基于《普通高中體育與健康課程（2017年版）》視域下對健美操課發(fā)展的認(rèn)識與思考

程靖雯

摘要：健美操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受廣大青年學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，對改善體態(tài)，提高學(xué)生協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感具有良好的效果。因此多數(shù)高中現(xiàn)在已經(jīng)把健美操課作為體育課的重要內(nèi)容。本文將結(jié)合《普通高中體育與健康課程（2017年版）》的要求與內(nèi)容，從普通高中健美操課的課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面的進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后普通高中的健美操課發(fā)展提出建議。

關(guān)鍵詞：普通高中體育與健康課程（2017年版）；健美操課；發(fā)展

一、《普通高中體育與健康課程（2017年版）》中的學(xué)科核心素養(yǎng)

我國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架及基本內(nèi)涵是立德樹人根本任務(wù)的具體化，它貫穿于各學(xué)段，體現(xiàn)在各學(xué)科。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與體育與健康學(xué)科存在著廣泛而深刻的聯(lián)系，它要求全方位滲透“以學(xué)生發(fā)展為中心”的價(jià)值嬗變，進(jìn)而落實(shí)體育與健康課程實(shí)施的二次校準(zhǔn)。健康生活核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，體育與健康課堂教學(xué)要做到效益精準(zhǔn)化、效果實(shí)效化、效率最優(yōu)化，同時(shí)要注重發(fā)揮課外體育鍛煉和競賽的獨(dú)特作用。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科與人價(jià)值的集中體現(xiàn)，使學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格與關(guān)鍵能力。體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德[1]。

二、《普通高中體育與健康課程（2017年版）》中的課程目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)，積極主動(dòng)地參與運(yùn)動(dòng)；學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)和鍛煉，增強(qiáng)科學(xué)精神。創(chuàng)新意識和體育實(shí)踐能力；樹立健康觀念，形成健康文明的生活方式；遵守體育道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，塑造良好的體育平，發(fā)揚(yáng)體育精神，增強(qiáng)社會責(zé)任干和規(guī)則意識。運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面學(xué)科核心素養(yǎng)協(xié)調(diào)和全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生在未來發(fā)展中應(yīng)具備的體育與健康的正確價(jià)值觀念。必備品個(gè)與關(guān)鍵能力，形成樂觀開朗、積極進(jìn)取、充滿活力的人生態(tài)度，身心健康，體魄強(qiáng)健，為新時(shí)代健康文明生活做好準(zhǔn)備[1]。

（二）分目標(biāo)

（1）運(yùn)動(dòng)能力：高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的重點(diǎn)是發(fā)展體能、運(yùn)動(dòng)技能和提高運(yùn)動(dòng)認(rèn)知。

（2）健康能力：高中學(xué)生健康行為養(yǎng)成的重點(diǎn)是鍛煉習(xí)慣、情緒調(diào)控和適應(yīng)能力。

（3）體育品德：高中學(xué)生體育品德培養(yǎng)的重點(diǎn)是積極進(jìn)取、遵守規(guī)則和社會責(zé)任感。

三、《普通高中體育與健康課程（2017年版）》中的課程結(jié)構(gòu)

高中體育與健康課程屬于必修課程，由國家根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需要設(shè)置，所有學(xué)生必須全部修習(xí)。課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是以學(xué)科核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價(jià)，即課程的目標(biāo)、課程的內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價(jià)等都緊密圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)來設(shè)計(jì)和構(gòu)建。學(xué)科核心素養(yǎng)形成的途徑不僅包括體育與健康課，還有課外體育鍛煉、體育競賽活動(dòng)和體育社團(tuán)活動(dòng)等。

四、關(guān)于課程內(nèi)容中體操類運(yùn)動(dòng)中健身健美操模塊的要求

健身健美操模塊的內(nèi)容主要包括健身健美操運(yùn)動(dòng)的基本知識與技能、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、專項(xiàng)體能與一般體能、展示與比賽、規(guī)則與裁判法、觀賞與評價(jià)等。

五、普通高中健身健美操的發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)文獻(xiàn)查閱中得知，普通高中的健美操發(fā)展現(xiàn)狀可分為兩種情況：一種為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，（其中包括各省會城市及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市），一種為經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)（其中包括各農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及偏遠(yuǎn)地區(qū)）。

經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)普通高中健美操課開展比較普遍，但是多數(shù)學(xué)校學(xué)時(shí)數(shù)安排較少。普通高中學(xué)生對健美操作用認(rèn)知程度較高。大部分學(xué)校有健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)，每年參加市區(qū)級健美操比賽，但大部分學(xué)校實(shí)行短期突擊訓(xùn)練；健美操隊(duì)員普遍沒有基礎(chǔ)，而迫于文化學(xué)習(xí)壓力學(xué)生自愿參加者少，主要靠教師在平時(shí)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一些協(xié)調(diào)性好、有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生組隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練。大部分學(xué)校擁有健美操場館。而經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)健美操教學(xué)都是在空教室和多功能廳，或者教學(xué)樓內(nèi)、外任何一塊空地，外加一臺小型錄音機(jī)。健美操專項(xiàng)教師比率極低，從事健美操教學(xué)的非專業(yè)教師占絕大多數(shù)，大都不具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和教研能力。

六、建議

（一）考慮到普通高中體育老師的需求，促進(jìn)學(xué)生圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行全面發(fā)展。

（二）體育教師要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》制定適合自己學(xué)校的實(shí)施方案和計(jì)劃，制訂自己的健美操課實(shí)施方案。

（三）在健美操課教學(xué)方式上，創(chuàng)新教學(xué)形式，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）在健美操課教學(xué)情境上，結(jié)合運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況和課程資源，對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，使課堂氛圍活躍、課堂中師生關(guān)系和諧融洽。

（五）在健美操課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，重視運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度，保證學(xué)生充分的學(xué)練時(shí)間，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.1.