街舞教學中情緒感染法的應用研究

姜賢國

摘要：街舞自身具有一定的炫酷性和觀賞性，因此受到了年輕人的一致追棒。近年來在街舞教學中，更為注重對學生進行標準動作的示范和引導，采取合理的教學措施來提高街舞教學水平。掌握街舞技巧，充分認識到情緒感染法的重要性，以此方法來提高學生的學習興趣。本文以街舞教學為研究對象，重點是對街舞教學中情緒感染法的應用作出科學具體的研究。

關鍵詞：街舞教學；情緒感染法；應用研究

街舞屬于一種專業(yè)性和藝術性的內容，主要具有很高的感染力和藝術性，在街舞教學中需要以激發(fā)學生的學習興趣為主，鼓勵學生及時利用肢體運動來表現(xiàn)身體的柔韌性與協(xié)調性，更多的展示學生的藝術美感[1]。在街舞教學中，學生認識到了學習街舞的重要性，利用街舞來表現(xiàn)自身的喜怒哀樂，帶動觀眾的注意力，讓舞者及時和觀眾產生情感共鳴。情緒感染法是當前我國街舞教學中采用的主要方法，應用這種方法的前提是，掌握學生的學習進度、了解學生的心理特征，從而全面掌握學生的學習狀況[2]。情緒是街舞表演中提升藝術感染力的主要方法，因此要將這種方法廣泛應用在街舞教學中，給予學生及時正確的引導和幫助，以此來激發(fā)學生的學習欲望，加強對學生情緒的引導和培養(yǎng)。

一、關于情緒感染法定義的介紹

情緒感染法指的是，在街舞教學中，老師采取相應的措施來激發(fā)學生的學習欲望，主要是利用肢體動作來引導學生，給予學生鼓勵的語言，配上合適的神情和面貌，以此方式來感染學生。增添了情感色彩，及時借助教學元素來活躍課堂氣氛，從而讓學生全神貫注的投入到街舞學習的過程中。街舞教學中應用的情緒感染法具有抽象性、搭配性、不可獨立性等特點，將這種方法與其他教學方法結合起來，有效增強了街舞教學的時效性[3]。

二、街舞教學中應用情緒感染法的有效措施

（一）了解情緒感染法應用的必要性

1.采用情緒感染法來幫助學生理解

街舞動作具有一定的難度，其中還包含一定的情緒和情感，因此在街舞教學的過程中一定要及時了解街舞的藝術性和創(chuàng)作背景，從而讓學生深刻的理解街舞內容的精髓，并以情感引導法來提高學生的學習興趣。加強對學生情感的引導和培養(yǎng)，掌握街舞教學的重點，有助于將街舞內容更多的傳遞給學生，加深學生對街舞內容的理解和認識。

2.利用情緒感染法來提高學生興趣

街舞學習是一個需要長期堅持的，作為一個循序漸進的過程，因此將情緒感染法積極應用在街舞教學中，提高學生的積極性和興趣，更多的激發(fā)學生對街舞內容的學習欲望，在日常教學中，學生積極學習街舞內容，從而也促進了街舞教學水平的進一步提升。

（二）充分利用互聯(lián)網技術進行街舞教學

在日常教學中要注意對街舞教學重點的分析，在課堂上先給學生講解街舞教學的重點，從而讓學生更多的了解街舞教學具體內容[4]。啟發(fā)學生的興趣，活躍學生的情緒，利用舞曲來引導學生，在環(huán)境的影響下，學生也了解到應用情緒感染法的必要性。鼓勵學生聽街舞的節(jié)奏，并熟悉音樂，在音樂的熏陶下，學生得到了身心放松，師生之間構建了和諧的關系，師生的情感加深了。老師給學生展示了優(yōu)美的舞姿，利用多媒體給學生展示了基本的街舞動作，學生一邊欣賞，一邊自學，強化了教學效果，活動了全身的各個關節(jié)，也達到了熱身的效果。

（三）給學生提供展示自己才能的舞臺

在學習街舞的過程中需要給學生提供相應的學習場地，給學生搭建一個學習街舞的平臺，給學生推薦相關的學習軟件，鼓勵學生自覺使用網絡技術來學習街舞，同時在網絡平臺上進行互動。以這樣的方式來促進了學生學習興趣的有效提升，注重學生的個性化發(fā)展，鼓勵學生互相學習，相互借鑒，在網絡學習中分享街舞的學習經驗，有助于提高學生對街舞教學內容的深刻認識。

（四）掌握情緒感染法的要點

保持精力集中，情緒穩(wěn)定，在日常街舞練習中，一定要做到：心態(tài)平和、積極樂觀、不急躁，同時老師也要采取科學的措施來提高學生對街舞教學內容的重視程度，在歡樂的氣氛中提高學生的參與度[5]。日常教學中，老師要善于用豐富的手勢以及表情來引導學生，及時利用肢體語言來活躍課堂氣氛，學生在自由、開放、民主的環(huán)境中產生更大的學習興趣，一個微笑，一個肯定的眼神，一個贊許的手勢，使學生找到了歸屬感，親切的指導學生，以誠摯的目光來指引學生，并適當配合肢體表演來提高學生的積極性，學生主動學習街舞內容，在此過程中也更多的體會到應用情緒感染法的重要性。

三、結束語

注重對學生進行標準動作的示范和引導，提高學生的學習興趣。掌握街舞技巧，充分認識到情緒感染法的重要性，街舞屬于一種專業(yè)性和藝術性的內容，了解情緒感染法的定義，有效增強了街舞教學的時效性。采用情緒感染法來幫助學生理解，更多的激發(fā)學生對街舞內容的學習欲望，充分利用互聯(lián)網技術進行街舞教學，啟發(fā)學生的興趣，活躍學生的情緒，給學生提供展示自己才能的舞臺，挖掘學生在街舞方面的潛能，在網絡學習中分享街舞的學習經驗，提高學生的參與度。

參考文獻：

[1]李瑞龍.試論新時期“情緒感染法”在高校街舞教學中的運用[J].山西青年，2018（1）：24-24.

[2]王亞君.情緒感染法在街舞教學中的應用分析[J].時代教育，2017（3）：136-136.

[3]嚴立.情緒導課法在高中體育教學中的實踐應用[J].黑龍江教育（理論與實踐），2015（12）：71-72.

[4]梁勝邕.高中體育教學中情緒導課法的應用[J].廣西教育，2015（38）：127-128.

[5]馬維民.情緒導課法在高中體育教學中的實踐分析[J].新課程（下），2015（9）：23-23.