如何促進(jìn)高校女子足球公共體育課的開(kāi)展

高林 莫璆

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，體育教學(xué)受到各個(gè)教育階段的重視。在高校體育教學(xué)的過(guò)程中，女子足球公共體育課程受到重視，其具有獨(dú)有的特征，但是，在實(shí)際教學(xué)課程開(kāi)展的過(guò)程中，由于學(xué)生生理、興趣等多種因素的制約，導(dǎo)致教學(xué)難以有效開(kāi)展。因此，想要有效開(kāi)展高校女子足球公共體育課程，應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)合理的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和特點(diǎn)。文章中針對(duì)如何有效開(kāi)展高校女子足球公共體育課程，提出幾點(diǎn)有效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高校公共體育；女子足球；教學(xué)策略

足球是我國(guó)高校體育課程中的重要內(nèi)容，受到廣大學(xué)生的喜歡。女子足球作為高校足球的重要組成部分，在教學(xué)的過(guò)程中，存在各種問(wèn)題和困難，發(fā)展受到很大的制約。不少的高校設(shè)置了女子足球公共體育課程，但是選課人數(shù)少，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)積極性。作為高校女子足球公共體育課程的教師，應(yīng)當(dāng)了解制約女子足球體育課程開(kāi)展的因素，采取針對(duì)性的課堂教學(xué)策略，促進(jìn)女子足球公共體育課程有效的開(kāi)展。

一、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知足球運(yùn)動(dòng)，減少學(xué)生心理壓力

在高校女子足球公共體育教學(xué)中，很多的女大學(xué)生不愿意選修足球課程，一個(gè)重要的原因是足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的偏差。因此，在高校女子足球體育課程開(kāi)展時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)女大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)，消除認(rèn)知的偏差和誤解，轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，減少學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和壓力，讓學(xué)生能夠自愿選擇這門課程。第一，在女大學(xué)生選擇體育課程之前，教師可以針對(duì)幾個(gè)足球認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，做出相應(yīng)的解釋，使得學(xué)生能夠更加全面的了解足球。借助足球運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)女生的身體素質(zhì)，同時(shí)有利于女生性格的塑造，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。如果女生能夠在選課之前認(rèn)識(shí)到這些內(nèi)容，不會(huì)對(duì)于足球課程過(guò)于抵觸。如一些女生認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)非常的臟，會(huì)造成腿部變粗，不利于健美。同時(shí)教師可以開(kāi)展針對(duì)性的講解活動(dòng)，減少學(xué)生足球訓(xùn)練的壓力，向?qū)W生講解足球運(yùn)動(dòng)中可能遇到的問(wèn)題，并且進(jìn)行相應(yīng)的分析，針對(duì)問(wèn)題發(fā)生的原因、預(yù)防以及處理方式，做出相應(yīng)的講解，幫助學(xué)生克服恐懼心理，克服學(xué)生在足球訓(xùn)練中的害羞和自卑心理，鼓勵(lì)學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中去。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的訓(xùn)練方式，能夠減少學(xué)生足球訓(xùn)練的顧慮，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉興趣。

二、結(jié)合女生特點(diǎn)，開(kāi)展課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

高校女子足球體育公共課程的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)女生的興趣和愛(ài)好，選擇相應(yīng)的課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合女生的身心特點(diǎn)，開(kāi)展相應(yīng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)階段的女生，其生理和心理逐漸趨向成熟，在足球?qū)W習(xí)的過(guò)程中，具有非常好的柔韌性和靈敏度，但是女生生理因素的影響，其力量明顯不足，速度較慢等。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的角度來(lái)說(shuō)，多數(shù)是由于好奇選擇足球課程，在初學(xué)的階段，存在一定的新鮮感，具有一定的鍛煉積極性，隨著時(shí)間的不斷推移，新鮮感逐漸的消失，學(xué)習(xí)的動(dòng)力逐漸下降。因此，在課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，做好相應(yīng)的課堂教學(xué)調(diào)整。通常情況下，在前期的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容以傷害預(yù)防為主，保持學(xué)生積極訓(xùn)練的興趣。在中期和后期，學(xué)生的積極性在下降，應(yīng)當(dāng)增加相應(yīng)的趣味性教學(xué)內(nèi)容，采取趣味性的教學(xué)方式，燃起學(xué)生足球訓(xùn)練的興趣。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)女生的特點(diǎn)，盡可能消除打擊學(xué)生積極性的因素。如女生都非常愛(ài)干凈，因此，教師在組織學(xué)生足球訓(xùn)練時(shí)看，應(yīng)當(dāng)選擇草坪訓(xùn)練場(chǎng)地，避免灰塵對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、完善考核機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

高校女子足球公共體育教學(xué)中，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，促進(jìn)足球的發(fā)展。在足球教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，注重學(xué)生的參與積極性，同時(shí)需要關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果檢測(cè)。因此，在足球體育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重考核機(jī)制的優(yōu)化，保證檢測(cè)效果的真實(shí)性和可靠性。考核過(guò)程中，通過(guò)考試不是女生學(xué)習(xí)足球的最終目的，如果學(xué)生為了考試，才開(kāi)展足球?qū)W習(xí)，那么鍛煉僅僅是學(xué)生通過(guò)考試的方式，這樣的足球課程教學(xué)沒(méi)有絲毫樂(lè)趣，影響學(xué)生足球?qū)W習(xí)信心和積極性產(chǎn)生，同時(shí)不利于足球的發(fā)展。因此，在考核的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)考核標(biāo)準(zhǔn)的控制，在適當(dāng)?shù)目己藰?biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，將素質(zhì)考核作為考核的重點(diǎn)，結(jié)合過(guò)程考核和結(jié)果考核，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自我檢測(cè)。這樣的方式開(kāi)展課堂考試，更加的人性化，消除學(xué)生足球體育課程選修的顧慮，為足球的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，在高校女主足球公共體育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)考核機(jī)制，促進(jìn)體育課堂教學(xué)有效的開(kāi)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中體育教學(xué)中，開(kāi)展女子足球公共體育課程，具有很大的潛力。體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合高校女生的生理和心理特點(diǎn)，消除其對(duì)足球認(rèn)知的誤解，培養(yǎng)學(xué)生足球訓(xùn)練的興趣，選擇適當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)體育教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，完善體育考核機(jī)制。通過(guò)開(kāi)展有效的課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生體會(huì)足球體育中，蘊(yùn)含的競(jìng)技樂(lè)趣，塑造學(xué)生的性格，更加有利于我國(guó)足球運(yùn)行的發(fā)展。

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