張清蕊
1 選題依據(jù)及概念定位
1.1 項(xiàng)目背景及痛點(diǎn)
榫卯結(jié)構(gòu)是中華民族傳統(tǒng)工藝的重要組成部分,在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有著極大的研究?jī)r(jià)值。玩具是人類進(jìn)行自我教育和文化傳播的物態(tài)形式。在數(shù)字化、智能化產(chǎn)品大行其道的今天,實(shí)體拼裝玩具正逐漸被可操控性強(qiáng)、科技含量高的電子與虛擬游戲所取代。但同時(shí)人們也忽視了一些其他方面的需求與體驗(yàn),如使用者在空間思維、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力等方面的鍛煉以及與他人面對(duì)面的溝通互動(dòng)。玩具設(shè)計(jì)不僅應(yīng)考慮它的娛樂性,更應(yīng)該思考其教育意義和文化內(nèi)涵。
1.2 設(shè)計(jì)定位
本項(xiàng)目旨在分析解構(gòu)中國(guó)傳統(tǒng)榫卯結(jié)構(gòu),在模塊化功能上進(jìn)行拓展,設(shè)計(jì)適于兒童的拼接式積木。挖掘積木玩具設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、功能性與審美價(jià)值的結(jié)合,探討現(xiàn)代社會(huì)中榫卯結(jié)構(gòu)新的應(yīng)用形式。
2 設(shè)計(jì)過程
2.1 用戶研究
為了更加深入了解用戶需求,確定產(chǎn)品方向,我們制作了問卷,有針對(duì)性的發(fā)放給有子女的人群以及青少年。
我們共收到41份有效問卷結(jié)果。結(jié)果顯示,多數(shù)人對(duì)榫卯玩具有所聽聞但不了解(56.1%),部分人了解并接觸過榫卯玩具(26.83%),小部分人從未聽說過榫卯玩具(17.07%)。而高達(dá)90.2%的人表現(xiàn)了對(duì)榫卯玩具的興趣??梢婇久婢呤且粋€(gè)非常值得深入的藍(lán)海市場(chǎng)。
在把玩的時(shí)間上,多數(shù)人選擇半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)(43.9%),因此對(duì)于玩具的可玩性和難度上要有所控制。
在玩具形態(tài)方面,53.66%的人希望可以自行創(chuàng)作形象,而不是固定的形態(tài)。這與榫卯模塊化、可拼插的特點(diǎn)不謀而合,我們的設(shè)計(jì)方向初見明朗:以榫卯結(jié)構(gòu)為連接,借助用戶的想象力,創(chuàng)造不同形態(tài)的造型。
我們對(duì)表露出興趣的人群進(jìn)行了深入訪談,利用感性工學(xué)方法制作量表,了解其需求及偏好。
2.2榫卯特點(diǎn)創(chuàng)新及應(yīng)用
榫卯是一種凹凸結(jié)合的連接方式,可連接木構(gòu)件且控制其扭動(dòng)。我們對(duì)結(jié)構(gòu)再設(shè)計(jì),并從中探尋到模塊化設(shè)計(jì)方法。
應(yīng)用方式:榫卯結(jié)構(gòu)多被應(yīng)用于建筑和家具中,我們突破這種限制,將其應(yīng)用于玩具之中,發(fā)揮榫卯多元組合的特點(diǎn),設(shè)計(jì)可培養(yǎng)想象力的益智玩具。
組成形式:傳統(tǒng)榫卯產(chǎn)品大多組成方式復(fù)雜,最后只能形成固定形態(tài),而我們研究和解構(gòu)榫卯的組合方式,用一個(gè)改良后的結(jié)構(gòu)作為基本單元,拓展整體的可能性。
結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化:我們保留了風(fēng)格特點(diǎn),重新設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。
色彩材料:不局限于木材,使用更易加工成型的3d打印材料;設(shè)計(jì)了兩套色系,既能吸引孩子的注意力,又可以培養(yǎng)其色彩感覺。
體驗(yàn)方式:開展親子課程、體驗(yàn)活動(dòng),促進(jìn)家庭交流,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力及對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。
3 設(shè)計(jì)成果
3.1 方案概述
本玩具是主要面向6~12歲兒童及青少年,基于榫卯結(jié)構(gòu)的新式積木“凹凸”。以產(chǎn)品為主體進(jìn)行相關(guān)品牌與服務(wù)設(shè)計(jì),探求其商業(yè)價(jià)值。
3.2 品牌概念
3.2.1 名稱及解釋
品牌名稱取自漢字詞語“凹凸”。凹凸意為路面高低不平,在此也表示拼接結(jié)構(gòu)的一凹一凸兩兩接合。同時(shí),凹凸是漢語文字中最為典型的象形字之一,其形態(tài)很容易讓人聯(lián)想到榫卯,而封閉形狀也具有可愛、吸引人的特點(diǎn),符合活潑動(dòng)腦的風(fēng)格。
3.2.2 產(chǎn)品風(fēng)格
趣:趣味、多變、好玩、有吸引力
智:益智、智力、創(chuàng)造
雅:雅致、經(jīng)典、傳統(tǒng)工藝
3.3 產(chǎn)品設(shè)計(jì)
產(chǎn)品形態(tài)以《山海經(jīng)》為靈感,古人描寫奇山異獸,常常集各生物特點(diǎn)于一身,形成全新有趣的組合(如蠃魚,魚身而鳥翼,音如鴛鴦,見則其邑大水)。在玩具設(shè)計(jì)上,我們也不希望局限用戶的想象力,提供形態(tài)各異的單元,由用戶自己去組裝。而基本單元的形態(tài)來源于真實(shí)生物,有助于兒童辨認(rèn)學(xué)習(xí)。我們對(duì)傳統(tǒng)榫卯中較為簡(jiǎn)單易懂的幾個(gè)結(jié)構(gòu)加以改良,使兒童可以很容易理解原理。所有部件無論接觸面的大小,都具有統(tǒng)一規(guī)格的拼插結(jié)構(gòu),用戶可以自由發(fā)揮想象力進(jìn)行組合。
3.4 服務(wù)策略
3.4.1 線上服務(wù)
凹凸將開設(shè)官方網(wǎng)站、公眾號(hào)和微博,用戶可在平臺(tái)上查閱信息,了解榫卯知識(shí),訂購(gòu)產(chǎn)品,交流經(jīng)驗(yàn)。官網(wǎng)也將公布一些組合完成形態(tài)的教程,供用戶借鑒挑戰(zhàn)。同時(shí),凹凸也將提供展示平臺(tái),用戶可以發(fā)布自己的作品,分享交流。
3.4.2 線下服務(wù)
凹凸會(huì)在線下開設(shè)體驗(yàn)店,包括商品區(qū)、體驗(yàn)區(qū)和活動(dòng)區(qū)。在商品區(qū)陳列凹凸的最新產(chǎn)品和組合造型,用戶可選購(gòu)心儀商品。在體驗(yàn)區(qū),用戶可學(xué)習(xí)榫卯工藝知識(shí),了解品牌文化,也可親手制作榫卯結(jié)構(gòu)。在活動(dòng)區(qū),凹凸將定期舉行趣味活動(dòng),邀請(qǐng)會(huì)員和外界人士參加,讓更多人體驗(yàn)到榫卯的魅力。
3.5 O2O策略
線上到線下:用戶從線上購(gòu)買商品后,通過凹凸合作物流公司送達(dá)住所。用戶可以在線上平臺(tái)了解最新活動(dòng),并報(bào)名參與線下體驗(yàn)。
線下到線上:凹凸的每一件商品都設(shè)有專屬二維碼,用戶掃碼后可進(jìn)入凹凸的官方平臺(tái),進(jìn)一步了解信息和教程。
3.6 線下門店設(shè)計(jì)
線下門店設(shè)計(jì)的核心理念是將木材的質(zhì)樸親和融入到兒童的體驗(yàn)中去。設(shè)計(jì)靈感來源于榫卯和彩色七巧板。空間結(jié)構(gòu)上運(yùn)用木結(jié)構(gòu)輔助承重,四周用玻璃圍合,室內(nèi)外通透開闊。在入口和出口的中間放置木結(jié)構(gòu)裝置,作為戶外兒童娛樂區(qū)。場(chǎng)館與VI采用凹凸元素,強(qiáng)調(diào)品牌。
3.7 公眾號(hào)策劃
凹凸將開設(shè)公眾號(hào),作為官方平臺(tái)發(fā)布品牌信息,成為消費(fèi)者了解品牌的一個(gè)觸點(diǎn)。
(作者單位:江南大學(xué))