習(xí)近平共享思想對新時代大學(xué)生成長成才的啟示

練珺樺 陳曉斌 曹宇簫

摘 要：習(xí)近平共享思想的形成既具有鮮明的國際國內(nèi)背景，又與習(xí)近平總書記個人成長經(jīng)歷、治國理政經(jīng)驗總結(jié)密切相關(guān)。它的核心內(nèi)涵包括體現(xiàn)人民主體性、全民全面性、共建共治共享的一體性、世界發(fā)展的共贏共享等，已經(jīng)對共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念、民生、社會治理和改革開放產(chǎn)生了深遠的影響。95后大學(xué)生要認真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于共享的重要論述，指導(dǎo)實踐，爭做十九大提出的“三有”青年，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平；共享思想；十九大精神；95后大學(xué)生；思想政治教育；成長啟示

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）20-0016-04

Abstract： The n formatioof Xi Jinping Thought on Sharing not only has a distinct international and domestic background， but is also closely related to Xi's growing-up experiences and his accrued governing experience. Its core content consists in the unity of such ideas as people-orientation， people's full development， and the combination of co-construction， co-governance and sharing， and the win-win strategy for world development. It has exerted a profound impact on the CPC's governing philosophy， people's livelihood， social governance and implementation of the reform and open policy. Thus， it is crucial that the post-95s college students pay attention to Xi's important ideas and use them to guide their practice， strive to be 'three haves' youth proposed in CPC's 19th National Congress， and contribute to the great cause of national rejuvenation.

Keywords： Xi Jinping；Thought on Sharing；the spirit of 19th CPC National Congress；the post-95s college students；ideological and political education；implication for personal development

一、習(xí)近平共享思想的核心內(nèi)涵

2015年10月，習(xí)近平總書記在黨的十八屆五中全會上強調(diào)，必須牢固樹立并切實貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，提出將共享思想融入五大發(fā)展理念中，融入四個全面建設(shè)實踐中，融入新時代中國特色社會主義建設(shè)中?！皥猿止蚕戆l(fā)展，必須堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，增強發(fā)展動力，增進人民團結(jié)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進”。[1]這是習(xí)近平共享思想的代表性闡述。

習(xí)近平共享思想的形成有鮮明的國際國內(nèi)背景，其來源主要包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、馬克思恩格斯等的理論以及中國化的馬克思主義理論和實踐。習(xí)近平共享思想是在上述思想基礎(chǔ)上的繼承和創(chuàng)新，它包括全民共享、全面共享、共建共享、漸進共享等四個方面。[2]具體分析習(xí)近平共享思想的核心內(nèi)涵，主要包括以下幾個方面：

第一，堅持“以人民為中心”，體現(xiàn)人民主體性。堅持以人民為中心的發(fā)展思想，這是馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的根本立場，體現(xiàn)了馬克思“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”理論的要求。習(xí)近平總書記曾在中央深改領(lǐng)導(dǎo)小組第23次會議說，以人民為中心的發(fā)展思想體現(xiàn)在經(jīng)濟社會發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，做到老百姓期盼什么，我們就推進什么，通過改革給人民群眾帶來更多獲得感。[3]在中國特色社會主義的建設(shè)過程中，共享的目的是為人民創(chuàng)造資源，提高有限資源的利用率，提升人民的獲得感。同時，共享的主體在人民，共享得以實現(xiàn)的載體也在人民。我們必須明確共享是一部分人與另一部分人的分享，一個地區(qū)與另一個地區(qū)的共享。不把人民作為主體，就不存在共享的前提，也就不能實現(xiàn)共享。

第二，實現(xiàn)共同富裕，體現(xiàn)社會公平正義。習(xí)近平總書記說，中國執(zhí)政者的首要使命就是集中力量提高人民生活水平，逐步實現(xiàn)共同富裕。全面深化改革必須著眼創(chuàng)造更加公平正義的社會環(huán)境，不斷克服各種有違公平正義的現(xiàn)象，使改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。[4]共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求，但改革開放“讓一部分人先富起來”后，卻沒有“以先富帶動后富，最終實現(xiàn)共同富?！?，造成社會兩極分化嚴重，破壞了社會的公平正義。習(xí)近平共享思想為解決共同富裕問題奠定了基礎(chǔ)。中國幅員遼闊，存在著天然的地域差異，并導(dǎo)致了文化差異和發(fā)展差異，但中華民族的復(fù)興不是一部分人的復(fù)興，所以我們提出共同富裕，提出地區(qū)之間的共享。對于資源條件欠缺地區(qū)的人群來說，轉(zhuǎn)移支付等共享政策給了他們公平發(fā)展的機會，國家以宏觀調(diào)控的手段盡力創(chuàng)造公平的起點、公平的規(guī)則，希望獲得公平的結(jié)果；對于條件優(yōu)越的高收入人群，國家用稅收調(diào)切等方式來保證財富不被少數(shù)人獨占。這也是共享思想所要堅持與維護的社會公平正義。

第三，堅持“共建共治共享”，體現(xiàn)社會治理的一體性。習(xí)近平總書記在十九大報告中強調(diào)要“打造共建共治共享的社會治理格局”。共建共治共享是構(gòu)建中國特色社會主義和諧社會、實現(xiàn)社會治理現(xiàn)代化的必然要求。社會長治久安和人民幸福生活，是需要通過共建共治才能得來的。只有全民共同參與社會建設(shè)和治理，共享才能有基礎(chǔ)。共建共治的目的也是共享社會發(fā)展成果和安定團結(jié)。共享理念的深入人心有利于社會的共建共治，它們是一體的，相互不可分割、緊密相關(guān)、融匯相通。當(dāng)前，做到共建共治共享，就是要完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會治理體制，提高社會治理的社會化、法治化、智能化、專業(yè)化水平。

第四，構(gòu)建人類命運共同體，體現(xiàn)世界發(fā)展的共贏共享。和平與發(fā)展是整個人類共同的愿望，我們在中國特色社會主義的發(fā)展道路上同時也肩負著維護世界和平與發(fā)展的重任。在世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展的今天，和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流勢不可擋，每個國家的人民都懷著過上美好生活的夢想，共建共贏共享符合每個國家的利益和人民的愿望，構(gòu)建人類命運共同體是必由之路。習(xí)近平在2017年1月18日聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部的演講上就“構(gòu)建人類命運共同體”的努力方向和行動綱領(lǐng)作了系統(tǒng)闡述。國際社會要從伙伴關(guān)系、安全格局、經(jīng)濟發(fā)展、文明交流、生態(tài)建設(shè)等方面作出努力，具體行動是“五個堅持”：堅持對話協(xié)商；堅持共建共享；堅持合作共贏；堅持交流互鑒；堅持綠色低碳。[5]因此，共享思想的提出，不僅是中國特色社會主義的本質(zhì)要求，也是世界人民的共同愿望。

二、習(xí)近平共享思想的深遠影響

習(xí)近平共享思想順應(yīng)時代的要求，引領(lǐng)時代的發(fā)展。從十八屆五中全會提出將共享作為新的發(fā)展理念之一到現(xiàn)在，共享思想已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域并發(fā)揮了積極作用。

第一，是對共產(chǎn)黨執(zhí)政理念的影響。共享思想所體現(xiàn)的人民主體性要求中國共產(chǎn)黨要堅持以人民為中心的發(fā)展理念。全心全意為人民服務(wù)是黨一切活動的出發(fā)點和落腳點。習(xí)近平在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上說，“檢驗我們一切工作的成效，最終都要看人民是否真正得到了實惠，人民生活是否真正得到了改善，人民權(quán)益是否真正得到了保障。面對人民過上更好生活的新期待，我們不能有絲毫自滿和懈怠，必須再接再厲，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進”。[6]共享發(fā)展是為了人民，共產(chǎn)黨執(zhí)政是為了人民。習(xí)近平共享思想近年來對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念產(chǎn)生了明顯的影響。各級黨委和政府把“以人民為中心的發(fā)展思想”貫穿于執(zhí)政為民的實踐中，堅持人人都能共享發(fā)展的成果，問計于民，向人民匯報，接受人民監(jiān)督。

第二，是對民生的影響。共享思想的落實讓人民得實惠，民生得改善。習(xí)近平總書記在十九大報告中提出，將“堅持在發(fā)展中保障和改善民生”作為新時代中國特色社會主義思想和基本方略之一。提起共享對民生的巨大影響，從2017年十大民生熱詞中就可以看出。據(jù)微博熱搜和知乎網(wǎng)友總結(jié)出的十大民生熱詞中，有3個是與共享相關(guān)的，其中“共享單車”、“眾創(chuàng)空間”、“共有產(chǎn)權(quán)房”分別占據(jù)了熱詞排行的第二、第三和第八。共享思想逐步溶入人民的日常生活。近些年來，每一項有關(guān)共享的新政策都給人民生活帶來了新的希望。比如，十八大以來的精準扶貧政策解決了6000多萬人脫貧，創(chuàng)造了中國奇跡。十九大提出要打贏精準脫貧的攻堅戰(zhàn)，為身處貧困中的群眾創(chuàng)造了機會，帶來了希望。習(xí)近平總書記說：“全面建成小康社會，是我們對全國人民的莊嚴承諾，必須實現(xiàn)，而且必須全面實現(xiàn)，沒有任何討價還價的余地”。[7]此外，共享思想為解決民生提供了新思路，帶來了新的增長點，例如，共享單車為群眾出行帶來便利的同時，引起了人們對節(jié)約與環(huán)保的反思；共有產(chǎn)權(quán)房解決了一部分人買房租房的問題，倡導(dǎo)資源的高效利用；眾創(chuàng)空間為更多的年輕人提供了發(fā)展的平臺。

第三，是對社會治理的影響。共享思想為創(chuàng)新社會治理方式提供了新的思路?，F(xiàn)在，政府購買服務(wù)、開放公共服務(wù)市場，鼓勵和引導(dǎo)社會組織和人民群眾積極參與社會治理；社會治理領(lǐng)域的法規(guī)立改釋廢，運用法治思維和法治方式化解社會矛盾得到越來越多的群眾認可；各類社會矛盾的發(fā)現(xiàn)預(yù)警和矛盾糾紛多元化解機制收到明顯實效。安全生產(chǎn)、公共安全評估、社會治安聯(lián)防體系，甚至社會心理服務(wù)體建設(shè)都明顯加快，人民群眾的安全感、幸福感以及參與熱情也在不斷增強。此外，各類社會服務(wù)共享模式也層出不窮，例如在共享時代下誕生的菜鳥快遞，敢于推進社會化的共享模式，與全國乃至全球物流供應(yīng)商協(xié)同運營，創(chuàng)造出的快遞新模式是舊的自閉式的物流行業(yè)所不能及的。在這個新時代，全面共享一方面要求共享的內(nèi)容更豐富、層次更多、質(zhì)量更好，另一方面，也要求共建共治的社會化、法治化、智能化、專業(yè)化水平越來越高。因此，要想充分實現(xiàn)共享思想對社會治理的積極作用，必須大力推動全面共享的發(fā)展進程和社會治理的現(xiàn)代化水平。[8]

第四，是對改革開放的影響。改革開放是中國的基本國策和強國之路。中國加入世貿(mào)組織到共建“一帶一路”，為應(yīng)對國際金融危機作出重大貢獻，連續(xù)多年對世界經(jīng)濟增長貢獻率超過30%。2015年共享思想提出之后，中國對外開放的步伐進一步加快。而且“中國對外開放，不是要一家唱獨角戲，而是要歡迎各方共同參與；不是要謀求勢力范圍，而是要支持各國共同發(fā)展；不是要營造自己的后花園，而是要建設(shè)各國共享的百花園”。中國倡導(dǎo)人類命運共同體意識，反對冷戰(zhàn)思維和零和博弈，彰顯的正是中國智慧、中國價值。習(xí)近平總書記在博鰲亞洲論壇2018年年會上表示，中國開放的大門不會關(guān)閉，只會越開越大，并宣布了大幅度放寬市場準入、主動擴大進口等中國擴大開放新的重大舉措。這是中國基于發(fā)展需要作出的戰(zhàn)略抉擇，也是在以實際行動造福世界各國人民?！肮步ㄒ粠б宦烦h源于中國，但機會和成果屬于世界。只要各方秉持和遵循共商共建共享原則，就一定能把一帶一路打造成為順應(yīng)經(jīng)濟全球化潮流的最廣泛國際合作平臺”。[9]所以，共享思想推動了中國進一步開放，而開放又為共享提供了更廣闊平臺。

三、新時代大學(xué)生的特征及成長需求

當(dāng)代的大學(xué)生成長于改革開放、國力逐漸強大的時期，有著獨特的時代背景和成長經(jīng)歷。他們大多有豐富的經(jīng)歷，具有鮮明的個性，他們知識面廣、視野開闊，擅于接受新事物，也因此有著遠大的目標(biāo)和創(chuàng)新的思維。但同時這也是獨生子女一代，以自我為中心，常常不能換位思考，他們習(xí)慣了安逸享受，將學(xué)習(xí)目標(biāo)功利化、學(xué)習(xí)視矩短期化，缺乏真誠的學(xué)習(xí)信仰，尤其會對“術(shù)”感興趣而對“道”沒感覺。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的時代下，大學(xué)生能接受到各方面教育，這使他們道德觀念多元化，具有愛國熱情但政治立場并不堅定。而網(wǎng)絡(luò)的豐富內(nèi)容也帶來了大學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)甚至將情感強烈地寄托到虛擬世界，而忽略了現(xiàn)實的人際關(guān)系、社會交往能力不足的問題。在對共享思想的理解和踐行方面，大學(xué)生維護權(quán)益意識較強，希望共享社會建設(shè)成果，但缺乏參與意識和共建共治意識；對社會對他人要求較高，但對自己要求不嚴，喜歡指出問題但又不愿參與解決問題。

大學(xué)生在成長的過程中需要及時的引導(dǎo)。年輕的大學(xué)生們肩負著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，首先，需要樹立正確的三觀，選擇好正確的人生方向，“扣好人生的第一粒扣子”。其次，勤奮學(xué)習(xí)、開闊視野，掌握豐富的知識，增強實踐能力，將理論應(yīng)用于實踐。最后，在這個共建共享的時代，青年大學(xué)生作為祖國的未來還需要有長遠的目光，關(guān)注自身發(fā)展同時，更要關(guān)注國家富強和中華民族的偉大復(fù)興。習(xí)近平總書記在十九大報告中提出，全黨要關(guān)心和愛護青年，為他們實現(xiàn)人生出彩搭建舞臺。這就需要各級政府、高校和社會各界提供良好的機制激勵他們成長，及時提供人生導(dǎo)引、成長咨詢和政策支持。

四、習(xí)近平思想對新時代大學(xué)生成長成才的啟示

實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是近代以來中國人民最偉大的夢想。作為新時代的生力軍，青年大學(xué)生要主動承擔(dān)起自身的使命和責(zé)任，原原本本地學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于共享思想的論述，響應(yīng)習(xí)總書記在十九大報告中對新時代青年的熱切期望，做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹叭小鼻嗄辍?/p>

第一，要加強學(xué)習(xí)。“國勢之強由于人，人材之成出于學(xué)。學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問，練真本領(lǐng)”。[10]實現(xiàn)中國夢需要強大的人才支撐與人才保障，需要不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。新時代大學(xué)生要把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種精神追求和一種生活方式，逐步提升實踐創(chuàng)新能力。全面理解共享思想的核心內(nèi)容，理解以人民為中心的人民主體性，堅持共建共治共享，進而深刻理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)涵，并作為自己的指南，努力成為中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

第二，要增強四個自信。四個自信是對大學(xué)生成長方向的正確引領(lǐng)，習(xí)近平在十三屆全國人民代表大會第一次會議上說，有這樣偉大的人民、偉大的民族、偉大的民族精神，是我們的驕傲，是我們堅定社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的底氣。有信心才有力量，不論是在國家風(fēng)雨無阻、高歌前進的路上還是青年人拼搏奮斗、開創(chuàng)未來的路上，這四個自信都是堅定目標(biāo)的力量。對中國特色社會主義道路、理論、制度的自信就是對自身未來的自信，對中華文化的自信就是對自己所學(xué)所知的自信。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，堅定四個自信，更好地展現(xiàn)風(fēng)采、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對中國特色社會主義的美好未來充滿信心。

第三，要在成長的過程中踐行共享思想。首先，要踐行以人民為中心的發(fā)展理念，力所能及地投身到為人民服務(wù)的工作中去，積極參與學(xué)校組織的支教活動、志愿服務(wù)類活動，為精準扶貧、農(nóng)村振興計劃建言獻策，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。其次，要維護社會的公平與正義。樹立正確的價值觀，在社會交往中尊重公平競爭環(huán)境，不追求“特殊化”，不妄想“特權(quán)”。再者，增強社會參與意識。從關(guān)注時事熱點做起，了解國家大事、關(guān)心人民疾苦，服務(wù)社區(qū)活動，積極參與學(xué)生組織的工作，參與學(xué)校的民主治理，增強自我管理、自我服務(wù)的能力。最后，增強共建共治的意識與能力，增強構(gòu)建人類命運共同體的信心，開闊視野，積極參與國際交流活動。

第四，要響應(yīng)十九大號召，發(fā)展共享社會。習(xí)近平總書記說：“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會?！鼻嗄甏髮W(xué)生要堅定理想、自立自強，積極參與到共建共治共享中來，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。當(dāng)前要積極學(xué)習(xí)十九大精神，做一個“三有”青年，把握自身出彩的機會，同時創(chuàng)造共同出彩的機會，積極參與共享思想的學(xué)習(xí)研究，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出更多有利于社會發(fā)展的共享產(chǎn)品，讓共享資源惠及更多地方、更多人群。

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