初一《籃球運(yùn)球》研究課課例

劉春艷

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2018）02-075-01

摘要 籃球運(yùn)球技能是初中體育教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。初三體育中考已經(jīng)將籃球繞桿運(yùn)球定為必考項(xiàng)目，因此，籃球在初中教材中的重要性更加凸顯。

關(guān)鍵詞 籃球運(yùn)球 教學(xué) 研究課 課例

一、教學(xué)背景分析

籃球是初中教材中的一個(gè)非常重要的內(nèi)容，初三體育中考已經(jīng)將籃球繞桿運(yùn)球定為必考項(xiàng)目，以至于籃球在初中教材中的重要性更加凸顯。

在上研究課之前一直在思考要選擇什么樣的內(nèi)容來進(jìn)行這次的研究課呢？我想既然是研究課就應(yīng)該上一些有挑戰(zhàn)性的、技術(shù)性的項(xiàng)目，最好是要與學(xué)校實(shí)際情況相符合，而且又較能體現(xiàn)出教師的教學(xué)組織能力。教學(xué)計(jì)劃中初一年級正好安排的是籃球內(nèi)容，我想那就按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行選擇籃球上研究課。但是籃球課該選哪一個(gè)技術(shù)動(dòng)作呢？我教的是初一年級的女生，女生比較少接觸籃球，而且也很少有女生愛打籃球，所以學(xué)習(xí)籃球?qū)ε且粋€(gè)很大的挑戰(zhàn)，她們的基礎(chǔ)也比較差，幾乎為零，有很多學(xué)生連運(yùn)球都不會(huì)，所以我一開始就想專門上一節(jié)籃球運(yùn)球課，重點(diǎn)就是提高學(xué)生的球性和球感，提高運(yùn)球的能力。有這個(gè)想法后我就與組內(nèi)的教師進(jìn)行了交流，后有老師提出一節(jié)課就運(yùn)球是否會(huì)太單調(diào)，而且感覺內(nèi)容太少，最好是加上傳接球，運(yùn)球作為復(fù)習(xí)。我想了想也對，反正是第二節(jié)課復(fù)習(xí)籃球運(yùn)球，然后學(xué)習(xí)傳接球也是可以的，當(dāng)然可能內(nèi)容會(huì)比較多，但我覺得可以嘗試一下，說不定可以完成呢。因此，最后定的研究課的題目是學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球，復(fù)習(xí)運(yùn)球。

課題定了后，我選擇的是初一年級2班、5班的女生，籃球第二次課。該班女生的特點(diǎn)是籃球基礎(chǔ)幾乎為零，沒有特別會(huì)打籃球的學(xué)生，學(xué)生課堂紀(jì)律不是太活躍。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我對課堂進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，主要是通過流暢的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生興趣的練習(xí)活動(dòng)、游戲和師生問的互動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好。

（二）技能目標(biāo)

約70%的學(xué)生能夠完成運(yùn)球動(dòng)作。約70%的學(xué)生能夠正確了解雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，形成正確的動(dòng)作概念；小部分學(xué)生能夠正確完成傳接球動(dòng)作。

（三）適應(yīng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察與學(xué)習(xí)的態(tài)度。在籃球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生自信，與同伴合作及友好相處的精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

三、教學(xué)過程

上課鈴響了，體育委員按照上課的要求將學(xué)生四列橫隊(duì)站好，快速清點(diǎn)人數(shù)，并向老師報(bào)告：“報(bào)告老師，本班應(yīng)有32人，實(shí)到32人，報(bào)告完畢”。然后教師宣布本課內(nèi)容為復(fù)習(xí)籃球運(yùn)球和學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球，首先進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，熱身采用的是游戲熱身：變換跑游戲。方法是……。學(xué)生在跑動(dòng)中聽教師的口令進(jìn)行游戲，模仿教師的動(dòng)作，如側(cè)身跑，后退跑，交叉腿跑等。這些都與籃球移動(dòng)密切結(jié)合，使學(xué)生快速進(jìn)入籃球的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在準(zhǔn)備活動(dòng)方面，原本想采用球操進(jìn)行活動(dòng)的，但是考慮到學(xué)生的球性還達(dá)不到這樣的水平，因此就采用的徒手操的方法進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。教師口令時(shí)快時(shí)慢地進(jìn)行，時(shí)而節(jié)奏明快，時(shí)而節(jié)奏緩慢，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一般性準(zhǔn)備活動(dòng)完成后，為了不讓學(xué)生受傷，對本節(jié)課重點(diǎn)活動(dòng)的部位進(jìn)行專門性準(zhǔn)備活動(dòng)，如壓手指練習(xí)。

接下來是進(jìn)行籃球運(yùn)球的復(fù)習(xí)，從原地的高低運(yùn)球到行進(jìn)間運(yùn)球。老師先提問說：“同學(xué)們，我們大家來思考一下，籃球運(yùn)球的三個(gè)要點(diǎn)是什么??？”學(xué)生回答說：“第一是手要接觸球的正上方；第二是要按拍球，不能拍皮球；第三，低運(yùn)球球控制在膝蓋下，高運(yùn)球球控制在胸腹之間，球落在前腳側(cè)方?！薄按蠹一卮鸬姆浅：?，那么我們現(xiàn)在就根據(jù)這三條開始練習(xí)吧，練習(xí)時(shí)大家要注意老師的提示哦”體操隊(duì)形散開，開始低運(yùn)球，快速運(yùn)球……，在運(yùn)球正為增強(qiáng)學(xué)生的積極性和讓學(xué)生的眼睛離開球使學(xué)生用手去感覺球，在學(xué)生練習(xí)中，教師采用讓學(xué)生邊運(yùn)球邊看老師的手勢來說出正確的數(shù)字來提高學(xué)生的練習(xí)興趣，活躍課堂。原地運(yùn)球結(jié)束后是進(jìn)行行進(jìn)間的運(yùn)球。

10分鐘后，集合站隊(duì)開始學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球。教師先完整示范動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，強(qiáng)調(diào)蹬地、伸臂、屈腕、撥指動(dòng)作。老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行徒手動(dòng)作的模仿練習(xí)。一、雙手自然持球狀態(tài)；二、兩手自然前伸；三、雙手大拇指外旋撥球動(dòng)作。有節(jié)奏的一二三來進(jìn)行徒手練習(xí)，讓學(xué)生一起喊口令，由慢到快地進(jìn)行練習(xí)。徒手動(dòng)作之后進(jìn)行學(xué)生兩人一球的傳接球練習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。最后又一個(gè)搶斷球游戲，讓學(xué)生活學(xué)活用。學(xué)習(xí)之后設(shè)置了一個(gè)運(yùn)球與傳接球想結(jié)合的比賽來對本次課學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)。最后是學(xué)生的放松練習(xí)，抖動(dòng)放松，學(xué)生在愉快的氛圍中結(jié)束課堂。

四、教學(xué)反思

本堂課的設(shè)計(jì)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)籃球的基本知識與技能。教學(xué)對象為初一年級的女生，學(xué)生的籃球基礎(chǔ)幾乎為零，女生對籃球的興趣性不強(qiáng)，身體素質(zhì)不是很好。根據(jù)這些特點(diǎn)在設(shè)計(jì)課的時(shí)候多采用了游戲和活動(dòng)的方式增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

課的優(yōu)點(diǎn)有：1.課堂中的調(diào)隊(duì)安排和合理，學(xué)生拿放器材很有順序。2.課堂的節(jié)奏感比較好，安排比較緊湊，一個(gè)環(huán)節(jié)和下一個(gè)環(huán)節(jié)的銜接比較順暢。3.通過游戲的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的方法比較合適。4.整堂課中，學(xué)生的調(diào)動(dòng)比較合理，調(diào)隊(duì)沒有浪費(fèi)時(shí)間，隊(duì)形變化很流暢。

不足之處：在傳接球的練習(xí)中，對最后的撥球技術(shù)強(qiáng)調(diào)還不夠，今后還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的此項(xiàng)概念；內(nèi)容安排優(yōu)點(diǎn)偏多，如果只是運(yùn)球的話可能效果會(huì)更好；搶斷球的活動(dòng)設(shè)置的對學(xué)生來說有點(diǎn)難度，要是在下一次課上運(yùn)用效果可能會(huì)更好。