淺談多媒體在英語教學(xué)中的“利”與“弊”

任昌東

【摘 要】多媒體在英語教育教學(xué)中的結(jié)合運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的重要工具，是實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)化、教育優(yōu)質(zhì)化和教育統(tǒng)一化的有效途徑；是實(shí)現(xiàn)新課程教育改革，全面提高素質(zhì)教育水平的戰(zhàn)略主體。

【關(guān)鍵詞】多媒體；英語；課堂教學(xué)；有機(jī)結(jié)合

當(dāng)代社會是信息社會，是一個(gè)把電子計(jì)算機(jī)運(yùn)用于各行各業(yè)的時(shí)代，作為“多媒體”的“新型”教育教學(xué)工具已經(jīng)運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中所謂“多媒體”就是把文本、圖像、動(dòng)畫、靜態(tài)視頻、動(dòng)態(tài)視頻、聲音質(zhì)地等等媒體信息有機(jī)結(jié)合而成的組合媒體，其目的是集中各種媒體的優(yōu)勢形成一種功能上更為完善的信息傳播體系；“多”是指多種媒體表現(xiàn)、多種感官作用、多種信息匯集、多種領(lǐng)域應(yīng)用；“媒”就是人與各種圖像、聲音色彩等等之間的中介；“體”應(yīng)該簡單理解成為綜合集成一體化的意思，其實(shí)“一體化”就是各種信息與相互之間依存關(guān)系、相互交互控制的應(yīng)用編碼一體化、設(shè)備控制一體化、程序預(yù)防一體化等等?？梢哉f，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，改變了人們以前的學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣和工作進(jìn)度；現(xiàn)代科技教學(xué)離不開現(xiàn)代科技設(shè)備和現(xiàn)代科技手段，這就使得多媒體教學(xué)方式給英語教學(xué)帶來了前所未有的勃勃生機(jī)，給課堂教學(xué)注入了意想不到的新鮮活力，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了師生教與學(xué)的濃厚興趣，對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果起到了積極的作用。那么，如何提高多媒體在英語課堂教學(xué)中的主體作用、強(qiáng)化多媒體在英語課堂教學(xué)中的直接運(yùn)用和實(shí)現(xiàn)多媒體在英語課堂教學(xué)中的有機(jī)結(jié)合，是達(dá)到教學(xué)有效與有效教學(xué)的具體愿望。下面，就淺談幾點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)體會和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與各位同仁交流。

1.多媒體在英語課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.1多媒體教學(xué)就是在英語教學(xué)過程中能夠運(yùn)用配置和諧音樂、提供清晰影片和語音形象，并且能夠添置背景資料、詞語圖片和動(dòng)畫錄像、還可創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的感覺、視覺和聽覺效果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、喚醒學(xué)生的求知欲望和調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主思維，提高教學(xué)、提高效率、提高質(zhì)量。

1.2英語教學(xué)不同于其他課程教學(xué)的特殊之處就是要有準(zhǔn)確的語言、發(fā)音和單詞聽寫能力，這就很有必要運(yùn)用多媒體的音響效果予以幫助。

1.2——1英語是語言交際的工具，必須達(dá)到學(xué)習(xí)之中聽準(zhǔn)、閱讀之中讀準(zhǔn)、交流之中說準(zhǔn)；

1.2——2英語是書面運(yùn)用的工具，必須書寫準(zhǔn)確、整齊、美觀；

1.2——3英語具有積累的重要性，必須識記大量的單詞、短語和專用語；

1.2——4英語也需要具備所學(xué)知識的文化背景、資料來源和社會知識。

1.3英語教學(xué)必須增加語言實(shí)踐的訓(xùn)練、不斷加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的聽、讀、說、寫的基本功夫，掌握英語運(yùn)用的交際能力，這就更加需要借助媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語言跟讀、語音模仿和鞏固提高，準(zhǔn)確快速地在英語課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)結(jié)合。

1.4——1運(yùn)用多媒體教學(xué)就是把抽象的文字信息轉(zhuǎn)化為形象圖像、感性音樂和激情欲望，從而使學(xué)生把握教材內(nèi)涵，理解教材思想感情；

1.4——2運(yùn)用多媒體可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞量，滿足各個(gè)層次學(xué)生的求知欲望、思維能力和理解程度；

1.4——3運(yùn)用多媒體可以把一些各節(jié)課程散亂的基礎(chǔ)知識形成系統(tǒng)的章程和規(guī)律展示給學(xué)生，針對教材內(nèi)容豐富、課時(shí)較多，對所學(xué)知識在總結(jié)課堂上利用多媒體電視教學(xué)手段形成整體認(rèn)知；

1.4——4運(yùn)用多媒體可以幫助學(xué)生體會文章的語言，賞析許多名家名篇中流暢明快、生動(dòng)活潑、含蓄凝練、樸實(shí)感人、哲理透明的語言。

2.多媒體在英語課堂教學(xué)中現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合能夠減輕教師的講解負(fù)擔(dān)

2.1把多媒體作為教育教學(xué)工具運(yùn)用于教師備課能夠加快速度、節(jié)約時(shí)間、提高質(zhì)量，課堂教學(xué)的提前工作就是備快課、備好課、備精課，由于英語的字母個(gè)體小、書寫難、掌握慢，書寫速度是相當(dāng)緩慢的，多媒體電腦鍵盤可以提高三十到四十倍的速度，其精神、愉悅、歡樂的享受是無法想象的，是手寫速度無可比擬的。

2.2把多媒體作為教育教學(xué)工具運(yùn)用于課堂教學(xué)能夠提高講解、換置和翻動(dòng)的速度、質(zhì)量和效果，英語教學(xué)比較特別，讀音速度要快、發(fā)音語氣要準(zhǔn)、交換方式要強(qiáng)，能夠充分利用時(shí)間用于師生互相交流、互相探討和互相促進(jìn)，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的得力助手；能夠充分把握學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體性、層面性和全面性，是實(shí)現(xiàn)整體提高的最佳因素；能夠充分發(fā)揮師生輕松所教、輕松所學(xué)和輕松互動(dòng)。因?yàn)椋?/p>

2.2——1多媒體具有生動(dòng)性：明快的色彩、清晰的畫面、迅捷的速度就能開闊視野、加深記憶、領(lǐng)先思維、強(qiáng)化效果；

2.2——2多媒體具有系統(tǒng)性：講解與演示一定要互相配合、互相默契、互相照應(yīng)，使學(xué)生方便于記憶、獲取、歸納、整理；

2.2——3多媒體具有適用性：在不同程度上創(chuàng)建一個(gè)教學(xué)平臺使師生互動(dòng)，教師可以在平臺上隱藏自己的課堂教學(xué)啟發(fā)提綱讓學(xué)生課外思考，學(xué)生可以提前設(shè)置課前預(yù)習(xí)的疑問給教師以講授前的提示；

2.2——4多媒體具有資源性：教師能夠運(yùn)用多媒體查找備課、講課和交流中所需要的資料，把疑問解決在課堂之內(nèi)；

2.2——5多媒體具有準(zhǔn)確性：更多教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，在多媒體網(wǎng)絡(luò)中獲得的答案高深、有益而準(zhǔn)確，不會引起任何爭議；

2.2——6多媒體具有融合性：能夠在以“教材為主，資料為輔”的思想指導(dǎo)下實(shí)施多媒體英語課堂教學(xué)，是能夠把知識性、趣味性、規(guī)律性互相融合、互相滲透、互相補(bǔ)充。

3.多媒體在英語課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合能夠造成教學(xué)的應(yīng)用弊端

隨著多媒體在教育教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，有其明顯的優(yōu)越性，這已經(jīng)是其他任何工具目前無法代替的，我們盡可能利用多媒體教學(xué)手段來營造氣氛，喚起情感，引導(dǎo)想象，提高效率，節(jié)約時(shí)間，強(qiáng)化教學(xué)。任何事物都有其兩面性，多媒體的運(yùn)用同樣也會在英語課堂教學(xué)中造成應(yīng)用的弊端：

3.1長期運(yùn)用多媒體把學(xué)生面對文字的想象與創(chuàng)造空間“占領(lǐng)”了，由此可能帶來學(xué)生在語言文字方面感覺和感受能力的逐步下降，絞盡腦汁制作多媒體樣品課件，造成花時(shí)間、費(fèi)精力、沒效果。

3.2多媒體課件都是提前制作就緒，中途很難改變，真正在課堂教學(xué)中教師就會不能根據(jù)學(xué)生狀況的課堂表現(xiàn)及時(shí)改變、及時(shí)調(diào)節(jié)、及時(shí)思考，不能及時(shí)運(yùn)用“因材施教”引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生的思路局限于課件模式中，制約學(xué)生思維飛揚(yáng)。

3.3多媒體所說的電腦畢竟是“機(jī)器”，我們對它的性能了解是有限的，難免出現(xiàn)遺漏和失誤，這就需要在教學(xué)實(shí)踐中多學(xué)習(xí)、多探索、多思考、多請教，揚(yáng)長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)更加有效地為教育教學(xué)服務(wù)。

3.4多媒體設(shè)備的屏幕畢竟有限，而且還有電光，字體小、反射強(qiáng)、距離遠(yuǎn)，具有一定的“副作用”，容易導(dǎo)致教師學(xué)生的視力急速下降，給學(xué)習(xí)、工作和生活帶來不便。

總之，多媒體在教育教學(xué)中的發(fā)展和應(yīng)用日益頻繁，其功能和作用逐漸增強(qiáng)，只有合理的使用才有顯著成效；多媒體在英語教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位不容忽視，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育不可缺少的基礎(chǔ)工具；實(shí)踐證明：綜合發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，避免預(yù)防多媒體的弊端，進(jìn)一步探討多媒體在教育教學(xué)中更深的使用原理、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和有效結(jié)合，將是以后課堂教學(xué)的必由之路。