基于引文、借閱統(tǒng)計(jì)和問卷調(diào)查的研究生閱讀需求分析

努孜古麗·圖爾蓀 李軍

摘 要：文章利用文獻(xiàn)計(jì)量的方法，通過(guò)對(duì)X學(xué)院博、碩士研究生學(xué)位論文的引文進(jìn)行分析，結(jié)合該學(xué)院研究生的圖書借閱記錄統(tǒng)計(jì)和問卷調(diào)查結(jié)果，客觀地描述他們文獻(xiàn)閱讀的需求。

關(guān)鍵詞：研究生；引文分析；借閱統(tǒng)計(jì)；閱讀需求

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）19-0065-03

Abstract： Citation of dissertations， lending statistics and questionnaire survey of graduate student from X college has been analyzed，and objective to describe their reading demands.

Keywords： graduate student； citation analysis； lending statistics； reading demands

閱讀是開拓眼界、積累知識(shí)、開展科學(xué)研究的重要手段和方式。近年來(lái)，研究生閱讀量的下降是顯而易見的，究其原因，外部的環(huán)境因素影響力較大，同時(shí)，研究生對(duì)閱讀本身的認(rèn)識(shí)存有偏頗。大學(xué)生在本科階段學(xué)習(xí)的是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能并將其應(yīng)用到社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中。相對(duì)于本科階段，研究生培養(yǎng)階段學(xué)校更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)科研究能力的培養(yǎng)，營(yíng)造良好地閱讀環(huán)境，開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)研究生開展創(chuàng)新性研究，對(duì)推動(dòng)學(xué)科乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步的意義重大。

本文利用文獻(xiàn)計(jì)量的方法，通過(guò)學(xué)位論文引文分析、借閱統(tǒng)計(jì)和問卷調(diào)查3個(gè)方面，綜合分析新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)X學(xué)院理工科研究生的閱讀現(xiàn)狀及需求[1-3]。

一、X學(xué)院研究生學(xué)位論文引文分析

利用中國(guó)知網(wǎng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索2014、2015年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)X學(xué)院學(xué)位論文，檢索到的75篇博、碩士學(xué)位論文（11篇博士學(xué)位論文、64篇碩士學(xué)位論文）共有5908條引文記錄，篇均引文記錄79條，包括4835條中文引文記錄和1073條英文引文記錄。從引文分布年份趨勢(shì)圖可以看出，全部引文發(fā)表時(shí)間主要集中在近20年當(dāng)中，見圖1。2010年發(fā)表的各種文獻(xiàn)類型被引用次數(shù)最多，共計(jì)358條記錄，75篇學(xué)位論文篇均引用2010年發(fā)表的學(xué)術(shù)論文5篇。按照文獻(xiàn)半衰期的定義：文獻(xiàn)半衰期是指某學(xué)科（專業(yè)）現(xiàn)時(shí)尚在利用的全部文獻(xiàn)中較新的一半是在多長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)發(fā)表的，5908/2=2954，因此本文統(tǒng)計(jì)分析博、碩士研究生畢業(yè)論文中引用的文獻(xiàn)，其半衰期約為11年。

對(duì)比分析可以發(fā)現(xiàn)，博士學(xué)位論文篇均引文數(shù)量是碩士學(xué)位論文篇均引文數(shù)量的近3倍，博士學(xué)位論文中引用的英文文獻(xiàn)數(shù)量占比相對(duì)較高，見表1。博士生相比碩士研究生英文文獻(xiàn)需求量較高，這說(shuō)明他們?cè)谖墨I(xiàn)調(diào)研過(guò)程中對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的采集范圍更廣，研究對(duì)象或內(nèi)容更趨向于世界范圍內(nèi)其他國(guó)家學(xué)者所做的相關(guān)研究。

按照文獻(xiàn)類型劃分，本文統(tǒng)計(jì)分析的引文數(shù)據(jù)中主要包括期刊、圖書、學(xué)位論文、會(huì)議文獻(xiàn)、報(bào)紙、專利、科技報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)、科技成果和網(wǎng)上電子公告等文獻(xiàn)類型。其中，期刊4262條記錄（篇均引用72篇），圖書694條記錄（篇均引用12本），學(xué)位論文590條記錄（篇均引用10本），其他文獻(xiàn)類型有362條記錄（篇均引用6篇），見表2。

引文數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，各類圖書被引用頻次較為分散，被引次數(shù)最多的《水力學(xué)》，被引用次數(shù)達(dá)12次，該書被引用的內(nèi)容實(shí)際上來(lái)源于多個(gè)版本，其中2008年新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利學(xué)院邱秀云教授編著的版本被引次數(shù)最多，共計(jì)7次?！端W(xué)報(bào)》是X學(xué)院博、碩士研究生引用頻次最高的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。被引用的學(xué)位論文約有21%出自本校，側(cè)面反映了X學(xué)院研究生對(duì)某些研究方向的延續(xù)性。

二、借閱統(tǒng)計(jì)分析

利用圖書館GLIS8.X系統(tǒng)對(duì)X學(xué)院博、碩士研究生圖書借閱記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，統(tǒng)計(jì)起始時(shí)間設(shè)定為2016年1月1日，截止2017年4月25日，見表3。X學(xué)院研究生的總借閱量為603冊(cè)，涉及到B（哲學(xué)、宗教）、C（社會(huì)科學(xué)總論）、D（政治、法律）、F（經(jīng)濟(jì)）、H（語(yǔ)言、文字）、I（文學(xué)）、K（歷史、地理）、N（自然科學(xué)總論）、O（數(shù)理科學(xué)和化學(xué)）、P（天文學(xué)、地球科學(xué)）、R（醫(yī)藥、衛(wèi)生）、S（農(nóng)業(yè)科學(xué)）、T（工業(yè)技術(shù)）、U（交通運(yùn)輸）等14個(gè)大類。借閱量前3位的大類依次是工業(yè)技術(shù)、文學(xué)、語(yǔ)言文字，占總借閱量的67%，說(shuō)明X學(xué)院研究生的閱讀不只限于本學(xué)科專業(yè)類的圖書，他們對(duì)文學(xué)類、語(yǔ)言類（英語(yǔ)）圖書也比較關(guān)注，有些同學(xué)對(duì)K（歷史、地理）當(dāng)中的人物傳記、游記也有很大的興趣。借閱記錄表明了一定時(shí)期內(nèi)，X學(xué)院研究生對(duì)圖書館紙質(zhì)資源的利用，同時(shí)也反映出個(gè)別借閱量多的研究生對(duì)X學(xué)院總借閱量的貢獻(xiàn)較大。

考慮到圖書剔舊、下架等原因，將本文統(tǒng)計(jì)分析的學(xué)位論文中圖書類引文數(shù)據(jù)進(jìn)行查庫(kù)分析，圖書出版時(shí)間限定在1994年之后，得到數(shù)據(jù)共計(jì)366條（其中英文36條記錄）。利用我館OPAC系統(tǒng)逐一檢索核查，檢索在庫(kù)且能夠借閱的圖書約占40%。但是，剩余的圖書閱讀需求另有3種來(lái)源保障，分別是課題組或?qū)W生個(gè)人購(gòu)買、學(xué)院資料室藏書、圖書館館際互借服務(wù)。

X學(xué)院研究生期刊和學(xué)位論文類文獻(xiàn)的閱讀需求基本可以滿足，在校師生可以通過(guò)各類已購(gòu)買的全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索下載，除此之外，文獻(xiàn)傳遞等服務(wù)作為補(bǔ)充，可以極大地保障研究生對(duì)這類文獻(xiàn)類型全文的獲取需求。

三、問卷調(diào)查

本文設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷開展調(diào)查研究。問卷共設(shè)計(jì)了14道題目，內(nèi)容涉及學(xué)生閱讀頻次、閱讀方式、閱讀習(xí)慣以及閱讀態(tài)度等，發(fā)出問卷40份，收回有效問卷40份。其中研一的同學(xué)12位，研二的同學(xué)有18位，研三的同學(xué)10位，男研究生22名，女研究生18名。

問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示如下：

1. 85%的研究生在最近1個(gè)月的時(shí)間內(nèi)平均每天花1個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間閱讀了非學(xué)科專業(yè)類圖書，15%的同學(xué)則幾乎沒有閱讀過(guò)此類圖書。52.5%的研究生有閱讀計(jì)劃但是沒有照做，32.5%的研究生并無(wú)閱讀計(jì)劃，但是他們?cè)跁r(shí)間允許的情況是就會(huì)閱讀。

2. X學(xué)院的研究生對(duì)待閱讀的態(tài)度是積極的，較多的同學(xué)通過(guò)閱讀提高自身修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)，很多同學(xué)通過(guò)閱讀來(lái)滿足個(gè)人興趣愛好，除學(xué)科專業(yè)圖書，他們還喜歡閱讀文學(xué)類圖書和歷史、哲學(xué)、人物傳記類圖書，有近50%的同學(xué)迫切需要大量的外文文獻(xiàn)。

3. 55%的研究生選擇以手機(jī)或平板電腦、Kindle等其他手持設(shè)備閱讀，25%的同學(xué)選擇通過(guò)電腦閱讀電子書，20%同學(xué)選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書或期刊閱讀。紙質(zhì)閱讀和電子閱讀的傾向結(jié)果相近，52.5%的同學(xué)更愿意選擇紙質(zhì)閱讀。大部分參與問卷調(diào)查的研究生，對(duì)我館電子圖書資源了解不夠全面。

4. 時(shí)間、閱讀環(huán)境、閱讀興趣、價(jià)格等因素都會(huì)影響讀者的閱讀行為，本次調(diào)查結(jié)果顯示，12.5%的研究生認(rèn)為時(shí)間是影響他們閱讀的主要因素，35%的同學(xué)選擇了閱讀環(huán)境，42.5%的同學(xué)認(rèn)為個(gè)人興趣影響他們對(duì)閱讀對(duì)象的選擇，5%的同學(xué)選擇圖書價(jià)格作為影響他們閱讀的主要因素。1人同時(shí)選擇了時(shí)間和閱讀環(huán)境，1人選擇了選項(xiàng)“其他”，并特別標(biāo)明她或他本人認(rèn)為“心情”才是影響閱讀的主要因素。

5. 專業(yè)課學(xué)習(xí)或課題研究所需圖書的主要來(lái)源選項(xiàng)當(dāng)中，30%的研究生選擇了圖書館，32.5%的研究生是通過(guò)導(dǎo)師課題支出購(gòu)買來(lái)獲得所需圖書的，同樣有32.5%的研究生選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書店自行購(gòu)買。另有2名研究生選擇通過(guò)圖書館或者導(dǎo)師資助、自行購(gòu)買等多種方式滿足自己的閱讀需求。絕大多數(shù)同學(xué)關(guān)注過(guò)圖書館開展的圖書薦購(gòu)等活動(dòng)，近50%的同學(xué)還參與過(guò)。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文在統(tǒng)計(jì)分析的過(guò)程中，部分研究生參考文獻(xiàn)的標(biāo)注不規(guī)范、GLIS8.X系統(tǒng)數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能不夠完善，對(duì)分析結(jié)果有一定的影響。

通過(guò)引文、借閱統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和調(diào)查分析的結(jié)果可以看出，X學(xué)院的研究生閱讀態(tài)度積極，在學(xué)位論文寫作過(guò)程中對(duì)圖書、期刊和學(xué)位論文類的文獻(xiàn)閱讀需求最大，博士生對(duì)英文文獻(xiàn)的需求較大。圖書類館藏文獻(xiàn)的保障率偏低，約為40%。期刊、學(xué)位論文等文獻(xiàn)類型的全文可以通過(guò)圖書館開展的文獻(xiàn)傳遞服務(wù)獲取。另外，圖書薦購(gòu)活動(dòng)還需要在學(xué)院地配合下深入開展，保障研究生的閱讀需求。X學(xué)院近半數(shù)研究生傾向于電子閱讀，但是他們對(duì)圖書館現(xiàn)有電子資源了解不夠全面，電子圖書的利用率較低。

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