高校琵琶教學(xué)改革中的多媒體教學(xué)研究

周南（阿壩師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院，四川 阿壩州 623002）

琵琶就是我國最為重要的民樂之一，體現(xiàn)出清脆圓潤等基本的特點，其具備著豐富的演奏技巧，演奏者所掌握的演奏技巧不同，將會演奏出不同風(fēng)格的音樂，還有些技藝高超的人能夠通過琵琶演奏出如泣如訴的聲音，起到扣人心弦的效果。正是因為琵琶擁有著獨特的魅力，使其教學(xué)進展備受關(guān)注，面對信息化的時代，高校教師們應(yīng)該積極的利用多媒體技術(shù)，通過這樣的方式開展多媒體琵琶教學(xué)。

一、注重多媒體技術(shù)在教學(xué)實踐中的實用價值

（一）豐富的演繹方式

在二十一世紀(jì)的今天，多媒體憑借著獨特的吸引力成功躋身于大眾的視野，其作為一種較為豐富的演繹方式，可以引領(lǐng)著學(xué)生們通過更為豐富的視角全面的理解琵琶這個較為抽象的概念。在課堂之上，老師應(yīng)該積極的為學(xué)生們營造出優(yōu)良的環(huán)境，通過這樣的方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使其更好的保持上課注意力，從而跟隨著老師的進度學(xué)習(xí)新的知識。琵琶課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生們積極的解讀琵琶演奏的作品，老師也可以通過親身的示范，在較為靈活的傳播中，鼓勵學(xué)生們清楚的認識到疑惑問題的正確解讀，通過老師們的講解，學(xué)生們可以在點撥中掌握琵琶樂曲的彈奏技巧，從而演繹出不一樣的聲音，凸顯出琵琶作品的情感變化，在最大的限度上穩(wěn)步提升教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。

（二）靈活的溝通渠道

對于生活在二十一世紀(jì)的學(xué)生們來說，多媒體等技術(shù)給其生活和學(xué)習(xí)帶來了深刻的影響，通過互聯(lián)網(wǎng)的卓越發(fā)展，使得人們生活在一個信息化的時代背景下，學(xué)生們也因此擁有了更為豐富的獲取信息的渠道。在高校教育中，家長與學(xué)校的聯(lián)系也因為互聯(lián)網(wǎng)、多媒體的影響變得更為密切，通過建立群聊的形式，使得學(xué)生們在校的一切情況都可以及時的反饋出來，若是遇到棘手的問題，能夠和家長進行更為直接的交流，此類教學(xué)方式可以為學(xué)校管理提供便利條件。在高校琵琶教學(xué)中，學(xué)生和老師之間的互動也受到多媒體技術(shù)的影響，通過建立線上的聯(lián)系方式，學(xué)生們在課后可以及時的向老師們咨詢問題，在反復(fù)鉆研中，明確練習(xí)的意義。除了可以進行網(wǎng)上聊天外，還能夠通過視頻通話，讓學(xué)生和老師實現(xiàn)更為得當(dāng)?shù)慕涣?，從而提升學(xué)習(xí)的效率，保證更好的鞏固知識點。

二、確立琵琶教學(xué)改革中的多媒體教學(xué)基本框架

（一）積極設(shè)計教學(xué)課件

通過科學(xué)的使用多媒體技術(shù)，讓高校琵琶教學(xué)的流程更加便捷，在科學(xué)的運用多媒體技術(shù)的同時，讓傳統(tǒng)琵琶教學(xué)模式備受沖擊，能夠依照不同學(xué)生的實際情況，落實對應(yīng)的琵琶教學(xué)環(huán)節(jié)，由此避免了教師們重復(fù)性工作的出現(xiàn)。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該積極的配合，努力迎合老師在課堂上提出的相關(guān)要求，通過鞏固和實踐，對于老師們在課前所講述的內(nèi)容留下更為深刻的印象。老師在課堂講解過程中，應(yīng)該明確多媒體技術(shù)的應(yīng)用價值，通過合理的利用此類設(shè)備，適當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)生們導(dǎo)入較為常見的示范曲目，帶領(lǐng)著學(xué)生們清楚的理解琵琶演奏的技巧。多媒體具有播放功能，通過為學(xué)生們播放示范曲目，使用暫?；蛘呤遣シ诺劝粹o把演奏的重點及難點逐步的點撥出來，由此加深學(xué)生們的印象，通過更為合理的方式有效的控制課堂的整體進度。在實際備課的過程中，老師應(yīng)該積極的使用多媒體為學(xué)生們制作課件，比如通過制作PPT和CD等，鼓勵學(xué)生們可以在課后及時的自主學(xué)習(xí)。通過合理的使用多媒體技術(shù)，使得學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力有所提升，在利用互聯(lián)網(wǎng)手段進行有效溝通的同時，學(xué)生們的反饋意見能夠及時的傳達至老師們的視野，方便及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)模式及教學(xué)方法。

（二）強化學(xué)生管理監(jiān)督

對于新型的教學(xué)模式來說，多媒體技術(shù)的融入能夠為學(xué)生們的監(jiān)督和管理提供便利，使其可以及時的表達出自己的意愿，有針對性的選擇并合理的落實學(xué)習(xí)琵琶的方案。傳統(tǒng)教學(xué)模式是老師們以“滿堂灌”的手法，帶領(lǐng)著大批學(xué)生共同學(xué)習(xí)琵琶演奏技巧，不利于對于學(xué)生們的實時管理與針對性監(jiān)督，因此忽視了他們的學(xué)習(xí)狀況，難以提供到位的幫助。通過科學(xué)的使用多媒體技術(shù)，老師們可以及時的實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，同時又能準(zhǔn)確的分析出學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生們掌握了此類技術(shù)的應(yīng)用技巧后，可以及時的把演奏琵琶的視頻放松至老師的郵箱中，方便在第一時間獲取老師的糾正和點評。老師在看到學(xué)生們的視頻之后，應(yīng)該做一個較為細致的總結(jié)，通過分析學(xué)生們的具體情況，逐一做出詳細的指導(dǎo)，運用正確的方式把意見反饋給學(xué)生們，使學(xué)生可以充分的認識到自己的不足之處，在逐步改進之后發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性。

（三）積極整合學(xué)習(xí)資料

老師們可以運用多媒體技術(shù)適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生們整合學(xué)習(xí)需要的資料，因當(dāng)今社會各項技術(shù)的發(fā)展十分迅速，要求高校的教師們擺正心態(tài)，緊隨時代的步伐，合理的利用多種網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生們獲取更為專業(yè)的琵琶教學(xué)資源。比如在學(xué)習(xí)過程中，可以通過多媒體技術(shù)適當(dāng)?shù)恼铣錾弦粋€階段的學(xué)習(xí)資源，無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)資料，都可以及時的整合到一起，方便構(gòu)建起相對完善的資料庫，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、反思、評價等提供指導(dǎo)，使其可以隨時隨地的接觸到豐厚的資源，保證學(xué)生可以充分的發(fā)揮出主觀能動性。

三、重點落實琵琶教學(xué)改革中多媒體教學(xué)細節(jié)

在課堂之上，想要讓多媒體技術(shù)充分的發(fā)揮出影響力，應(yīng)該慎重的分析出其在琵琶教學(xué)中的實用價值，老師應(yīng)該積極的構(gòu)建并完善多媒體教學(xué)系統(tǒng)。多媒體一般是通過硬件及軟件的有效結(jié)合發(fā)揮出積極的作用，在高校琵琶課程教學(xué)中，為保證演奏技巧傳授到位，要求每一位教師掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用方式，明確硬件設(shè)備和軟件設(shè)備的組成。老師還應(yīng)該注意的是在引入了多媒體教學(xué)模式之后，需要及時的改變思想，通過轉(zhuǎn)換固化的思維模式，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方案，保證從根本上提升教學(xué)的整體效率。在高校琵琶課程教學(xué)中，有些老師單純的認為使用多媒體技術(shù)就是將課程內(nèi)容設(shè)置為視頻課件，通過逐一播放的形式就能起到事半功倍的效果，這種想法是片面的，如果一味的提供純課件，將無法滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，甚至于影響到他們的學(xué)習(xí)機積極性。主張每一位老師應(yīng)該有意識的使用多媒體設(shè)備，通過這種方式和學(xué)生們實現(xiàn)有效溝通，將任務(wù)以練習(xí)視頻的形式發(fā)布于班級群中，督促著學(xué)生們在規(guī)定時間段內(nèi)完成，由此實現(xiàn)師生間的相互監(jiān)督，穩(wěn)步的強化學(xué)生們對此課程的關(guān)注度，進一步強化其學(xué)習(xí)本門課程的積極意識。

結(jié)語

面對信息時代的影響，高校教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，通過科學(xué)的使用多媒體設(shè)備，讓課堂教學(xué)富有趣味性，保證學(xué)生們可以在輕松活躍的氛圍中提升自己的能力。琵琶教學(xué)改革就是迎合當(dāng)代社會的發(fā)展趨勢，在教學(xué)模式和教學(xué)方法上逐步創(chuàng)新，通過合理的利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)環(huán)節(jié)更為順暢，滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要，也讓老師們的教學(xué)水平上升至新的高度。