提升福建省高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)建設(shè)水平的對(duì)策研究

摘 要：目前，福建省高校科技創(chuàng)新平臺(tái)發(fā)展主要存在科技創(chuàng)新平臺(tái)總量不足、國(guó)家級(jí)數(shù)量太少、人才隊(duì)伍建設(shè)水平不高、科技成果轉(zhuǎn)化率低等方面問題，應(yīng)加大政策支持與資金投入，積極加強(qiáng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，改革科技管理體制和運(yùn)行機(jī)制，完善績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，提升科技創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)發(fā)展水平。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新平臺(tái);人才隊(duì)伍建設(shè);科技管理體制改革

中圖分類號(hào)：G644文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-5168（2018）25-0010-04

高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)是高校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和科技發(fā)展的重要科學(xué)支撐。加強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，不僅是完善中國(guó)高校科技創(chuàng)新體系的需要，更是全面提升高?？萍紕?chuàng)新能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)高水平大學(xué)的必然選擇。本文通過分析福建省高校科技創(chuàng)新平臺(tái)目前存在的主要問題，提出加強(qiáng)建設(shè)和提升水平的對(duì)策建議。

1 福建省高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)發(fā)展中存在的主要問題

1.1 發(fā)展概況

20世紀(jì)八九十年代，全國(guó)高?？萍脊ぷ魅〉昧溯^大發(fā)展，福建省高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)也進(jìn)入啟動(dòng)發(fā)展階段。1987年，福建省高校廈門大學(xué)獲批建立福建省第一個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——固體表面物理化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。1996年，福州大學(xué)獲批建立1個(gè)國(guó)家級(jí)平臺(tái)——化肥催化劑國(guó)家工程研究中心。20世紀(jì)90年代，福建省高校還建立了2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，分別是福建農(nóng)林大學(xué)的福建省昆蟲生態(tài)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（1990年）和福建省植物病毒學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（1994年）?！熬盼濉保?996—2000年）以后，經(jīng)過211工程、985工程的重點(diǎn)建設(shè)及對(duì)普通高校科技工作的重視，福建省高校科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)成效顯著。截至2015年底，福建省高校共有5個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、121個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;6個(gè)工程（技術(shù)）研究中心（實(shí)驗(yàn)室）、67個(gè)省部級(jí)工程（技術(shù)）研究中心（實(shí)驗(yàn)室）;10個(gè)國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心（工程實(shí)驗(yàn)室）;2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地，53個(gè)其他科學(xué)研究所，其中，國(guó)家級(jí)6個(gè)，省部級(jí)47個(gè)[1]。據(jù)筆者調(diào)研統(tǒng)計(jì)，截至2017年底，福建省高校國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)增至36個(gè)，其中國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室7個(gè)、國(guó)家工程（技術(shù)）研究中心（實(shí)驗(yàn)室）6個(gè)、國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心（工程實(shí)驗(yàn)室）18個(gè)、國(guó)家國(guó)際科技合作基地5個(gè)。目前，福建省高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)發(fā)展門類齊全，已經(jīng)建成三類四級(jí)體系，即基礎(chǔ)研究類科技創(chuàng)新平臺(tái)、應(yīng)用研究類科技支撐平臺(tái)、科技服務(wù)類平臺(tái)三類和國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、市（廳）級(jí)、校級(jí)四級(jí)?；A(chǔ)研究類科技創(chuàng)新平臺(tái)，主要包括國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，主要面向國(guó)際前沿和國(guó)家重大需求進(jìn)行研究;應(yīng)用研究類科技支撐平臺(tái)，主要包括國(guó)家工程技術(shù)研究中心、省部共建工程技術(shù)研究中心、省級(jí)工程技術(shù)研究中心、國(guó)家國(guó)際科技合作基地、省國(guó)際科技合作基地、省級(jí)行業(yè)技術(shù)開發(fā)基地、省級(jí)重大研發(fā)平臺(tái)、省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心等，主要任務(wù)是集中力量突破行業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù);科技服務(wù)類平臺(tái)，主要向社會(huì)提供科技資源共享服務(wù)、公共技術(shù)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，為高技術(shù)研究、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供支撐。

1.2 發(fā)展中存在的主要問題及成因

福建省高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)由少變多、由弱變強(qiáng)，呈現(xiàn)逐漸發(fā)展的態(tài)勢(shì)，但在發(fā)展中仍存在以下幾個(gè)問題。

第一，科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)總量不足，國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)數(shù)量太少，交叉學(xué)科平臺(tái)缺乏。截至2017年底，福建省高校國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)36個(gè);截至2015年底，福建省高校共有121個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、67個(gè)省部級(jí)工程（技術(shù)）研究中心（實(shí)驗(yàn)室）、47個(gè)省部級(jí)其他科學(xué)研究所，與發(fā)達(dá)省份相比，建設(shè)總量明顯不足。此外，福建省高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)多以單一學(xué)科為主建立平臺(tái)，交叉學(xué)科平臺(tái)缺乏。另外，福建省高校國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)由于大多在2010年后發(fā)展起來，尚處于建設(shè)中，因此承擔(dān)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)及重大項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力嚴(yán)重不足，科技創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

第二，科技創(chuàng)新平臺(tái)人才隊(duì)伍建設(shè)的整體水平偏弱。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年，福建省普通高校從事科技活動(dòng)的人員達(dá)48 777人（高級(jí)職稱15 873人），其中自然科學(xué)研究26 175人、人文社會(huì)科學(xué)研究22 602人，但福建省高校擁有兩院院士?jī)H14人[2]。可見，福建省高校高層次領(lǐng)軍人才非常缺乏。由于有的平臺(tái)缺乏高層次領(lǐng)軍人才或高水平學(xué)科帶頭人，因此，承擔(dān)國(guó)家和地方重大研發(fā)、創(chuàng)新任務(wù)數(shù)量較少，與國(guó)外的技術(shù)交流與合作較少。同時(shí)，福建省高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)大多缺乏強(qiáng)有力的科研團(tuán)隊(duì)，無法進(jìn)行有系統(tǒng)、有深度的研究，對(duì)新技術(shù)開發(fā)、成果創(chuàng)新和獲取自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的能力有待提高，平臺(tái)成員的科研獲獎(jiǎng)偏少。

第三，科技成果的應(yīng)用價(jià)值凸顯不足，成果轉(zhuǎn)化率低。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，2011—2016年，福建省高校獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)共3項(xiàng)，國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)[3]。從福建省高校著作、論文、專利授權(quán)等主要科技成果來看，從2011年到2016年，福建高校出版的科技著作從127部增長(zhǎng)到228部，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文從10 547篇增長(zhǎng)到13 426篇，獲得的專利授權(quán)從496項(xiàng)增長(zhǎng)到2 869項(xiàng)。然而，從2011年到2016年，福建高校專利出售合同數(shù)平均每年只有51項(xiàng)左右，技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同數(shù)平均每年也只有628項(xiàng)左右，與所獲得科技成果的絕對(duì)數(shù)字相比，占比較低?？梢姡＝ǜ咝？萍汲晒a(chǎn)出偏重理論，科研成果的應(yīng)用價(jià)值凸顯不足，科技成果轉(zhuǎn)化率低[4]。

究其原因，除了受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素制約之外，主要有以下幾方面原因。

首先，政府部門重視程度不夠，主要表現(xiàn)在資金和人力投入嚴(yán)重不足。高水平科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)無論是科研基礎(chǔ)設(shè)施、儀器設(shè)備等硬件條件建設(shè)，還是科技創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)等軟件條件建設(shè)都離不開資金的投入。目前，高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)建設(shè)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)主要來源于各類科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)和政府財(cái)政撥款等。除了國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室能獲得穩(wěn)定的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)支持外，其他大部分科技創(chuàng)新平臺(tái)缺乏經(jīng)費(fèi)保障，在一定程度上導(dǎo)致科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)進(jìn)展緩慢，建設(shè)水平低。

其次，高?，F(xiàn)有的科技管理體制不健全，嚴(yán)重制約了科技創(chuàng)新平臺(tái)的發(fā)展。由于高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)依托單位為二級(jí)院系，科研人員也隸屬于不同學(xué)院，不利于高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)的基礎(chǔ)設(shè)施、儀器設(shè)備、科研人員等科技資源共享、整合優(yōu)化，在科技資源的配置與整合方面缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，難以實(shí)現(xiàn)科技資源的優(yōu)化配置，不利于高層次人才培養(yǎng)與學(xué)科交叉，不能舉全校之力進(jìn)行研究，因此阻礙了科研團(tuán)隊(duì)的凝練和重大科學(xué)問題的研究及國(guó)家重大科技任務(wù)的承擔(dān)。

再次，高校缺乏完善的政策引導(dǎo)與激勵(lì)機(jī)制，科技創(chuàng)新平臺(tái)發(fā)展缺乏內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。目前，福建省高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)內(nèi)的人才引進(jìn)和流動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)與淘汰、考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度尚未建立起來，難以組建有凝練研究方向的強(qiáng)有力的高層次學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。此外，福建省高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)成果主要掛名項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或平臺(tái)負(fù)責(zé)人，對(duì)參與人員的貢獻(xiàn)，缺乏完善合理的分配與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，參與人員積極性不足，導(dǎo)致科技資源和成果相互封鎖的局面，不利于科技創(chuàng)新平臺(tái)的發(fā)展。

最后，缺乏完善的高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)建設(shè)水平和發(fā)展?fàn)顩r的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。目前，福建省高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)存在重立項(xiàng)、輕建設(shè)的現(xiàn)象，有些科技創(chuàng)新平臺(tái)組建授牌后由于資金缺乏，往往忽視平臺(tái)建設(shè)。因此，很多類型平臺(tái)尚處于初步探索發(fā)展階段，相應(yīng)的管理政策尚不完善，批建部門對(duì)已經(jīng)掛牌成立的科技創(chuàng)新平臺(tái)也往往疏于評(píng)估考核，福建省高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)整體缺乏完善的建設(shè)水平和發(fā)展?fàn)顩r的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。

2 提升福建省高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的對(duì)策

針對(duì)福建省高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)建設(shè)總量不足、國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)數(shù)量少、交叉學(xué)科平臺(tái)缺乏、人才隊(duì)伍建設(shè)的整體水平偏弱及科技成果成果轉(zhuǎn)化率低等問題，筆者提出以下對(duì)策。

2.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大政策支持與資金投入

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。應(yīng)實(shí)施以科技創(chuàng)新平臺(tái)為核心支撐的科技發(fā)展戰(zhàn)略，積極制定政策，加大對(duì)科技創(chuàng)新平臺(tái)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入和人才隊(duì)伍建設(shè)投入。一方面，加強(qiáng)政策支持。例如，覆蓋各重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科與交叉學(xué)科科技創(chuàng)新平臺(tái)培育政策，重點(diǎn)支持國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)發(fā)展政策，高層次領(lǐng)軍人物引進(jìn)與激勵(lì)政策，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)政策及促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的科技服務(wù)、科技中介、科技孵化、產(chǎn)業(yè)化、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等政策等，為高校科技創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)和發(fā)展提供政策支持。另一方面，加大對(duì)有發(fā)展?jié)摿Φ目萍紕?chuàng)新平臺(tái)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（建設(shè)經(jīng)費(fèi)與運(yùn)行經(jīng)費(fèi)）投入。平臺(tái)建設(shè)經(jīng)費(fèi)包括科技創(chuàng)新平臺(tái)中涉及硬件設(shè)施建設(shè)費(fèi)用和人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)、人才隊(duì)伍建設(shè)投入;運(yùn)行經(jīng)費(fèi)主要包括辦公用品家具費(fèi)、水電氣燃料費(fèi)、材料費(fèi)、儀器使用、折舊、維護(hù)和更新費(fèi)、日常維修費(fèi)等。長(zhǎng)期而合理的資金投入能為基礎(chǔ)設(shè)施的完善和改進(jìn)提供強(qiáng)有力的保障，應(yīng)積極加大對(duì)平臺(tái)建設(shè)的投入力度，通過人才引進(jìn)、項(xiàng)目培育等形式支持，或設(shè)立科技創(chuàng)新平臺(tái)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持;同時(shí)，積極拓寬資金籌措渠道，借助社會(huì)資源通過產(chǎn)學(xué)研合作、個(gè)人捐助等多渠道籌集資金。

2.2 改革高校內(nèi)部科技管理體制與運(yùn)行機(jī)制，對(duì)平臺(tái)實(shí)行“特區(qū)”管理

在科研管理方面，以平臺(tái)科研任務(wù)和目標(biāo)為依據(jù)，對(duì)平臺(tái)實(shí)行目標(biāo)管理，賦予平臺(tái)更多自主權(quán)。平臺(tái)內(nèi)部建立平臺(tái)負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下的民主決策與協(xié)調(diào)機(jī)制，各研究方向?qū)嵭惺紫茖W(xué)家負(fù)責(zé)制，整個(gè)組成“專家學(xué)術(shù)委員會(huì)”，負(fù)責(zé)平臺(tái)發(fā)展規(guī)劃審議及研究發(fā)展方向、開放性課題的申請(qǐng)和評(píng)審、學(xué)術(shù)評(píng)估、學(xué)術(shù)交流;對(duì)平臺(tái)的重大事件如階段性的發(fā)展規(guī)劃、重大學(xué)科方向的設(shè)置或調(diào)整、學(xué)術(shù)帶頭人的引進(jìn)、重要的學(xué)術(shù)評(píng)估等提供咨詢意見[5]。在人事管理方面，進(jìn)一步理順人事管理體制，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)、開放、流動(dòng)、共享的用人機(jī)制，實(shí)行人事管理的固定編制與聘用合同制等多種方式，形成固定人員和流動(dòng)人員相結(jié)合的人員組成模式。平臺(tái)負(fù)責(zé)人、首席科學(xué)家和其他重要研究崗位實(shí)行國(guó)內(nèi)外公開招聘。其他人員的聘用，由平臺(tái)“專家學(xué)術(shù)委員會(huì)”自主實(shí)施。平臺(tái)負(fù)責(zé)人和首席科學(xué)家實(shí)行年薪制，其他固定人員采用崗位工資加績(jī)效津貼的分配方式，流動(dòng)人員采用協(xié)議工資制的形式[6]。在財(cái)務(wù)管理方面，設(shè)置專項(xiàng)資金特批制度，提高平臺(tái)運(yùn)行效率。將科技創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)納入學(xué)校整體規(guī)劃中，在政策導(dǎo)向、組織管理、人員聘用、建設(shè)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)使用、績(jī)效考核、人才培養(yǎng)、設(shè)備采購(gòu)、資源配置和交流合作等方面給予支持和保障，如經(jīng)費(fèi)使用可以設(shè)置獨(dú)立賬號(hào)，專人管理，專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、人員編制、日常管理等方面具有相對(duì)獨(dú)立的管理權(quán)限，為研究團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一個(gè)寬松的科研環(huán)境[7]。

2.3 積極健全科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、考核和激勵(lì)機(jī)制

高?？蒲蟹矫嫫毡榇嬖凇翱萍剂α糠稚?，科研目標(biāo)偏小，科研基本處于自由研究和個(gè)體研究”的問題，健全科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)迫在眉睫?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)應(yīng)實(shí)行按需設(shè)崗、按崗聘用的人員選聘模式，按照人員崗位、類別實(shí)施分層分類的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，工作績(jī)效考核結(jié)果與工作收入、薪酬補(bǔ)助、聘用關(guān)系等掛鉤。一是積極制定科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制。在人才引進(jìn)方面，積極鼓勵(lì)和吸引海內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者和研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)入創(chuàng)新平臺(tái)工作;在人才培養(yǎng)方面，定期舉辦學(xué)術(shù)沙龍、名師講座，資助優(yōu)秀的青年學(xué)術(shù)骨干參加大型國(guó)際會(huì)議或派出國(guó)外作短期訪問學(xué)習(xí)，為青年人才成長(zhǎng)提供良好的學(xué)術(shù)氛圍[7];在聘用流動(dòng)科研人員方面，按照所設(shè)立的流動(dòng)研究人員崗位面向國(guó)內(nèi)外公開招聘客座研究員和訪問學(xué)者，并鼓勵(lì)客座研究人員自帶研究項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)，利用創(chuàng)新平臺(tái)開展研究工作[8]。二是積極完善科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的考核和激勵(lì)機(jī)制。建立以崗位目標(biāo)責(zé)任作為依據(jù)的年度考核機(jī)制，取代簡(jiǎn)單以工作量、文章、獎(jiǎng)勵(lì)、專利等為依據(jù)的年度考核制度。建立特有的激勵(lì)機(jī)制，績(jī)效考評(píng)與薪酬待遇相結(jié)合，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合，在工資獎(jiǎng)金、住房待遇、服務(wù)性收入留成比例等方面給予適當(dāng)優(yōu)惠，以職位或待遇的形式支撐人才隊(duì)伍[9]。

2.4 完善高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)建設(shè)水平和發(fā)展?fàn)顩r的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)

創(chuàng)立與國(guó)際接軌的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，組建科學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì)，實(shí)行年度考評(píng)、中期評(píng)估和聘期考核相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)福建省高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)軟硬件方面建設(shè)水平和發(fā)展?fàn)顩r、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況、科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化平臺(tái)建設(shè)情況的評(píng)估，以形成真正有利于調(diào)動(dòng)創(chuàng)新成果研發(fā)積極性的科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。具體而言，對(duì)科技創(chuàng)新平臺(tái)的資源投入（人力投入、物力投入、財(cái)力投入）、研究成果（科技創(chuàng)新項(xiàng)目承擔(dān)、論文著作、專利、成果轉(zhuǎn)化）、人才培養(yǎng)（專家培養(yǎng)、研究生培養(yǎng)）、對(duì)外交流（會(huì)議交流、課題交流、人才交流）等方面制定嚴(yán)格的可量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并運(yùn)用客觀賦權(quán)法和主觀賦權(quán)法設(shè)置好各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重，使評(píng)價(jià)具有可操作性。例如，對(duì)研究成果的評(píng)價(jià)，可以從科技創(chuàng)新項(xiàng)目承擔(dān)數(shù)、國(guó)內(nèi)國(guó)際論文著作數(shù)、發(fā)明專利申請(qǐng)與授權(quán)數(shù)、科技成果轉(zhuǎn)化（產(chǎn)業(yè)化、轉(zhuǎn)讓和科技服務(wù)）的實(shí)際收入數(shù)額等進(jìn)行評(píng)估。又如，評(píng)價(jià)對(duì)外交流工作成績(jī)，可以從出席國(guó)內(nèi)、國(guó)際會(huì)議數(shù)，外單位參與課題人數(shù)、參與外單位課題人數(shù)、共享人才數(shù)、出入訪問學(xué)者數(shù)等進(jìn)行評(píng)估。

3 結(jié)語

高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)建設(shè)是促進(jìn)我國(guó)科技創(chuàng)新體系發(fā)展的重要組成部分，更是推動(dòng)我國(guó)科技、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體。因此，福建省高校必須重視科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，針對(duì)科技創(chuàng)新平臺(tái)自身存在的問題，借鑒國(guó)內(nèi)外成功發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)有的政策和優(yōu)勢(shì)資源制定科學(xué)合理的改善與發(fā)展策略，排除萬難，提升科技創(chuàng)新平臺(tái)的發(fā)展，為我國(guó)科技創(chuàng)新體系的發(fā)展添磚加瓦。

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