中職汽修教學中汽車轉向系統(tǒng)教學方法探討

李金明

摘 要：我國經(jīng)濟水平的全面提升，汽車工業(yè)也逐漸走向全新的發(fā)展進程中，其中汽車轉向系統(tǒng)在科技的不斷進步中發(fā)生了革命性變化，汽車的轉向問題研究漸漸從機械轉向系統(tǒng)操作，在進行液壓動力以及電控液壓動力的操作過程中轉變?yōu)橄到y(tǒng)，最后實現(xiàn)對電動助力的系統(tǒng)轉變。

關鍵詞：中職汽車；教學；汽車轉向系統(tǒng)

引言

我們所說的汽車轉向系統(tǒng)，通常指的是可以讓汽車在行駛的時候，或者是在倒車的時候把控好方向的一種系統(tǒng)，這種系統(tǒng)對汽車來說起到控制以及保持方面的作用。該系統(tǒng)如何控制汽車前進的方向，這就要以操控汽車的司機想法為主，思想如何操控汽車，汽車就如何前進。

一、汽車的轉向系統(tǒng)及其功能

汽車轉向系統(tǒng)的質量好壞很大程度上會影響到汽車的質量，同時也會給汽車的安全帶來極大的影響，因此，我們將汽車轉向系統(tǒng)中的各個部位的零件稱之為“保安零件”。在保證汽車正常運行的時候，我們必須要重視兩個方面的系統(tǒng)，這兩個系統(tǒng)分別是制動系統(tǒng)和轉向系統(tǒng)。所以，在轉向系統(tǒng)能夠正常使用的基礎之上，駕駛員可以保證汽車朝著筆直的方面前行，或者可以按照駕駛員的意愿，改變汽車前進的方向。

二、提高轉向系統(tǒng)教學質量的措施

1.設置合理的教學內容

對于汽車而言，轉向系統(tǒng)是一個極為重要的系統(tǒng)，一輛車轉向系統(tǒng)的好壞會對這輛車的操作穩(wěn)定性以及乘車的舒適感造成極大的影響。由于科學技術的不斷進步，汽車轉向系統(tǒng)從剛開始的傳統(tǒng)機械，液壓轉向系統(tǒng)，發(fā)展到現(xiàn)在的電控液壓以及電子控制技術。利用電子控制的方式來控制轉向系統(tǒng)，我們可以一定程度上的改進汽車的燃油性能，這樣還可以使我們的汽車朝著更加安全、實用的方向發(fā)展，我國的汽車發(fā)展教育從目前的情況來看大致分為兩個方向。

第一，在課堂的教學過程中提升專業(yè)知識所占的比重，尤其要重視對電動轉向系統(tǒng)的理論學習。從目前的情況上看來，汽車主要的轉向方式有兩種，一種是電動轉向方式，而另一種則是機械方式。

第二，要不斷的優(yōu)化教學隊伍的建設工作，增強授課教師的專業(yè)知識，讓教師能夠盡快地占我目前的最近技術，幫助學生更上時代的腳步。

2.采用有效的教學方法

我們在教學過程中選擇的教育方式是否合適，這對于我們的教學質量而言有很重要的作用，在一般的情況下，教師通常都會主導這一堂課的教學安排，在教學的過程中，并不會充分的考慮到學生是否能夠接收在課堂上所教授的知識，因此我們的教學效果達不到目標。

采用一體化的教學方式以及項目教學的方式都是注重實踐的教學方式，能夠更好的將理論與實踐融合在一起，教師在講解理論知識的時候，也可以教授學生操作的技巧。這兩種教學方式強調邊做邊學，這樣不僅能夠提升學生的理解能力，讓學生能夠更好更快的了解知識點，還可以提升學生的動手操作能力。在教學的時候我們必須要使用多媒體設備，利用各種類型的教材幫助學生學習相關知識，教師可以一邊進行講解一邊展示給學生展示教學的內容。

3.構建合理的教學體系

首先，我們在實施教學的過程中，一定要充分考慮到教學的順序性問題，可以按照維修汽車的順序來開展教學活動，同時在教學的過程中要注重理論與實際的結合，這樣就能夠更好的避免出現(xiàn)過分偏向理論的學習。

其次，我們在編寫教學材料的時候，必須要以上課的過程為參考，這也是我們教學的一部分。在目前這個階段之中，中職院校中所使用的教材，通常都是比較老舊的版本，其中的內容都比較老舊，無法與現(xiàn)代的高科技接軌。因此，中職院校的教室應該自己編寫一本適用于當下教學的教材，參考學生學習的要求，以及中職院校的教學特點，編寫一本適用于中職院校學生的教學材料。最后，中職院校還可以強化與汽車修理企業(yè)之間的合作，創(chuàng)建學生的實踐平臺，讓學生在學習的過程中能夠及時的了解到社會中的需求，適應工作當中的挑戰(zhàn)，這樣就能夠幫助學生提高畢業(yè)之后的競爭力。

在中職汽車維修教育課程開展到汽車轉向系統(tǒng)的課程中，我們必須要增強汽車的電動助力，同時還要加強系統(tǒng)知識在教學過程中的比重。由于汽車行業(yè)的快速發(fā)展，汽車的結構會發(fā)生翻天覆地的變化，我們還可以在汽車的轉向系統(tǒng)當中，設置一個轉向加力的裝置，這樣就能夠更好的將駕駛員的體力以及發(fā)動機的動力得到保留。一般情況下，為汽車提供轉向的力通常都是有加力轉向裝置提供的，而由駕駛員提供的只占到很小的一部分，當動力失去效力的時候，駕駛員還可以采用機械轉動的方式操控汽車。所以，我們必定要將相關的只是概念引入課堂，盡可能詳細的為學生介紹，幫助學生在日后的就業(yè)過程中取得優(yōu)勢。

三、結語

隨著我國經(jīng)濟實力的不斷增強，汽車已經(jīng)走進普通百姓的生活，數(shù)量得到了成倍的增長，同時也帶動了汽車維修行業(yè)的快速發(fā)展。社會上對汽車維修技工的需求量非常大，這對中職院校來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)。因此中職院校必須不斷改革其課程結構和體系，采用各種先進的教學方法，不斷提高學生的維修技能和知識水平，使其能夠快速適應企業(yè)發(fā)展的需要。

參考文獻

[1]黃科科；翁立東. 中職汽修教學的汽車轉向系統(tǒng)教學探討[J]. 當代教育實踐與教學研究，2016（03）

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