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)習(xí)的能動性得到提升。

2.2 訓(xùn)練規(guī)則意識

足球游戲和其他游戲一樣，也有嚴(yán)格的規(guī)則。在足球游戲當(dāng)中，學(xué)生必須遵守足球游戲的規(guī)則，這樣才能使整個游戲不間斷地進(jìn)行下去。在這樣的足球訓(xùn)練當(dāng)中，學(xué)生們能夠逐漸培養(yǎng)起對于足球的規(guī)則意識及合作意識。足球是一項非常講求合作精神的運動，通過職這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們能夠更快體會到合作精神在足球運動當(dāng)中的重要性，同時能夠更好掌握足球運動中相互配合的技巧，更好地組織防守和進(jìn)攻，在遵守足球運動規(guī)則的基礎(chǔ)上更好地應(yīng)對場上的突發(fā)事件。

2.3 樹立競技對抗意識

足球運動本身就具有很強的對抗性和競技性，游戲也具有相同的特征，在足球游戲當(dāng)中，學(xué)生需要在游戲規(guī)則當(dāng)中通過競技對抗贏得比賽，因此，這樣的游戲教學(xué)法也能夠使學(xué)生盡快理解足球運動當(dāng)中的競技性，激發(fā)學(xué)生的對抗意識，使其在足球訓(xùn)練當(dāng)中能夠更好地將足球技巧和足球精神融合起來，使足球教學(xué)的效果得到提升。

2.4 能夠靈活開展

足球游戲的形式多種多樣，可以根據(jù)具體的場地大小以及實際的訓(xùn)練需要靈活開展。在不同的訓(xùn)練階段，可以靈活選擇足球訓(xùn)練游戲進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，使足球技巧得得到提升。此外，受到場地的限制，足球游戲也能夠及時進(jìn)行調(diào)整，來適應(yīng)場地的變化，不影響足球訓(xùn)練活動。

3 高職院校足球游戲的應(yīng)用方法

3.1 技巧訓(xùn)練游戲

在足球運動中涉及很多足球運動技巧，例如，頭球、運球、傳球等等。在傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式當(dāng)中，教師往往會先給學(xué)生演示這些技巧，之后再交給學(xué)生自己去訓(xùn)練和摸索，這樣的訓(xùn)練模式比較枯燥乏味，缺乏趣味性，因此很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效率受到限制。足球訓(xùn)練游戲能夠根據(jù)足球比賽的特點，設(shè)計各種各樣的訓(xùn)練游戲，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)不同的技巧階段進(jìn)行不同的訓(xùn)練游戲，這樣不僅提高來學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且使學(xué)習(xí)效果事半功倍。

3.2 戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練游戲

在足球運動當(dāng)中，戰(zhàn)術(shù)的運用是非常重要的。在場上的每位球員必須對自己所處的位置及作用有清晰的定位。在遇到情況的時候能夠及時采取相應(yīng)的措施，把握時機，運用合適的戰(zhàn)術(shù)。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，教師往往會運用沙盤和視頻對學(xué)生實施教學(xué)，這種教學(xué)模式以講為主，缺乏實操性。在實戰(zhàn)當(dāng)中海需要學(xué)生自己去體會和掌握要領(lǐng)。如在足球訓(xùn)練中加入合適的游戲，就能夠使學(xué)生真正看到戰(zhàn)術(shù)在訓(xùn)練場上和實戰(zhàn)當(dāng)中的作用與威力，并能夠掌握其使用的時機和方法，進(jìn)而在場上形成協(xié)協(xié)同作戰(zhàn)模式，可攻可守，從戰(zhàn)術(shù)上掌握比賽的主動權(quán)。

3.3 守門員訓(xùn)練游戲

在足球比賽中，守門員的作用是不容忽視的。在傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練當(dāng)中，往往更加重視場上其他球員的訓(xùn)練，但是對于守門員的關(guān)注度相對較少。守門員的角色就是配合其他球員不斷接球，攔截射門。事實上，守門員的守門方式也有很多技巧，需要訓(xùn)練強化。通過合適的足球游戲，能夠有針對性地訓(xùn)練守門員接球的方式和角度，以及預(yù)判來球的角度，在場上能夠掌握更多的主動權(quán)，減少其他球員的壓力，為贏得比賽增加砝碼。

3.4 訓(xùn)練整理游戲

在經(jīng)過激烈的足球教學(xué)訓(xùn)練之后，學(xué)生的身體和精神都處在高度緊張的階段。這時候，需要老師組織一些整理游戲，來幫助學(xué)生逐漸放松精神和肌肉，恢復(fù)到正常的機能水平。例如可以安排簡單的顛球和傳球游戲，使學(xué)生之間進(jìn)行互動和娛樂，不僅鍛煉了球感，增加了學(xué)生之間的互動，同時還能使學(xué)生在緊張的訓(xùn)練之后得到放松，使訓(xùn)練張弛有度。

4 結(jié)語

在高職院校的足球訓(xùn)練中，通過游戲教學(xué)法能夠在訓(xùn)練當(dāng)中增加趣味性，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主觀能動性，此外還能夠為訓(xùn)練創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生們的訓(xùn)練壓力，使足球教學(xué)更加有趣，使教學(xué)效果得到顯著提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊晗.足球游戲在足球教學(xué)訓(xùn)練中的運用[J].思茅師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2016.

[2] 王昌珊.在足球教學(xué)中融入體育游戲[J].天津市經(jīng)理學(xué)院學(xué)報，2015.

作者簡介：徐健（1981-），男，江蘇泰州人，漢族，畢業(yè)于揚州大學(xué)，體育老師，職稱：講師，碩士，研究方向：高校體育教學(xué)。