重慶三峽學(xué)院大學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀研究

查妍

摘要：文章主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷法、訪談法和邏輯分析方法等一系列方法對(duì)我校大學(xué)體育課程教學(xué)的當(dāng)前狀況進(jìn)行分析。經(jīng)過研究得出了以下幾條結(jié)論，重慶三峽學(xué)院大學(xué)體育課程管理制度完善，教學(xué)項(xiàng)目設(shè)置合理，傳統(tǒng)性的體育項(xiàng)目和新興體育項(xiàng)目并存，能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。但課程教學(xué)時(shí)數(shù)較國家規(guī)定的教學(xué)時(shí)數(shù)有差距；教學(xué)師資力量雄厚，教師職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，尤其是碩士研究生的比例高。但是在職稱方面講師和助教的比例大；教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施基本能滿足教學(xué)需要，但是存在場(chǎng)地質(zhì)量不高、破損嚴(yán)重、個(gè)別場(chǎng)地使用頻率高等不合理現(xiàn)象，同時(shí)室內(nèi)場(chǎng)地缺乏，影響了教學(xué)效果；體育教學(xué)考核體系健全，學(xué)期考核內(nèi)容和比例明確，考核的分值分配合理。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不錯(cuò)，學(xué)生學(xué)習(xí)有具體的目的，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，選學(xué)體育項(xiàng)目的目的均集中在提高自身身體素質(zhì)、獲得課程學(xué)分和滿足個(gè)人學(xué)習(xí)興趣等方面。但依然也存在一些不足之處。

關(guān)鍵詞：重慶三峽學(xué)院；大學(xué)體育課程；教學(xué)；現(xiàn)狀

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

重慶三峽學(xué)院大學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀研究。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）重慶三峽學(xué)院大學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.重慶三峽學(xué)院大學(xué)體育課程管理基本情況。目前，重慶三峽學(xué)院大學(xué)體育工作由體育與健康學(xué)院統(tǒng)管，專設(shè)副院長(zhǎng)分管，學(xué)院下設(shè)大學(xué)體育部，具體負(fù)責(zé)大學(xué)體育課程教學(xué)運(yùn)行與管理，并建立了大學(xué)體育部工作職責(zé)，及大學(xué)體育教學(xué)規(guī)范等規(guī)章制度，可見學(xué)校大學(xué)體育課程管理規(guī)范，工作明確。

2.重慶三峽學(xué)院大學(xué)體育課程內(nèi)容設(shè)置情況。重慶三峽學(xué)院大學(xué)體育課程通過歷年來的建設(shè)，在課程內(nèi)容設(shè)置方面，目前實(shí)行的是一年級(jí)統(tǒng)一授課，二年級(jí)根據(jù)自己的興趣愛好自選項(xiàng)目的運(yùn)行模式。學(xué)生在一年級(jí)按照統(tǒng)一的進(jìn)度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容集中在學(xué)生身體素質(zhì)和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如技術(shù)教學(xué)方面，第一學(xué)期學(xué)習(xí)五步拳，第二學(xué)期學(xué)習(xí)太極拳。

3.重慶三峽學(xué)院大學(xué)體育課程教學(xué)學(xué)時(shí)分布情況。通過統(tǒng)計(jì)可以看出重慶三峽學(xué)院大學(xué)體育課程學(xué)時(shí)為4學(xué)期，124學(xué)時(shí)，與國家規(guī)定的144學(xué)時(shí)之間相差20學(xué)時(shí)。出現(xiàn)這種課時(shí)差距的原因主要是學(xué)校的教學(xué)管理的差異。這種差異的存在主要是因?yàn)轶w育課程的組織一般安排到每個(gè)學(xué)期的第十六個(gè)星期結(jié)束，而根據(jù)目前本校的教學(xué)時(shí)間安排，大學(xué)期間的體育課程是每個(gè)星期一次，每學(xué)期為32學(xué)時(shí)，加之第一學(xué)期，學(xué)生報(bào)到、參加軍訓(xùn)和學(xué)前教育等環(huán)節(jié)，導(dǎo)致課時(shí)耽誤，因此只有28學(xué)時(shí)。

4.重慶三峽學(xué)院大學(xué)體育課程教學(xué)師資情況

（1）教師職稱情況。調(diào)查得知，重慶三峽學(xué)院體育教師中，擔(dān)任大學(xué)體育教學(xué)的教師有47人，其中教授達(dá)9人，在訪談中得知，學(xué)校教授的人數(shù)在重慶高校排名第一。但是講師和助教的比例大，這兩類職稱的教師達(dá)到63.2%，在訪談中得知，這兩類教師在教學(xué)中擔(dān)任了學(xué)校絕大部分的教學(xué)工作量，因此加強(qiáng)低職稱教師在職稱方面的發(fā)展應(yīng)該引起重視。

（2）教師學(xué)歷情況。調(diào)查得知，在重慶三峽學(xué)院承擔(dān)大學(xué)體育教學(xué)老師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)中，碩士研究生的比例最大，達(dá)到50%，這主要是因?yàn)閷W(xué)校的人才引進(jìn)政策的變化，學(xué)校從2005年后引進(jìn)專業(yè)教師在學(xué)歷要求上至少是碩士研究生。本科學(xué)歷老師主要集中在老教師中，他們工作時(shí)間早，在學(xué)歷方面學(xué)校沒有要求。

5.重慶三峽學(xué)院體育場(chǎng)用地狀況。提供充足上課地方是力保體育課程的必須條件，地方的好與不好都會(huì)對(duì)教學(xué)的純度和教學(xué)的成果有著不可或缺的重要性。重慶三峽學(xué)院校園落差最大達(dá)到175米，因此校內(nèi)體育場(chǎng)館建設(shè)的難度較大。

（二）重慶三峽學(xué)院大學(xué)體育課程教學(xué)存在的不足之處

1.執(zhí)行《綱要》不徹底?！毒V要》中明確規(guī)定高校一、二年級(jí)必須開設(shè)體育課程，總學(xué)時(shí)為144學(xué)時(shí)，并作為學(xué)生畢業(yè)和獲得學(xué)位的必要條件之一。我本校的大學(xué)體育課程課時(shí)方面少開設(shè)了二十學(xué)時(shí)。

2.大學(xué)體育理論課教學(xué)不系統(tǒng)。在此，體育的主要課程有理論課，并在第二、四學(xué)期歸進(jìn)總考評(píng)的總分中，由于在授課當(dāng)中，對(duì)課程的授課要點(diǎn)沒有統(tǒng)一規(guī)劃，那么在課程的開展中便出現(xiàn)了開過場(chǎng)的情況。

3.教學(xué)場(chǎng)地條件不足。目前，我?，F(xiàn)有的上課地點(diǎn)對(duì)于體育教學(xué)來說供不應(yīng)求，而且有些項(xiàng)目的上課條件具有一些漏洞，如室外上羽毛球課的地方，受到風(fēng)的影響有時(shí)課程無法順利進(jìn)行。有些場(chǎng)地使用頻率太高，破損嚴(yán)重，已成為影響課程教學(xué)質(zhì)量的重要原因。

三、結(jié)論

（一）重慶三峽學(xué)院的教學(xué)管理制度日益完善，課程安排設(shè)置合理，以前的課程種類和當(dāng)前新出的體育課程種類相并排，在一定情況下符合學(xué)生目前的要求。但課程教學(xué)時(shí)數(shù)較國家規(guī)定的教學(xué)時(shí)數(shù)有差距。

（二）教學(xué)師資力量雄厚，教師職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，尤其是碩士研究生的比例高。但是在職稱方面講師和助教的比例大。

（三）教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施基本能滿足教學(xué)需要，但是存在場(chǎng)地質(zhì)量不高、破損嚴(yán)重、個(gè)別場(chǎng)地使用頻率高等不合理現(xiàn)象，同時(shí)室內(nèi)場(chǎng)地缺乏，影響了教學(xué)效果。

（四）體育教學(xué)考核體系健全，學(xué)期考核內(nèi)容和比例明確，考核的分值分配合理。

（五）學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，選學(xué)體育項(xiàng)目的目的主要集中在鍛煉身體、獲得課程學(xué)分和滿足自身學(xué)習(xí)興趣等方面。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐建平.大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及創(chuàng)新措施的研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2016.

（作者單位：西安體育學(xué)院）