計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生課程設(shè)置方案

闞運(yùn)奇

摘? ?要：計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在第四學(xué)年需要完成專業(yè)課學(xué)習(xí)、開展畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)還有找工作、考研等各種任務(wù)，所以，大部分畢業(yè)生時(shí)間比較緊張。如何設(shè)置具有針對性的新形式課程方案，保障學(xué)生在第四學(xué)年有效地利用時(shí)間成為亟需解決的問題。本文提出了一種計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生課程設(shè)置方案，能夠有效緩解畢業(yè)生壓力，提高學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè);畢業(yè)生;專業(yè)課設(shè)置

學(xué)生在第四學(xué)年面臨升學(xué)及就業(yè)等各方面的壓力。就東北電力大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)歷屆畢業(yè)生就業(yè)及升學(xué)情況來看，每年大部分畢業(yè)生會(huì)選擇應(yīng)聘到企業(yè)供職，部分學(xué)生會(huì)選擇考研，而且有逐年增加的趨勢，部分學(xué)生會(huì)參加公務(wù)員考試，部分學(xué)生會(huì)參加電力系統(tǒng)相關(guān)單位的應(yīng)聘考試等，甚至有部分學(xué)生同時(shí)進(jìn)行參加考研及應(yīng)聘工作等。這個(gè)時(shí)期的畢業(yè)生會(huì)面臨很大的壓力，時(shí)間也較為緊張。所以，這個(gè)時(shí)期開設(shè)課程要充分考慮這些因素：設(shè)置課時(shí)量適中的課程，應(yīng)以專業(yè)實(shí)踐技能為主促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。目前，存在部分計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的問題[1-2]，需要研究相關(guān)對策[3-5]，將職業(yè)崗位能力融入專業(yè)課程，并更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生職業(yè)能力得到提升，更貼近企業(yè)需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外，合理的設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)課程也對提升計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生競爭力具有很大的作用。本研究提出了一種計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生課程設(shè)置方案，能夠有效緩解畢業(yè)生壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1? ? 以實(shí)踐技能訓(xùn)練為主的課程內(nèi)容

這個(gè)時(shí)期很多畢業(yè)生要參加多場次的應(yīng)聘會(huì)，企業(yè)在考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對于學(xué)生的實(shí)踐能力的要求也越來越高。所以這個(gè)時(shí)期適宜選擇有利于提高學(xué)生實(shí)踐技能的課程，如：短期的企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)、課時(shí)適中的實(shí)踐類課程。

1.1? 短期的企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)

短期的企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)可以讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生綜合利用知識(shí)進(jìn)行編程實(shí)戰(zhàn)的能力，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，并對IT企業(yè)有進(jìn)一步的了解，可提早對就業(yè)進(jìn)行規(guī)劃。對于在大學(xué)校園的學(xué)生來講，其對未來工作環(huán)境及就業(yè)崗位的認(rèn)識(shí)停留在初步階段，不利于其下一步的應(yīng)聘工作，所以，應(yīng)加強(qiáng)其對企業(yè)環(huán)境的了解。在IT企業(yè)實(shí)地實(shí)習(xí)考察會(huì)使其對公司的組織機(jī)構(gòu)、人員配置、工作環(huán)境、業(yè)務(wù)流程、工作方式等都有初步的了解，在未來的應(yīng)聘環(huán)節(jié)中能使自己在職場中有一個(gè)合理的定位，有利于其有針對性地準(zhǔn)備應(yīng)聘環(huán)節(jié)，并能促使其在就業(yè)后快速地融入社會(huì)。

短期的企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)與IT企業(yè)合作，讓學(xué)生到實(shí)地體驗(yàn)企業(yè)的工作環(huán)境，加深對企業(yè)的了解。由于大部分院校都有實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，可為學(xué)生提供路費(fèi)、住宿及保險(xiǎn)等全部或部分費(fèi)用，可在一定程度上減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，提高其實(shí)習(xí)的積極性。尤其是對于貧困家庭的學(xué)生，可以給予一定的資助，克服其參與企業(yè)實(shí)習(xí)的障礙。

短期的企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)一般可設(shè)置3～4周左右培訓(xùn)時(shí)長，時(shí)間可以安排在第四學(xué)年的開學(xué)初期，這樣可以避開招聘會(huì)集中召開的時(shí)間段。短期的企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)側(cè)重于綜合實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，由企業(yè)提供具有專業(yè)技能的講師為學(xué)生培訓(xùn)。因?yàn)閷W(xué)生都有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，綜合類的項(xiàng)目訓(xùn)練會(huì)對學(xué)生就業(yè)有一定的幫助。比如：可以選取一些仿制學(xué)校網(wǎng)站等項(xiàng)目作為訓(xùn)練內(nèi)容，既能復(fù)習(xí)以往的知識(shí)點(diǎn)，又能提高學(xué)生的綜合能力，在短期的實(shí)踐培訓(xùn)中可取得較好的培訓(xùn)效果。這樣的培訓(xùn)既能提高學(xué)生的興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，是不可多得的訓(xùn)練方式。另外，由于企業(yè)中的講師具有一定的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在培訓(xùn)過程中，會(huì)滲透給學(xué)生更多的實(shí)用開發(fā)技術(shù)，也可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

在實(shí)習(xí)中，會(huì)選擇讓學(xué)生按照公司開發(fā)小組的模式組成開發(fā)團(tuán)隊(duì)，幾人一組，每個(gè)人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作共同來完成一個(gè)綜合項(xiàng)目，如圖1所示。

1.2? 課時(shí)適中的實(shí)踐類課程

課程方面可以設(shè)置少量具有一定實(shí)踐技能的中短期課程，該類型課程盡量不要以全理論課程為主，課程最好能結(jié)合實(shí)踐性項(xiàng)目或企業(yè)亟需的技術(shù)講解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，對其應(yīng)聘工作也具有一定的幫助作用。

可選擇理論性實(shí)踐性相結(jié)合的課程，比如：“數(shù)據(jù)倉庫”“軟件測試技術(shù)”等。數(shù)據(jù)倉庫課程包含了企業(yè)決策系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)挖據(jù)技術(shù)等內(nèi)容，既有理論知識(shí)又有很強(qiáng)的實(shí)踐技能。如果能夠結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例去講解，會(huì)在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2? ? 課程時(shí)間的安排

計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在第四學(xué)年需要完成專業(yè)課學(xué)習(xí)、開展畢業(yè)設(shè)計(jì)、應(yīng)聘工作、考研等各項(xiàng)任務(wù)，大部分畢業(yè)生時(shí)間比較緊張，所以課程安排以短時(shí)間的企業(yè)實(shí)習(xí)、中短期專業(yè)課程為主。短期企業(yè)實(shí)習(xí)可以放在第四學(xué)年的開學(xué)初，可持續(xù)3～4周。短期課程可設(shè)置1～2門，每門課程為30學(xué)時(shí)左右，每周3學(xué)時(shí)。專業(yè)課程可在短期企業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后開始，這樣在第四學(xué)年的第12周左右即可結(jié)束相關(guān)的課程和實(shí)習(xí)。

3? ? 靈活的考核方式

為了提高考核效果，節(jié)約考核的時(shí)間，可以采取靈活的考核方式。對于短期企業(yè)培訓(xùn)，可以在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)采取按項(xiàng)目組答辯的形式進(jìn)行。由于短期培訓(xùn)是按角色分組的，所以答辯過程中可以針對每個(gè)角色采取有針對性的問題，考核負(fù)責(zé)不同角色的每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練效果，最后可根據(jù)項(xiàng)目的完成效果給予總體評分。考核環(huán)節(jié)與培訓(xùn)過程無縫銜接，既能節(jié)省時(shí)間又能準(zhǔn)確地考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

對于專業(yè)課程，可以采取“研討報(bào)告+作業(yè)+筆試”的模式進(jìn)行考核，有利于學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)及參加考試。

4? ? 結(jié)語

本研究針對這種情況提出了一種課程設(shè)置方案，從實(shí)踐來看，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，在一定程度上提高學(xué)生的應(yīng)聘就業(yè)能力，取得了較好的效果。

[參考文獻(xiàn)]

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Computer major graduates curriculum setting plan

Kan Yunqi

（Northeast Electric Power University， Jilin 132012， China）

Abstract：Computer students need to complete professional courses and graduate design in the fourth year. At the same time， they also need to find work， postgraduate and other tasks， so most graduates are nervous. How to set up a targeted new form of curriculum to ensure that students can effectively use time in the fourth year becomes a problem that needs to be solved. This paper proposes a curriculum plan for computer graduates， which can effectively alleviate the pressure on graduates and improve learning. effect.

Key words：computer major; graduates; professional course setting