小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

劉洋

摘 要：隨著我國時代的發(fā)展和進(jìn)步，多媒體技術(shù)也逐漸被運用到我們的課堂教學(xué)中。這種方式不僅可以開闊學(xué)生們的視野，還可以更新老師的教學(xué)觀念。美術(shù)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的情操，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效的促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。并能將教學(xué)課件通過多種教學(xué)的方式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓孩子們充分感受美術(shù)教學(xué)的樂趣。小學(xué)美術(shù)在教學(xué)過程中不僅要鍛煉小學(xué)生的繪畫技能，而且還要注重對小學(xué)生的綜合素養(yǎng)和審美的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；相應(yīng)策略

引言

新課程的改革中所強調(diào)的就是課堂教學(xué)模式的變革。想要把課堂模式及時的進(jìn)行改變就要適當(dāng)?shù)奶岣咝W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分的在教學(xué)過程中運用多種教學(xué)手段來培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。美術(shù)課堂是一門實踐性較強的課程，不僅可以讓學(xué)生們在課堂上學(xué)到繪畫的知識和技巧，還能夠鍛煉自己的審美能力和文化素質(zhì)，所以在現(xiàn)代的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要不斷的培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念來對小學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。但在實際的教學(xué)過程中，很多小學(xué)生的繪畫創(chuàng)新意識比較缺乏，并且很多小學(xué)生在上課期間的注意力也不夠集中，這種現(xiàn)象不僅不利于思想的發(fā)揮，同時也不利于小學(xué)生的人生觀和價值觀的形成。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)在教學(xué)實踐中的問題

隨著新課程改革的實施和美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，越來越多的家長和老師對美術(shù)教學(xué)都不加以重視，只是將其當(dāng)做一種輔助的教學(xué)工具。而老師在教學(xué)過程中也只是把一些理論知識強加給小學(xué)生們，教學(xué)的方式也是千篇一律的枯燥和乏味，毫無新穎。長此以往的話不僅對小學(xué)生的學(xué)習(xí)有著一定的影響，而且還阻礙了小學(xué)生的未來發(fā)展，所以我們要從根本上對這種問題進(jìn)行解決。

二、培養(yǎng)小學(xué)生在美術(shù)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力的相應(yīng)策略

1.培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力和動手操作能力以及創(chuàng)造力

在美術(shù)教學(xué)過程中，老師可以讓小學(xué)生們充分發(fā)揮自己的抽象思維，并充分的體驗到美術(shù)的學(xué)習(xí)樂趣。比如：在湘教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)《小動物、小人物》中，老師可以引導(dǎo)小學(xué)生先畫出小動物的形狀和外形輪廓，然后再讓小學(xué)生對小動物的顏色進(jìn)行觀察，使其可以有步驟的對小動物進(jìn)行分層次的繪畫。這種方式不僅可以讓小學(xué)生在繪畫的過程中提高邏輯性，還可以讓小學(xué)生們通過觀察來充分提高繪畫的視覺效果。不僅如此，老師在教學(xué)的過程中還要設(shè)計好相應(yīng)的課堂教學(xué)活動，爭取讓每個學(xué)生都可以參與到課堂的教學(xué)中來。比如：湘教版小學(xué)美術(shù)《玩具》中，由于很多小學(xué)生都比較喜歡玩具車，老師們可以在課堂教學(xué)中讓小學(xué)生自己設(shè)計一款自己喜歡的玩具車，然后再讓每個小學(xué)生對自己設(shè)計的玩具車進(jìn)行講解，把自己的想法分享給老師和其他的小朋友們。通過這種方式不僅可以鍛煉孩子的想象力，還可以提高孩子們的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。

2.在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，給學(xué)生一定的自由空間來進(jìn)行學(xué)習(xí)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中老師要充分尊重學(xué)生的主體地位，然后讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性來對美術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中充分激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能充分參與到課堂教學(xué)中來。比如：湘教版小學(xué)美術(shù)《童話屋》中，老師可以讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，鼓勵孩子畫出自己心中的童話小屋，每個孩子心里都有一個童話的夢想，讓孩子把自己的想法畫在紙上不僅可以激發(fā)孩子的積極性，而且還可以有效的發(fā)揮孩子們的想象力。由于孩子們的創(chuàng)新意識還處于萌芽階段，所以老師可以給小學(xué)生一定的自由空間來使其發(fā)揮自己的潛力。

3.可以利用多媒體技術(shù)來提高小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，并對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)

在教學(xué)過程中老師可以利用多媒體的技術(shù)來有效的提高小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量并對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。比如：湘教版小學(xué)美術(shù)《我們?nèi)ヂ眯小分?，由于旅途中的景色老師在對學(xué)生們進(jìn)行講述的時候沒有辦法達(dá)到最好的效果，所以在教學(xué)的過程中老師可以通過多媒體播放的形式把旅行中的景色進(jìn)行具體的展現(xiàn)和講解。然后再讓學(xué)生們在紙上畫出自己理想中的旅行的地點以及景色。通過這種方式的教學(xué)不僅可以提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，而且還可以充分激發(fā)孩子們的想象力。

4.要有效的提高學(xué)生對美術(shù)的重視

家長和老師要提高對美術(shù)課程的重視，并在生活和工作中對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣不僅可以有效的提高孩子的綜合能力，而且還能讓孩子在日常生活中對自己所見到的景色進(jìn)行描繪，從而激發(fā)對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。只有家長和老師對美術(shù)加以重視，才能充分引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)的重視。

三、結(jié)束語

綜上所述，美術(shù)教學(xué)在文化發(fā)展中占據(jù)了一定的地位，同時也和人們的生活息息相關(guān)。小學(xué)生在對美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中可以充分的發(fā)現(xiàn)生活中的美好，同時還能有效的促進(jìn)小學(xué)生的心理健康發(fā)育。隨著新課程改革的實施和發(fā)展，老師要在課堂中充分發(fā)掘小學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的特點，努力培養(yǎng)小學(xué)生的興趣，鼓勵他們進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。同時教師在教學(xué)的過程中還可以利用多媒體的教學(xué)方式來對小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過有效的方法讓學(xué)生們提高美術(shù)的學(xué)習(xí)成績不僅可以激發(fā)學(xué)生的思維能力，還能有效的培養(yǎng)小學(xué)生的動手操作能力和想象力。這不僅充分培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)新能力，使課堂的教學(xué)效果更加的顯著，同時也會使小學(xué)生們對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。

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（作者單位：云南省麗江市華坪縣中心學(xué)校河西完小 ）