衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院體育專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)狀及對策研究

陳亞紅

摘要：通過對2015—2017屆衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院體育專業(yè)畢業(yè)論文進(jìn)行調(diào)查，了解體育專業(yè)畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，分析存在的問題，提出有針對性建議對策，完善教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，促進(jìn)衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院體育專業(yè)論文質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)；畢業(yè)論文；現(xiàn)狀

畢業(yè)論文是大學(xué)生利用自身的專業(yè)知識(shí)技能，理論聯(lián)系實(shí)際，分析解決問題能力總結(jié)性文字體現(xiàn)。近年來，畢業(yè)論文無用論躍然紙上，畢業(yè)論文的質(zhì)量逐年下降，特別是體育專業(yè)更甚，大刀闊斧地體育專業(yè)畢業(yè)論文的改革是促進(jìn)高校體育教學(xué)的變革的動(dòng)力，提高體育專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量迫在眉睫。

一、衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院體育專業(yè)論文現(xiàn)狀（見表1）

（一）衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院體育專業(yè)畢業(yè)論文正態(tài)分布

可以得出，每年的優(yōu)秀畢業(yè)論文較少，且逐年遞減，80%的畢業(yè)論文處于中等偏上水平，及格不及格基本為零，論文基本都能通過。

（二）論文質(zhì)量一般、研究方法過于單一、選題范圍集中于運(yùn)動(dòng)技術(shù)、缺乏創(chuàng)新新意

論文總體質(zhì)量一般，邏輯思維正常，缺乏科學(xué)數(shù)據(jù)理論支撐，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)生搬硬造，研究方法使用多樣性特別是實(shí)地調(diào)查法不能實(shí)事求是，數(shù)據(jù)分析法數(shù)據(jù)真實(shí)性不高，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和研究能力，研究方法能力欠缺。論文的選題過于集中于技術(shù)領(lǐng)域，論文題目每年的重復(fù)率偏高，教師提供論文題目和學(xué)生自我相結(jié)合的選題模式需要過渡到學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題提出有實(shí)際意義的自我感興趣題目老師把關(guān)通過的方式，大部分論文研究內(nèi)容陳舊，缺乏研究新意，需結(jié)合當(dāng)今實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，關(guān)注體育最新動(dòng)態(tài)。

二、影響衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院體育專業(yè)畢業(yè)論文的因素

（一）體育專業(yè)學(xué)生方面

體育專業(yè)的學(xué)生文化素養(yǎng)、知識(shí)面方面較其他專業(yè)的學(xué)生更差些，平時(shí)更加注重專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，文化專業(yè)知識(shí)更加忽略，以至于論文的寫作等方面更差情理之中，各種研究方法和能力的欠缺等導(dǎo)致體育專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量不高[1]。大部分學(xué)生對畢業(yè)論文基本是能過就可以、無所謂，態(tài)度不端正，學(xué)生很多認(rèn)為論文都會(huì)通過的，一次過不了，下次一定會(huì)過，老師不敢卡我的，缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的研究態(tài)度。部分體育專業(yè)學(xué)生上文化理論課不認(rèn)真聽講，缺乏相應(yīng)的科學(xué)研究能力和方法，導(dǎo)致論文的選題盲目、撰寫茫然、答辯困惑、論文的質(zhì)量何從保障。

（二）教師方面

大部分體育教師學(xué)歷職稱低自身缺乏科研能力，忙于教學(xué)家庭無暇顧及到學(xué)生，基本是學(xué)生自己做缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)，一個(gè)教師帶近20名學(xué)生，論文指導(dǎo)基本是意義不大。每個(gè)教師具有自我的研究特長、自我研究視角、自我研究個(gè)性特征，左右學(xué)生論文的研究深度和研究發(fā)展。

（三）論文課程設(shè)置方面

開設(shè)論文寫作的課程基本集中在三年級(jí)，課程過于集中，文化課繁而雜，老師照本作課程的滯后開設(shè)和缺乏實(shí)際寫作指導(dǎo)意義導(dǎo)致很多學(xué)生對論文的茫然，無從下手，抄襲、甚至買賣論文應(yīng)付答辯。論文工作的開展需要擴(kuò)大周期從新生入校就開始布置該項(xiàng)工作。

三、衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院體育專業(yè)畢業(yè)論文發(fā)展對策

（一）學(xué)生方面

需要端正科學(xué)研究態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成科研論文工作。多讀書、多實(shí)踐，擴(kuò)大自我知識(shí)面，提高自我文學(xué)素養(yǎng)，掌握科學(xué)研究方法，提高科學(xué)研究能力，認(rèn)真完成畢業(yè)論文的撰寫工作。從長計(jì)議早作準(zhǔn)備錯(cuò)開大學(xué)考研、考公務(wù)員、找工作的黃金期，運(yùn)籌帷幄，完成大學(xué)畢業(yè)論文工作。

（二）教師方面

提高自身科研能力，指導(dǎo)學(xué)生需要科研能力支撐，教學(xué)科研同步發(fā)展，教師的研究視角左右學(xué)生研究能力的發(fā)展，工作家庭兼顧下認(rèn)真耐心地指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文的選題、開題、撰寫、答辯等論文工作的完滿完成。控制教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)，有利于學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。師生雙向互選有利于調(diào)動(dòng)師生畢業(yè)論文積極性，發(fā)掘師生科研能力的潛力和科研一致性發(fā)展。

（三）論文課程方面

論文的科研工作的開展不宜集中在一個(gè)短時(shí)期內(nèi)完成，把科研能力的培養(yǎng)做大做強(qiáng)當(dāng)做長期的教育培養(yǎng)目標(biāo)，長期規(guī)劃。從大一進(jìn)校開始，灌輸科研能力的培養(yǎng)，注重科研意識(shí)的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、提高科研文章撰寫能力，用實(shí)驗(yàn)調(diào)研等科學(xué)研究方法提高科研能力。畢業(yè)論文的開展時(shí)期與學(xué)生的考研、考公務(wù)員、找工作時(shí)期高度吻合，學(xué)生無暇兼顧。提早準(zhǔn)備，錯(cuò)峰完成高校畢業(yè)論文工作[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]單亞萍，毛一平.對體育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀分析與對策[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2001（3）.

[2]閻孝英.湖北省體育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀分析與對策[J].體育成人教育學(xué)刊，2005（1）.

[3]黃萍.本科畢業(yè)論文存在問題、原因及對策研究[J].和田高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2005（3）.

（作者單位：衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院體育系）